染雾英语单词拼读规则表 篇一
在英语学习中，拼读是一个很重要的环节。掌握了英语单词的拼读规则，我们就能够准确地读出单词，并且能够更好地理解英语的发音规律。下面是一张英语单词拼读规则表，帮助我们更好地学习和记忆单词的拼读规则。
1. 辅音字母+e：这种情况下，e通常不发音，而是起到改变前面辅音字母发音的作用。比如，cake（蛋糕）、like（喜欢）。
2. 元音字母+a、o、u：当a、o、u紧跟在一个辅音字母后面时，通常发音为其短音。比如，cat（猫）、dog（狗）、cup（杯子）。
3. 元音字母+i、e：当i、e紧跟在一个辅音字母后面时，通常发音为其长音。比如，bike（自行车）、time（时间）。
4. 辅音字母+y：当y紧跟在一个辅音字母后面时，通常发音为/i/音。比如，my（我的）、fly（飞行）。
5. 辅音字母+le：当le作为一个词的结尾时，通常发音为/?l/音。比如，apple（苹果）、table（桌子）。
6. 元音字母+辅音字母+e：当一个元音字母紧跟在一个辅音字母后面，且最后有一个e时，通常发音为元音字母的长音。比如，game（游戏）、hope（希望）。
7. 辅音字母+辅音字母+元音字母：当两个辅音字母紧跟在一个元音字母后面，且最后有一个元音字母时，通常发音为元音字母的短音。比如，cat（猫）、dog（狗）。
以上只是一些常见的英语单词拼读规则，还有很多其他规则。通过不断的练习和记忆，我们能够更好地掌握这些规则，提高我们的英语口语水平。
英语单词拼读规则表 篇二
英语单词的拼读规则是我们学习英语必须要掌握的一部分。下面是一张英语单词拼读规则表，帮助我们更好地学习和记忆单词的拼读规则。
1. 辅音字母+e：当一个辅音字母紧跟在一个元音字母后面，且最后有一个e时，通常发音为元音字母的长音。比如，cake（蛋糕）、like（喜欢）。
2. 元音字母+a、o、u：当a、o、u紧跟在一个辅音字母后面时，通常发音为其短音。比如，cat（猫）、dog（狗）、cup（杯子）。
3. 元音字母+i、e：当i、e紧跟在一个辅音字母后面时，通常发音为其长音。比如，bike（自行车）、time（时间）。
4. 辅音字母+y：当y紧跟在一个辅音字母后面时，通常发音为/i/音。比如，my（我的）、fly（飞行）。
5. 辅音字母+le：当le作为一个词的结尾时，通常发音为/?l/音。比如，apple（苹果）、table（桌子）。
6. 元音字母+辅音字母+e：当一个元音字母紧跟在一个辅音字母后面，且最后有一个e时，通常发音为元音字母的长音。比如，game（游戏）、hope（希望）。
7. 辅音字母+辅音字母+元音字母：当两个辅音字母紧跟在一个元音字母后面，且最后有一个元音字母时，通常发音为元音字母的短音。比如，cat（猫）、dog（狗）。
这些规则只是一部分，还有很多其他规则需要我们去学习和掌握。通过不断的练习和记忆，我们能够更好地掌握这些规则，提高我们的英语口语水平。
英语单词拼读规则表 篇三
英语单词拼读规则表
字组概念的引入
字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读
总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。
记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。
