染雾七年级语文寒假作业答案篇一
第一篇内容
寒假作业答案：七年级语文知识点回顾
一、词语解释
1. 诗歌：以语言、声音、形象等艺术手法表现人的感情、思想和意境的文学形式。
2. 散文：以平实的语言、自由的形式，表达作者的思想感情。
3. 小说：以虚构的故事情节，塑造人物形象，表达作者思想感情的长篇故事性文学作品。
4. 寓言：通过虚构的动物形象和事件，表达哲理道德的文学作品。
5. 讽刺：以嘲笑、讽刺、揭露社会或个人的弊病、丑恶行为为主要手法的艺术形式。
6. 比喻：用一个事物来暗示另一个事物的修辞手法。
7. 拟人：将无生命的事物赋予生命和人的特性的修辞手法。
二、名词解释
1. 词语：语言中最基本的单位，是表达特定概念的语音组合。
2. 句子：有完整意义的语言单位，是表达思想的最基本单位。
3. 段落：由若干个句子组成的意义完整的短文。
4. 文章：由若干个段落组成的完整的表达一个主题的篇章。
三、古代诗歌的体裁
1. 五言绝句：每句五个字，四句一首。
2. 七言绝句：每句七个字，四句一首。
3. 五言律诗：每句五个字，每首四句，每句的字数顺序和声调都要遵循规定。
4. 七言律诗：每句七个字，每首四句，每句的字数顺序和声调都要遵循规定。
四、修辞手法
1. 比喻：用一个事物来暗示另一个事物。
2. 拟人：将无生命的事物赋予生命和人的特性。
3. 夸张：对事物进行夸大处理。
4. 对偶：通过对称的排比结构，使句子具有韵律感。
5. 反问：用问句的形式表达肯定或否定的意思。
以上是七年级语文寒假作业的答案，希望同学们能够认真复习，做好基础知识的巩固与拓展。
七年级语文寒假作业答案篇二
第二篇内容
寒假作业答案：七年级语文阅读理解
一、阅读理解
1. 阅读下面的文章，回答问题。
现代诗人余光中先生曾经说过：“诗是语言的最高境界。”请你谈谈你对这句话的理解。
我认为余光中先生这句话的意思是说诗歌是语言最高级别的表达方式。通过诗歌的艺术手法，如语言、声音、形象等，可以更加生动地表现出人的感情、思想和意境。诗歌的表达方式更加自由，能够给读者带来更多的想象空间和审美体验。
2. 阅读下面的短文，回答问题。
小明是一个爱读书的孩子，他最喜欢的书是《西游记》。他从小就对孙悟空这个角色十分着迷。他觉得孙悟空勇敢、聪明、机智，是一个真正的英雄。
请你以小明的角度，用一段话来描述他为什么喜欢孙悟空这个角色。
小明喜欢孙悟空这个角色是因为他觉得孙悟空勇敢无惧，不怕困难和危险；他聪明机智，善于解决问题；他有一颗正义的心，总是为正义与真理而战。小明觉得孙悟空是一个真正的英雄，他的形象给了他很大的鼓舞和榜样。
以上是七年级语文寒假作业的阅读理解答案，希望同学们能够通过阅读文本，提高自己的理解能力和表达能力。
七年级语文寒假作业答案 篇三
2016七年级语文寒假作业答案
《理解的幸福》文章阅读题答案
1.妹妹对我的信任，我却因为粗心让她一个人等我，我充满对妹妹的抱歉，又感谢他对我的信任。
2.因为妹妹对我的信任，并没责怪我，而对我的理解让我有这样一个好妹妹充满幸福感。(后一问：是，因为一个人的理解，信任，而让两个人充满温暖)
3.对学生贴切，充满关心。马老师，谢谢，因为你的理解让放学后的时光充满温暖。
安息吧我不能先生答案
1.唐娜老师让同学们明白“我不能”先生已经死了,世界上没有不可能做到的事.
2.世界上没有不可能做到的事.
3.安息吧,“我不能”先生,“‘我可以’先生”会来代替你的工作的.
4.我们都会欢迎“‘我可以’先生”，你可以安息了,我们不需要你的“帮助”了.
悠长的铃声 阅读答案
12.打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意(温情)，串起的是一生的记忆。
14.打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。 这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。(或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态)
第2小题：“谜”主要指小八哥是如何飞走的;“可能的谜底”一是大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的，二是小八哥自己飞走的。 第3小题：声音、外貌。至于第二问描写的作用，我们可以从描写的传神性上作出“生动描绘了八哥的形象，流露出‘我’对八哥的喜爱之情”的结论。
《不倒的江南柳》阅读答案
1。在精神和躯体上是不倒的，表现在它们临危不惧，为人们抗击洪水这一方面。
2.西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。——秦观 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。——韦庄 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。——《诗经》 汉阳江上柳，望客引东枝。——李白 倚栏凝望，暗牵愁绪，柳花飞趁东风。——欧阳炯
3.文中的“你”“客人”是虚拟的两个人物，是作为江南柳的见证人身份出现的。阅读文章，似乎随着这两个人在江南行走，有身临其境的感觉。
被遗忘的黄豆 阅读答案
1，文章中的小女孩就像是一颗被遗忘的那个黄豆。而像她这样在贫困线上挣扎的人还有很多，他们都是一些被人们遗忘的黄豆。但是，正如小女孩会捡起黄豆卖钱一样，这些人们也有着自已的用途，他们也一定能活出属于自己的精彩。小女孩渴望得到花衣裳，而花衣裳象征着小女孩对美好生活的向往与希望，让我们不禁想到，像小女孩这样善良的孩子一定能有美好的未来
2，因为小女孩说她想卖了黄豆去换花衣裳，并因为作者无意购买而流下了泪水。让作者感受到小女孩对美好生活纯真的向往，以及现在生活的艰难，让作者不忍心因为一点黄豆的钱而伤害到这个善良，充满渴望的孩子
3，(1)支撑。地平线上微弱的地光与天光象征着像小女孩这样生活贫困，但肯于为明天奋斗的不屈不挠的村庄人们，而支撑形象的表现出证实这样的人们支撑起了村庄的未来，带给这个贫苦的村庄以希望 (2)合适。本来影子是不能用薄薄的来形容的，但此处，将影子用薄薄的来形容，生动形象的体现了小女孩母亲的瘦弱，间接的表现了这个家庭的贫困。
《离山最近的地方》 阅读答案
1，应为久久向往，渴望并追求自由，并为此付出了生命的代价。为了追求自由而不惜牺牲一切，这样的久久在作者心目中是英雄。虽然它并未得到真正的自由，但它对自由的追求深深的打动了作者，所以作者赋予久久英雄的称号
2，悔恨的泪。久久喜欢去阳台是造成了它死亡的.最主要原因。正是因为作者束缚了久久，使它失去了自由，它才会如此向往自己祖先曾生活的山林。作者后悔因为他，使本应生活很久的久久这么早就失去了生命。而且，本因抵抗最猛烈的风雪的山龟，因为长久的脱离自然环境，而被冻死，也是因为人类剥夺了它的自由造成的后果。所以作者流的是悔恨的泪水
3，即使久久知道，那扇通往阳台的门，有一天会把它带到另一个世界，它应该还会那样快乐的奔向它。因为对自由，对山林的渴望超出了一切。被束缚的心不能称之为真正的活着，无论是人还是动物，对自由的向往都可以超出生命。许多动物当它们被人们抓住，就放弃了生命，宁愿一死，也不肯没有自由的活着，我想久久也应该是这样的。它希望能自由自在的生活在山野丛林之中，与风雪搏斗，而不是让人类饲养在狭小的房屋中，即使阳台可能带走他的生命，它也一定会走向那离山最近的地方吧
《盲人教我看东西》阅读答案
1.“看”是指用心在看世界，笑对生活。 老人虽然目盲，却告诉作者自己从来没有因此就不单独旅行，他懂得利用健全的另外四种感官助他在心里勾画景象。在经过作者对周围景物的描述下，老人总是兴奋得频频点头，称赞美妙，甚至说自己看见了。
2. 正面描写，以质朴的文字，抓住盲人外貌的特征，寥寥几笔就勾勒出人物形象。 盲人外表没有光彩，但作者在末尾写道：“瞎眼的其实是我。他帮助我掀开了那块在这个喧闹红尘中遮住我们眼睛并迅速扩大的帷幔，让我看到以前我视而不见、未曾击节赞赏的所有那些美好事物。”事物不该只凭我们眼睛所看到的去评价，精彩不一定要是外表看上去光芒四射。 我们不能只因其华丽的外表而使自己的心被蒙蔽，也不能封闭自己的心拒我们看不到的东西于千里之外。只要我们仔细用心感受，哪怕再黑暗，我们也能发现乐趣所在，也能融入精彩的世界。
重拾阅读精神、
12.(1)要保持中华民族良好的阅读传统。(2)倡导阅读经典著作。(3)阅读经典能给我们精神的滋养。
让发光大树照亮街道 阅读答案
1生物发光是一种比较常见的现象 3.2是转基因技术 3把发光基因移植到细菌中 4发出黄色荧光的小树苗 4 因为转基因发光植物可能给天然植物带来基因污染，且发光植物不受控制。因为光污染是个很大的问题。因为转基因发光技术是最具发展前景的低碳技术。
大熊猫静媛的故事 阅读答案
2.相同点：人对动物的有意识行为都涉及到人与自然的关系。不同点：目地不同。 3.地(2
