染雾高一语文暑假作业完整版参考答案 篇一
暑假作业是学生在暑假期间完成的一项重要任务，对于高一的学生来说，暑假作业尤为重要，它不仅能够巩固学过的知识，还能够培养学生的学习能力和独立思考能力。下面是高一语文暑假作业的参考答案，供同学们参考。
一、阅读理解
1. A
2. C
3. D
4. B
5. B
二、完形填空
1. B
2. C
3. A
4. D
5. B
三、词语运用
1. 精妙
2. 旷世
3. 催人泪下
4. 脱颖而出
5. 神秘莫测
四、短文改错
1. 将“他”改为“她”
2. 将“为了”改为“为”
3. 将“美丽”改为“美好”
4. 将“不”改为“没”
5. 将“的”改为“地”
五、作文
略
六、古诗默写
略
以上是高一语文暑假作业的参考答案，希望同学们在完成作业的过程中能够认真思考，积极学习，提高自己的语文水平。
高一语文暑假作业完整版参考答案 篇二
暑假作业是学生在暑假期间完成的一项重要任务，对于高一的学生来说，暑假作业尤为重要，它不仅能够巩固学过的知识，还能够培养学生的学习能力和独立思考能力。下面是高一语文暑假作业的参考答案，供同学们参考。
一、阅读理解
1. A
2. C
3. D
4. B
5. B
二、完形填空
1. B
2. C
3. A
4. D
5. B
三、词语运用
1. 精妙
2. 旷世
3. 催人泪下
4. 脱颖而出
5. 神秘莫测
四、短文改错
1. 将“他”改为“她”
2. 将“为了”改为“为”
3. 将“美丽”改为“美好”
4. 将“不”改为“没”
5. 将“的”改为“地”
五、作文
略
六、古诗默写
略
以上是高一语文暑假作业的参考答案，希望同学们在完成作业的过程中能够认真思考，积极学习，提高自己的语文水平。暑假作业不仅是对学过知识的巩固，更是对学生学习能力和独立思考能力的锻炼。在完成作业的过程中，同学们可以多思考、多思考，提高自己的思维能力和表达能力，培养自己的创新意识和批判思维。希望同学们有一个愉快的暑假！
高一语文暑假作业完整版参考答案 篇三
高一语文暑假作业完整版参考答案
语文练习一
1. C ( A 伺cì B 炽chìD庠xiáng )
2. D (涡--蜗)
3. B (大方之家：指道德修养很高、明白道理的人。)
4.D (A 不合逻辑。第一个分句应改为：有了一代代艺术家对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华 B 搭配不当。改为：表明我国公众的专利意识不断增强、研究开发水平不断提高 C 结构混乱。去掉“具有十分重要的意义”即可。)
5. 日本各地都测到核辐射物。/日本各地核辐射物走出正常。/核泄漏正向日本各地扩散。(须包含三个要点：“范围”——日本各地;“主体”——核辐射/核泄漏物;“动态”——检测到/超常/扩散)
6. 射场新秀一枪夺首金
7. 评分细则：称呼(“阿姨”“伯母”等)，1分;委婉、得体地表达这位母亲所理解的“家庭教育”不正确，1分;分析“为什么”，1分。“为什么”参考：别把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”;别让家长只是孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”;孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重等等。
8.D
9.B
10.A
11.(4分)道不会生生灭灭，它是永存的;道看不见却无处不在。(答出一点给2分)
12.(2分)①强调生活没有方向的茫然、孤独和痛苦;②点出心惊胆战的原因;③与“我”重回原野后的感受形成对照。(答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。)
13.(2分) ①“我”带着比生活更美好的梦进入城市;②城市使人感到气闷与窒息;③对比中重新认识了原野。(答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。)
14.( 2分)是不断追寻人生方向的群体中的一员。(答“行者”“漂泊者”或“攀登者”给1分。)
15.(5分)①对景物的人格化描写(或拟人手法)，情景交融，意境优美;②象征“我”对人生的另一种认识;③与上文形成对照，突出“我”内心世界的变化。(答出1点给2分，答出2点且表达流畅即可给满分。)
16.(4分)①对生活有了正确的认识，并已经有了前进的方向;②经历了种种的磨难和波折后走向成熟;③认识到真正的命运掌握在自己的手中。(答出1点2分，答出2点满分。)
17.D 18.D 19.B
20.然方山子世有勋阀/当得官/使从事于其间/今已显闻/而其家在洛阳/园宅壮丽/与公侯等(3分，断错一处扣1分，扣完为止)
21.(1)他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。
(2)我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧?
22.(1)梅花。(1分)开放时间——未到春天;形态特点——有雪具有的白色，有雪没有的香味。(1分)
(2)用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境(1分)进行对比(1分)。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。(2分)
23. (1) 是使民养生丧死无憾也 (2) 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 (3) 下有冲波逆折之回川 (4) 别有幽愁暗恨生 (5) 庄生晓梦迷蝴蝶
24. 略。
[参考翻译]
方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗?”因此就称他为“方山子”。
我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢?”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。
我对此感到十分惊异，就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧韁绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位蛰居山中的人呢?
方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得高官荣名了。他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗?
我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。
语文练习二
1.C 潜qián
2.B(A.渊一源C.蓝缕、褴褛D.喧-暄)
3.B
4.C(A句末加“的景象”B去掉“造成的”D“提高”与“规模”搭配不当)
5.⑴花2元钱雇人去银行排队以节省时间。(2分)⑵到银行去替别人排队以获得2元钱的报酬。(2分)
6.环境影响、评价结果(或“书面报告”)、应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”)
7.报我以崎岖，我就是一座坚强挺立的大山;报我以雷电，我就是一只搏击长空的海燕。
8.C(C 项所指是“方向”，不是“措施”。)
9.B(“环境恶化和能源短缺”才是瓶颈。)
10.一是能源的短缺、环境的污染，二是减少排放所需花费比不行动导致的损失要少，三是实现可持续发展必由之路。(写出一点得1 分，写出两点得3 分。)
11.发展低碳经济，是建设资源节约型、环境友好型社会的途径，能促使我国经济社会又好又快发展(1 分);同时，在向低碳经济转型过程中尚未有可资借鉴的成熟模式，中国有可能在这一新兴领域超越其他国家(1 分)。指明了我国实施经济发展模式转型的必要性和现实性(1 分)。
12.有曲径通幽之趣，四季总有翠色在目。(2分，各1分)
13. 四段：写其他藤萝之美进一步烘托幽径的藤萝富有特色，具有独特之美;六段：写其他藤萝的遭遇为下文写古藤的悲剧蓄势。(2分，各1分)
14.一是在作者眼中，这条幽径是精神的寄托，古藤的悲剧就是幽径的悲剧;二是将古藤的悲剧大化，暗示是时代的悲剧、人类的悲剧，以此深化主题。(4分，两个要点各2分)
15.将古藤比作“吊死鬼”“失掉了母亲的孤儿”，形象地写出了古藤被毁的惨状，令人触目惊心，欲哭无泪。“微笑”一词，运用拟人的手法，以笑来写悲，更渲染了悲剧的表达效果。(4分，两个要点各2分。)
16.表达了作者对古藤命运不幸的伤感，对人们热衷于自己的名利而缺少应有的悲悯情怀而遗憾失望，以及对美的追求和对生命的怜惜。(3分)
17.D(D 造：访问)
18.D(A而：(1)表承接 (2)表修饰 ;B与：(1)参与，动词，(2)句末语气词;
C为：⑴替，代词 ⑵做，动词)
19.A(“什么事都绝不表现在神态上”错)
20.⑴钟会多次拿一些时事问题问他，想趁机找出差错来治他的罪。
⑵使者把这事告诉阮籍，阮籍便写在案上，让人抄写，文字都不必改动。
21.夫赵之于齐楚/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高文也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。
22.(1) “不系船”(因为后三句的意思都从三个字生出。第二句承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动，船靠江村，夜深人倦，正该睡觉了，因此连船也懒得系。第三、四句交代了“不系船”却能安然睡觉的原因。)
(2)①妙在可以让我们见出江村宁静优美的景色。
②妙在可以让我们品味到钓者悠闲生活的情趣。
③妙在可以让我们感受到诗人对生活随性顺意的态度。
④妙在使诗意在一、二句基础上进一层，笔法更显曲折，诗意更耐人寻味。(答出两点即可)
23.(1)又闻子规啼夜月 (2)唯见江心秋月白(3)故国不堪回首明月中
(4)月出于东山之上(5)杨柳岸晓风残月 (6)沧海月明珠有泪
24. 略
【参考译文】
阮籍字嗣宗，陈留尉氏人，父亲阮瑀，魏国的丞相掾，在当世知名。阮籍容貌奇美俊伟，志气开阔奔放，傲然独立，任性不受羁绊，喜怒不显露在表情上。他博览群书，尤其喜好《老子》、《庄子》。嗜酒并能够长啸，又很弹琴。当他得意时，竟忘记了自己的形骸和举止。当时人多说他痴呆，只有他同族兄长阮文业每每赞扬佩服他，认为他超过自己，因此大家都一齐称赞他奇异的才能。
阮籍本有济世之志，正当魏晋之际，天下多有变故，名士很少有能保全自己的，阮籍为此不参与世事，便经常饮酒至醉。文帝司马昭想为武帝司马炎向阮籍家主婚，阮籍醉了六十天，文帝没有说话的机会才中止。钟会多次问他一些时事问题，想趁机找出差错来治他的罪，阮籍都以大醉而幸免。在文帝辅政时，阮籍曾从容不迫地对他说：“我平时曾经游历过东平，喜欢那里的风土人情。”司马昭很高兴，便授予他东平相的职位。阮籍骑着毛驴到任，拆毁了原来的府宅屏障，以便内外相望。法令轻平简约，十来天便回京。司马昭推荐他做大将军从事中郎。
到了司马昭辞让九锡之封的时候，公卿要辅助他登帝位，让阮籍起草劝进书，阮籍喝得大醉忘记了起草，公卿们临到公府时，让人来取，见阮籍正伏案醉眠。使者把这事告诉他，阮籍写在案上，让人抄写，没什么改动，言辞十分清正雄辨，被当时的人所推重。
阮籍虽然不拘于礼教，但是说话言辞深远，不评论别人的好坏。天性特别孝顺，母亲死时，他正和别人下围棋，对弈者请求中止，阮籍留对方一定下完这一局。事后饮酒二斗，大哭一声，吐血好几升。母亲下葬时，他吃了一只蒸猪腿，喝了两斗酒，然后与灵柩诀别，话说罢了，又一声恸哭，于是又是吐血几升。伤害了身体，骨瘦如柴，几乎丧失了生命。裴楷前往凭吊，阮籍披头散发，箕踞而坐，醉眼直视，裴楷吊唁完毕就离去。
阮籍又会做青白眼，见到崇尚礼义的世俗之士，就用白眼相对。嵇喜前来吊丧时，阮籍使用白眼看他，嵇喜很不高兴地退了出去。嵇喜的弟弟嵇康听说之后，便带着酒，挟着琴造访了他，阮籍很高兴，便现出青眼。因此礼义世俗之士嫉恨他如仇人，而文帝司马昭总是保护他。
语文练习三
1.D(奔丧sāng 刽guì )
2.D(A悠扬 B干燥 C振奋)
3.C(A指艺术通俗，不用于人;B形容居高临下的形式，不用于形容人的感觉，D“二一添
作五”是平分的意思)
4.C(A搭配不当，改“灵丹妙药”为“好的建议”;B残缺，“给予”前加“与会的科学家”;
D意思说反了)
5.①与③，②与④， ⑤与⑦对调
6. 示例：①但是他并没有停止对生命意义的思考与追问。②他为我们竖起了难以逾越的精神“标杆”。(4分，各2分。①处表承接，②处表总结，符合要求即可，有欠缺酌扣)
7. 参考：中国古代文字中“羊”通“祥”，“吉祥”也可写作“吉羊”;
中国传统的美学观念是“羊大”为“美”;
羊象征着善良的心地，温和、儒雅的风度。
羔羊跪乳，小羊跪着吃奶，以报答父母的养育之恩。(给出1点得2分，言之有理即可)
8. C 9.D
10.作者认为对天地之大美，人类只能是赞叹，对宇宙之规律，人类只能是顺应。当人类竭力想表现自身，违拗宇宙大智慧时，人类就偏执了。毕加索说“我就是上帝”，有违于“秩序”，背离了规律。在这个意义上，作者说他“语出不逊”，是有道理的。 (3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
11.(1)昆明地处偏僻，独居高原，不事奢华，有着洒脱的个性。
(2)昆明有着悠久厚重的历史，有着生命的沧桑感和男儿的本真之美。
(3)昆明有着英雄的儿女和英雄的故事，有着英雄的精武儒雅和智慧沉勇。
(3分，每点1分)
12.反衬出昆明的“性感”，同时引出下文对昆明“性感”的阐述。(2分，仅写反衬得1分)
13.(1)昆明在人们的印象中似乎只是自然风景好，认为它更具阴柔之美，但昆明却是一座
有着阳刚之美、有着悠久历史和生命沧桑感的城市。(2分，意思对即可)
(2)当城市现代化的浪潮汹涌之时，昆明保住了特有的个性和品性，并激起人们对人生
的深刻思考。(2分，意思对即可)
14.文章采用总——分——总的结构方式。(1分)第1段总写昆明的“性感”的品性。第
2、3、4段分写，具体叙述了昆明的品性。最后一段总结全文，抒发情感，深化主旨，照应
开头。(2分 意思对即可)
15.这是个开放的题目。可同意也可不同意，观点明确1分，两点理由不重复2分。
16.B(买)
17. C(其：指示代词，那些/表商量语气，还是。而：表修饰/却)
18. C(陋：意动用法;A树：名词用作动词;B辇：名词做状语;C羞：意动D：来、安：使动)
19. C
20.(1)小丘小得不足一亩，似乎可以装进袖子里去一般。 (2)不满十天中却得到了二处胜景，即使是古时喜嗜风景的人，也未必能有此幸运啊!
21. 孟子曰/言近而旨远者/善言也/守约而施博者/善道也/君子之言也/不下带而道存焉/君子之守/修其身而天下平/人病舍其田而芸人之田/所求于人者重而所以自任者轻。
22.(1)“卧看”二字逗出了宫女对爱情和自由生活的向往。牛郎织女虽银汉相隔，但仍有一年一度的相会机会，而自己却深闭宫中，流年似水。从而表现出对牛郎织女的向往，即对爱情自由生活的向往。
(2)首句：居住环境布景。通过“银烛”“秋光”及因银烛、秋光而变得色调阴冷的画屏三个意象，勾勒出宫女凄凉的生活环境。次句：人物活动布景。通过“扑流萤”这一动作细节，表现出宫女生活的寂寞和百无聊赖。第三句：自然环境布景。通过阴冷的“天阶”和“凉如水”的“夜色”表现出宫女内心的悲凉。
23.(1) 则修文德以来之 (2) 昨夜西风凋碧树 (3) 多情自古伤离别
(4) 凄凄惨惨戚戚 (5) 竹喧归浣女 (6) 月涌大江流
24. 略
【参考译文】
寻到西山以后八天，沿着山口向西北探行二百步，又探得了钴姆潭。潭西二十五步，正当流急水深处筑有垒土阻水，开缺张网的鱼梁。梁上有个小土丘，丘上生长着竹子树木，丘石或骤然突起、或兀然高耸，破土而起，竞相形成奇奇怪怪形状的，几乎数都数不清;有的倾侧堆垒而趋下，就像牛马在溪边饮水;有的又猛然前突，似乎较量着争向上行，就像熊罴在山上攀登。
这小丘小得不足一亩，似乎可以装进袖子里去一般。我向小丘的主人打听情况，他回答说：“这是唐姓某家废弃的土地，标价出售却卖不出去。”我又问地价多少，答道：“仅仅四百两银子。”我同情小丘的不遇而买下了它。当时，李深源、元克己与我同游，都十分高兴，以为是意想不到的收获。于是就又取来了一应用具，铲除败草，砍掉杂树，燃起了熊熊大火焚烧去一切荒秽。(顿时)，佳好的树木似乎挺立起来，秀美的竹林也因而浮露，奇峭的山石更分外显突。由竹木山石间望出去，只见远山高峙，云气飘浮，溪水流淙，鸟兽在自由自在地游玩;万物都和乐怡畅地运技献能，而呈现在这小丘之下。铺席展枕躺在丘上，山水清凉明爽的景状来与双目相亲，瀯瀯的流水之声又传入耳际，悠远空阔的天空与精神相通。深沉至静的大道与心灵相合。我不满十天中却得到了二处胜景，即使是古时喜嗜风景的人，也未必能有此幸运啊!
唉，凭着这小丘的美景，如果放到长安附近沣、镐、鄂、杜等地，那末爱好游乐的贵族人士竞相争购的，将逐日增价一千两，也愈来愈不能购得。现在弃置在这永州，农人渔夫相经过而看不起它，求价仅四百两，却多年卖不出去，而我与深源、克己偏偏喜爱并获得了它。这难道是确实有所谓遭际遇合吗?我将得丘经过书写在石上，用来庆贺与小丘的遇合。
语文练习四
1.D(A劲草 jìng B殷红 yān C恫吓 dòng D商贾 gǔ)
2.B(A销声匿迹 C和盘托出 D兴高采烈 筋络)
3.D(平分秋色：喻双方各占一半，褒义)
4.A(B项“然而”应改为“而且”;C项语序不当，应为“研究、探索和开发”;D项句子成分残缺，前一分句缺少谓语)
5.(3分)示例：专家(1分)称沉迷网络会改变性格，或称沉迷网络会改变人格(2分)
6.路标：只能给人指路，不能替人走路。 木偶：没有灵魂的人，才受人牵制。
镜子：当面把人放在心里，过后把一切忘记。 蜡烛：站的不端正的，必然泪多短命。
7.(4分)喜欢或不喜欢(答案要求：1.观点明确，2.下面的阐述做到条理清晰、表达准确。阐述部分1个角度2分，2个角度4分，表达准确1分)
示例：喜欢。车尾的标贴反映了车主的个性化创造，是他们在有限空间中的自由发挥和创造，是这个崇尚个性的时代在生活中的投影;车尾的标贴还能带给人以快乐，拥堵的交通、狭小的车厢容易让人烦闷，看到前车车尾的标贴能让人会心一笑，也有利于消除人与人的隔阂;另外，它还有警示作用，让我们多一份小心，多一份安全。
8.C(A项应为“提供线索”，“提供答案”说法过度;B项错在“第一部家谱出现在先秦时代”，原文为“缺乏记载，至今不得而知”;D项错在“由家谱形成了宗族制度”，原文为“修宗谱与建宗祠、置族田、立族长、订族规等共同组成的宗族制度”)
9.D(“没有家谱，也就没有中国文化”的表述绝对化)
10.追寻家族历史的“根”，追问“我是谁?我从哪里来?我往何处去?”的哲学问题。(答出其中任1点给2分，2点给3分，简单答成“寻根”也可适当给分)
11.⑴家谱是宗族制度的一部分，一定程度上建构了中国古代的道德文明。⑵具有学术研究的价值，成为重要的历史资料。⑶家谱可以“寻根”，既体现文化认同，又看到普通百姓的家族变迁。⑷家谱是重要的精神财富，具有强大的教化作用。(1点1分，3点即可)
12. .(3分)表达上：①塑造人物的角度，属于前后对比(1分);②结构安排或者情节发展的角度，属于上下文呼应(铺垫、暗示)(1分)。内容上：从全文看，黑人有下面一些变化：身份在变，从歌手到杀手;行为在变，大对歌到复仇;性格在变(他人眼中的)，从不招惹是非到杀人复仇(1分)。(答题时“表达”和“内容”可以分开答，也可以交叉答。)
13.(3分)粗声粗气：反感，自负(1分);不慌不忙：有计划，有预谋(1分);自言自语：心神黯淡，预感失败(1分)
14.(3分)①揭示黑人歌手的身份;②推动情节发展，调控小说节奏;③贯穿全文，营造迷宫般的氛围。(写出其中一点给1分，有其他合理的理由也可酌情给分)
15.(2分)写法上：都运用了比喻，喻体都涉及“音乐”(1分)。作用上：都在诉说，都“无法理解”，难以领会其中奥妙，营造小说的神秘氛围和“不可预见”的结局。(1分)
16.(4分)A.黑人杀死了菲耶罗。从细节看，人物对话和动作、神态描写十分真实;从情节看，黑人等待七年就为复仇。B.雷卡巴伦的想象。小说有多处比较明显的语言暗示，说明黑人和菲耶罗决斗是在另外一个地方，雷卡巴伦没有看到决斗场面：黑人在“另外一间房子里”弹吉它;雷卡巴伦“看不见”骑手，“只听到他说话的声音”;最后，“杂货铺老板没有看清，菲耶罗没有起来”。(“看法”1分，“结合小说”说出理由3分)
17.C(一种乐器)
18.A(用，介词/把，介词。B表承接，连词。C作，动词。D才，于是，副词)
19.C(文章主旨不在批评侍女)
20. 九 月 九 日/ 佩 茱 萸 /食 蓬 饵 /饮 菊 华 酒 /令人 长 寿 /菊 华 舒 时/并 采 茎 叶 /杂 黍 米 酿 之/ 至 来 年 九 月 九 日 始 熟 /就 饮 焉/故 谓之 菊 华 酒。
21.(1)吹(玉管)的时候，就(仿佛)看见山林间有车马，隐隐听见马车的声音阵阵传来，吹完玉管，也就不再看见什么了。
(2)曾经用吹拉弹唱跳舞来互相娱乐，大家争先恐后地制作穿上鲜艳的衣服，来欢乐地度过美好的时光。
22.(1)白诗写月下虫声、荞麦花如雪的景色，写室外景，动中有静。朱诗写月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景。(2分)
(2)白诗写恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感;三四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写凄凉孤寂的心境，一二句写夜不成寐，三四句写梧桐冷月，并巧妙地迁恨明月，说明月故意与人作对，在“缺”(人不团圆)处朗照，意境凄清孤寂。(4分)
23.(1)尽荠麦青青 (2)满城风絮，梅子黄时雨 (3)百啭无人能解
(4)纵使相逢应不识 (5)多情自古伤离别
24. 略
语文练习五
1.C (A.qí/zhǐ,bǐng,lòu/lù B.jìn/jìng,yīng/yìng,shǔ C.mǐ/mí,jìng/jīng,yān/yē D.yè/yǎn,bīn/pín,wěi)
2.D (A. 质——置 B. 蹉——磋. C.黍——菽 D. 正确)
3.C (A. “嫌弃”的对象只能是人，不是“做法”。此处可用“厌恶”。B.“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙，不能用于文章，此处应用“行云流水”。 C. “碎琼乱玉”比喻地上的雪。此处正确使用。 D.“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干(多指不好的事)。行：做;效：仿效。此处褒贬误用。)
4.C (A.“诉诸于”语素重复，“诸”即“之于”。B.逻辑错误。云南的风景与领导人的关心没有什么必然的因果关系。D.“很多网友”前应该加“被”。)
5.B (按照时间顺序，可以抓住“旭日”、“正午”、“斜晖”、“月下”等关键词。对应不同时段的光线变化与祖屋的关系就可理出：“旭日”的.时候，光线使得祖屋的影子变得“颀长” 因此④句放最前面，然后是“正午”的句子，②，“艳阳放出道道金辉”。⑤句“斜晖”的时候“棱角慢慢隐去”，紧接着就是①句“只留轻盈的身姿”，最后就是“烟月下”的祖屋了的感觉了，③放最后。)
6.参考：中国古代文字中“羊”通“祥”，“吉祥”也可写作“吉羊”;
中国传统的美学观念是“羊大”为“美”;
羊象征着善良的心地，温和、儒雅的风度。
羔羊跪乳，小羊跪着吃奶，以报答父母的养育之恩。(给出1点得2分，言之有理即可)
7.C (“充分阐述”说法不妥。)
8.B ( A. “必将突破”不当。 C. “必定成为”过于绝对。 D.“终会明确具体”不符合美感的特点。)
9.“某些特定的内容”指建筑包含着深刻的历史因素，以及整个时代的民族的审美倾向，包涵着悬念、感触、素养、格调等等主观因素。(2分)
10.①建筑凝聚着人类物质生产的巨大劳动，服务于人类的物质生活。(2分)
②建筑服务于人类的精神生活，建筑形式、建筑风格的演变，往往是一代社会物质生活和精神生活最敏感的见证。(3分)
11. (1)明艳是鲜明美丽、美好艳丽的意思。此处指穿旗袍的女人尽管家境不好，但是打扮得素净美丽，脸上挂着明媚的笑容，给人感觉很明艳。(2分)
(2) 高贵指穿旗袍的女人的心灵富有，高尚尊贵，从容优雅，乐观坚强。(2分)
12.①“旗袍”象征着一种美好的东西，(1分)穿旗袍的女人不管在顺境中还是逆境中永远打扮得素净美丽，表达了一种对生活的执着的热爱。(1分)
②“旗袍”是作者写作的一个载体，全文围绕“旗袍”进行写作。(答“容器”、“线索”都可以)(1分)
结尾通过“旗袍”点题，升华了主题，表达了对生活的一种乐观态度。(1分)
13. 穿旗袍的女人是一个淡雅、从容，有着自己的梦想并为之永远追求的乐观的坚强的人。(2分)①淡雅、从容，文中说她不介意人家的议论，照旧优雅地守着自己的小摊。②有梦想，赚钱，积钱，买一辆属于自己的车子。③坚强乐观，“很意外地出了一起车祸”,赔了钱，损失了车， 背上了十几万元的债务，受了很重的伤，但她依旧明媚的笑对生活。(分析3分，给出1点得1分，本题共5分)
14.认同。(1分)①她把整条街当作自己人生的舞台，因为她平时在这个小镇上生活，在街头摆小摊，卖小杂物。②她在这里生活，安于这样的天地，淡定从容，在这一条街上展示着自己的魅力。尽管后来碰到了很多人生的意外，但她依然坚定乐观，走着自己的美丽人生路。③她还影响着整条街上的人的审美，许多女人跟着穿旗袍。④在生活中，我们会碰到许多相似的情境，走不了心中所要走的地方，不如保持一颗乐观的心，把身边的地方当作自己人生的舞台，坚信，乐观，演绎好自己的人生路。(6分)
15.C 假：假手，利用
16.D (A.是/向 B.用/凭 C.结构助词/代词，“我” D. 并且，表并列)
17.B 阮大铖遭到正直言论的抨击的是因为奉承依附阉党魏忠贤而被判罪。
18.(1)王将军家境清贫，不是广交朋友的人，你何不问一问他呢?”(3分，“者”，“盍”，解释正确各1分，大意1分)
(2)而今他们跟你都十分友好，你怎能为了阮大铖而背弃这些亲朋密友呢!(3分，“善”，“奈何”，“以”，解释正确各得1分)
(3)况且凭借公子的社会名望，怎能去结交阮大铖呢!公子读遍万卷诗书，你的见识难道会比不上我这样的妇道人家吗?(4分，“以”，“于”，解释正确各得1分，句式1分，大意1分)
19. 小令(1分)
20. 此曲描绘了一个静谧、清爽的意境，勾画出一幅宁静的夏日图景。云收雨霁，流水添波，雨过天晴，空气也觉得清新凉爽，显得分外高的楼前，绿树树阴一直垂到画檐。(3分)
21. 诗人主要运用了借景抒情的手法，描绘了一幅静态的夏日风景图，借“玉人”的安静悠闲，静静消瘦这宜人的时光，表达了清爽、恬静、悠闲的心情。(4分)
(白描也可以。)
【参考译文】
名妓姓李名香，她的母亲叫贞丽。贞丽颇有任侠的风度，曾经与他人赌博，一夜之间输尽千金。她所结交的都是一些才华出众的人物，跟宜兴人陈贞慧特别要好。李香是贞丽的养女，性格也很豪爽，而且聪明伶俐，略读点书，能辨别那些当官的是否正直贤明，张溥、夏允彝都非常称赞她。李香年少时风度爽朗美好，韵致超群。十三岁那年，跟苏州艺人周如松学唱汤显祖《紫钗记》、《还魂记》、《南柯记》、《邯郸记》四大传奇，而且能将曲调音节的细微变化尽情地表达出来。她特别擅长《琵琶记》，然而不轻易唱给别人听。
商丘侯生，于崇祯十二年来到金陵，认识了李香。她曾邀请侯生题诗，然后自己唱曲给他听作为酬谢。当初安徽人阮大铖因奉承依附阉党魏忠贤而被判罪，削职后退居金陵，遭到正直言论的抨击。实际上首先发难的是宜兴陈贞慧、贵池吴应箕，他们坚持得很有力。阮大铖不得已，想让侯生从中斡旋，于是假手于好友王将军，每日送来美酒佳肴，陪同侯生一道游玩。李香生疑道：“王将军家境清贫，不是广交朋友的人，你何不问一问他呢?”经侯生再三诘问，王将军于是屏退左右，转述了阮大铖的用意。李香私下告诉侯生说：“我从小跟随养母与宜兴陈贞慧君相识，他品德高尚，还听说吴应箕君更是铁骨铮铮。而今他们跟你都十分友好，你怎能为了阮大铖而背弃这些亲朋密友呢!况且凭借公子你的社会名望，怎能去结交阮大铖呢!公子读遍万卷诗书，你的见识难道会比不上我这样的妇道人家吗?”侯公子听后大声叫好，从此便故意借醉酒而卧床不见，王将军心里颇不高兴，只得辞别而去，不再同侯公子来往。
过了不久，侯生赴考名落孙山。李香在桃叶渡设宴饯行，还特地唱了一曲《琵琶记》送他上路，说：“公子的才华名声与文章词采都很美好，和蔡邕中郎不相上下。蔡邕学问虽然不差，但难以弥补他品行上的缺陷。如今《琵琶记》里所描写的故事固然虚妄，但蔡邕曾经亲附董卓，却是不可抹杀掉的。公子秉性豪爽不受约束，再加上科场失意，从此一别，相会之期实难预料，但愿你能始终自爱，别忘了我为你唱的《琵琶记》!从今以后我也再不唱它了。”
侯生离开之后，原淮阳巡抚田仰以三百锾黄金为聘，邀李香见面，李香断然予以拒绝。田仰恼羞成怒，便故意制造流言对李香恶意中伤。李香感叹地说：“田仰难道与阮大铖有什么不同吗?我以往所赞赏侯公子的是什么?而今如果为贪图钱财而赴约，那是我背叛了侯公子!”她终于不肯与田仰相见 。
语文练习六
1.C(A辐辏còu B棠棣dì. D称体裁衣chènks**5u)
2.B(搜肠刮肚)
3.B(咨询：询问，征求意见。这里应用“质询”。呼之欲出：泛指文学作品中人物的描写十分生动。一发而不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态)
4.D(A 搭配不当，“销售”不能与“人”搭配。B杂糅，删掉“由于”或“造成的”。C成分残缺，删掉“在”和“中”)
5.2—4—1—3—5
6.略
7.国际语言文化竞争已到了空前白热化程度，要赢得中国软实力就必须加强汉语国际化
推广，这也是一项强国战略。
8.D(A在艺术起源中产生作用的各种非根本因素中，宗教的作用居于突出地位;B原始艺术并不是为宗教而产生;C经济基础对原始艺术起到了间接的作用。)
9.C(在相当长的历史阶段宗教艺术是中外艺术史上的主导)
10.(1)原始宗教与艺术浑然一体，原始艺术反映了宗教活动;
(2)宗教对艺术的发展具有两面性，既有促进也有阻碍作用;
(3)艺术对宗教也有发作用和两面性的影响，既能促进宗教的传播和发展，也会抑制宗教的发展。
11.成熟的苹果的甘甜，人与人之间的各中美好情感。
12.说明小男孩的理由很老套，引起我的怀疑;同时也暗示我对此事的处理方法。
13.(1)通过细节描写和神情描写，表现出男孩的尴尬和愧疚，及孩子内心的纯洁，为下文我的态度的变化及事件结局做铺垫。
(2)运用排比，层层推进，揭示了文章的主旨，深化了文章的意蕴。
14.一个贫穷但活得有尊严的母亲。儿子拿了别人的苹果，她一定付钱。或虽然她替儿子陪不是，但始终没提到“偷”子，有效地保护了儿子的尊严。
15.应与下文他心疼妹妹的内容照应，前后连贯。答案略
16.C(北，打了败仗往回逃跑的军队)
17.C 助词，的;动词，到(A者，助词，定语后置的标志B连词，表修饰D代词，他)
18.B (“但他对部下很好，看见部属有贤能者也着力给予推荐”原文没有提及)
19.忻 幼 而 敏 慧 /为 儿 童 时 /与 群 辈 游 戏 /辄 为 部 伍/ 进 止 行 列/无 不 用 命 /有 识 者 见而 异 之
20.(1) 武帝被齐军围逼，近臣们都被杀死了，武帝引身(抽身)后退，想逃走，诸将大多劝武帝撤军。(窘，使处于困境，围逼;为……所，表被动;挺身，引身后退)
(2) 事情紧急，当用权宜之计破敌。(当，应当;权，权宜)
21.年华老去，事事不顺，功业无成(1分)，异乡飘泊(1分)的伤感之情
22.“凉”(1分)，用秋夜、山风、江气写天气之凉(1分)，用生白发、居他乡、忆霜天写心境之凉(1分)，虚实结合，表达了作者旅居他乡愁苦悲凉(或苦闷、凄凉等)的心情(1分)。
【参考翻译】
宇文忻，字仲乐，本是朔方人，迁居京兆。宇文忻年幼时很聪明，儿童与小孩们玩耍时，就作打仗的游戏，前进、停止、 排队，无不服从他的命令。有见识的人见了感到很惊奇。十二岁时，能骑马奔驰，左右射箭，骁勇敏捷,奔驰如飞。十八岁，他随北周齐王宇文宪讨伐突厥有功，拜授仪同三司，赐给兴固县公的爵位。韦孝宽镇守玉壁时，因宇文忻骁勇善战，请求与他同行。他屡有战功，升任开府、骠骑将军，增加爵位到化政郡公，食邑二千户。
跟随周武帝讨伐北齐，攻拔晋州。北齐后主亲自统帅六军，气势很大，周武帝很害怕，想撤军。宇文忻劝告说：“凭着陛下的圣明英武，乘着敌军的骄纵，哪里不能攻克?假如齐人另外得到好主子，君臣协力，即使是商汤、周武那样的势力，也不易平定他们了。现在齐国主上昏暗，臣下愚笨，兵无斗志，即使有百万之众，实际上只是送给陛下罢了。”周武帝听从他的计谋，与敌交战，于是大获全胜。等到周武帝攻陷并州时，先胜后败，武帝被齐军围逼，近臣们都被杀死了，武帝引身后逃，诸将大多劝武帝撤军。宇文忻勃然大怒，进言武帝说：“自从陛下攻克晋州，打败高纬，乘胜进军，追击逃亡之敌，这才到这一步。致使伪主齐后主到处奔波，关东响应振动，自古以来用兵打仗，没有像这次这样影响重大的。昨日破城时，将士轻敌，只有一点小小的不利，何必挂在心上?男子汉大丈夫，应该死里求生,败中求胜。现在破竹之势已成，为什么弃敌而去?” 武帝接受他的意见，次日复战，于是攻拔晋阳。后来尉迥作乱造反，高祖任宇文忻为行军总管，跟随韦孝宽杀敌。当时官军屯驻河阳，诸军没有敢先前进的。高祖令高赹前来监军，与高赹密谋进军的，只有宇文忻而已。尉迟迥背靠邺城布阵，与官军大战，官军不利。当时邺城士兵观战的有几万人。宇文忻与高赹、李询谋划说：“事情紧急，当用权宜之计破敌。”于是攻击那些观战的人，他们
宇文忻精通兵法，治军严整，当时六军中只要有一个好办法，即使不是宇文忻所提出来的，部下也会说：“这一定是英公的办法。”他就是这样被人推重佩服。宇文忻既是佐命功臣，常任将领，有威名于当代。皇上因此略略有些戒惧之心，因此找了个由头让他丢了官。宇文忻与梁士彦亲近，数相往来，梁士彦当时也有些怨恨，图谋不轨。宇文忻对梁士彦说：“帝王难道有一定吗?有人扶持他，就是帝王了。您在蒲州造反，我肯定征讨。两阵相对，然后相连，天下可以谋取了。”计谋外泄被杀，当时六十四岁。家人都被籍没为奴。
