染雾小学生多读书的好处 篇一
在现代社会中，小学生多读书有许多好处。阅读是一种重要的学习方式，它不仅可以帮助小学生提高语言表达能力，还可以开拓他们的视野，培养他们的思维能力。下面我将详细介绍小学生多读书的好处。
首先，阅读可以提高小学生的语言表达能力。通过阅读，小学生可以接触到各种各样的文字，学习到不同的词汇和句型，从而丰富自己的语言知识。同时，阅读可以培养小学生的阅读理解能力，让他们能够更好地理解文章的含义，并能够用自己的话语进行表达。通过不断地阅读，小学生的语言表达能力将得到极大的提高。
其次，阅读可以开拓小学生的视野。通过阅读各种类型的书籍，小学生可以了解到不同的文化背景、历史事件和社会现象。这些知识将帮助他们更好地理解世界，培养他们的综合素养。此外，阅读也可以为小学生提供更多的信息和知识，让他们能够更好地应对学习和生活中的各种问题。
最后，阅读可以培养小学生的思维能力。阅读是一种主动的学习方式，它要求小学生不仅要理解文章的内容，还要进行思考和分析。通过阅读，小学生可以锻炼自己的思维能力，提高自己的逻辑思维和批判性思维。这将对小学生在学习和生活中都有很大的帮助。
综上所述，小学生多读书有许多好处。它可以提高小学生的语言表达能力，开拓他们的视野，培养他们的思维能力。因此，我们应该鼓励小学生多读书，让他们从小就养成良好的阅读习惯。
小学生多读书的好处 篇二
在当今社会，小学生多读书有着重要的意义。阅读不仅能够提高小学生的语言能力，还能够培养他们的人文素养和社会责任感。下面我将详细介绍小学生多读书的好处。
首先，阅读可以提高小学生的语言能力。通过阅读，小学生可以接触到各种各样的文字，学习到不同的词汇和句型，从而丰富自己的语言知识。阅读还可以培养小学生的阅读理解能力，让他们能够更好地理解文章的含义，并能够用自己的话语进行表达。通过不断地阅读，小学生的语言能力将得到极大的提高。
其次，阅读可以培养小学生的人文素养。通过阅读各种类型的书籍，小学生可以了解到不同的文化背景、历史事件和社会现象。这些知识将帮助他们更好地理解世界，培养他们的综合素养。同时，阅读还可以培养小学生的审美能力，让他们能够欣赏各种艺术形式，如文学作品、音乐和绘画等。这将对小学生的人文素养有着积极的影响。
最后，阅读可以培养小学生的社会责任感。通过阅读有关社会问题的书籍，小学生可以了解到社会的不公平和不平等现象，培养他们的关爱他人和公平正义的意识。阅读还可以让小学生了解到各种社会问题的解决方法，激发他们积极参与社会公益活动的热情。这将对小学生的社会责任感的培养起到积极的促进作用。
综上所述，小学生多读书有着重要的意义。它能够提高小学生的语言能力，培养他们的人文素养和社会责任感。因此，我们应该鼓励小学生多读书，让他们从小就养成良好的阅读习惯。
小学生多读书的好处 篇三
小学生多读书的好处
一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。那么，小学生多读书的好处有哪些呢？下面跟小编小编来了解一下吧！
一、课外阅读丰富学生的生活，有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原“伏清白以死直”的忠诚，李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的'说教。
二、课外阅读开拓学生视野有助于在读中积累语言。
课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
所谓“书到用时方恨少”，这“少”字地含义有二：一是读地少，二是记住地少。 所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话 作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说地就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样地
三、课外阅读陶冶了学生情操有助于理解和运用祖国语文。
学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”
课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：
读书破万卷，下笔如有神。--杜甫
退笔如山未足珍，读书万卷始通神。--苏轼
……（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。--鲁迅
多读，可以改进你的写作技能。--老舍
到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。--叶圣陶
问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。--吕淑湘
这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个"获得":
1、 获得间接经验作为写作材料；
2、 获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；
3、 获得作者的感情以陶冶情操；
4、 获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；
5、 获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；
6、 获得语汇有了语言积累。
有了六个“获得”，语文能力何以不会提高？
四、课外阅读提高了学生的写作能力，让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。
读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。
五、培养学生的阅读习惯，有助于培养自主学习的良好习惯。
课外阅读可以提高学生的写作能力；课外阅读可以提高学生的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理；课外阅读可以使学生的知识得到积累；课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量；课外阅读能使学生明白事理，增强能力，让学生学会做人，学会做事。
从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。多多阅读使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。让我们都来重视孩子的课外阅读吧！
