染雾掌声的魔力小学生作文 篇一
掌声的魔力
在我心中，掌声是一种魔力。它可以让人感到温暖和鼓舞，它可以激发人的自信和勇气，它可以传递爱和关怀。掌声的魔力在我身边的小学生中得到了充分展现。
在学校的课堂上，每当同学们回答问题或表演时，老师和同学们都会为他们鼓掌。这些掌声不仅是对他们努力的肯定，更是对他们勇敢表达的鼓励。有一次，我的朋友小明在英语课上表演了一段小品，他非常紧张，但当他听到同学们热烈的掌声时，他的紧张感瞬间消失了，他的表演也变得更加自信和出色。掌声的魔力让小明感到温暖和鼓舞，让他勇敢地展示自己的才华。
除了在课堂上，掌声的魔力也在班级活动中得到了体现。我们班组织了一次文艺汇演，同学们准备了各种精彩的表演节目。当同学们上台表演时，全场响起了热烈的掌声和欢呼声。这些掌声不仅是对他们辛勤排练和努力准备的肯定，更是对他们勇敢展示才华的鼓励。我记得有一次，我的朋友小芳在文艺汇演中弹奏了一首钢琴曲，她的演奏技巧非常出色，观众们都为她送上了热烈的掌声。这些掌声让小芳感到自己的努力没有白费，让她更加坚定了追求音乐梦想的决心。
掌声的魔力不仅在学校里，在家庭中也同样存在。每当我夸奖我的弟弟或姐姐做得好时，他们都会露出灿烂的笑容，并期待着我的掌声。这些掌声让他们感到被爱和被肯定，让他们更加自信和快乐。我记得有一次，我的妹妹小婷在学校的英语演讲比赛中获得了一等奖，全家人为她送上了热烈的掌声。这些掌声让小婷感到自己的努力没有白费，让她更加坚定了追求梦想的决心。
掌声的魔力是如此强大而美妙，它可以让人们感受到温暖和鼓舞，激发人的自信和勇气，传递爱和关怀。让我们珍惜每一次鼓掌，让掌声的魔力在我们的生活中继续发挥作用吧！
掌声的魔力小学生作文 篇二
掌声的魔力
在我眼中，掌声是一种神奇的力量。它可以传递关怀和支持，激发人的潜力和勇气，让人们感受到温暖和鼓舞。掌声的魔力在小学生的世界中得到了充分展现。
在学校的课堂上，每当同学们回答问题或者做出优秀的表现时，老师和同学们都会为他们鼓掌。这些掌声不仅是对他们努力和成绩的肯定，更是对他们勇敢和自信的鼓励。我记得有一次，我的朋友小明在数学课上解了一个难题，全班为他鼓掌，他的脸上露出了灿烂的笑容，他的自信心也大大增强了。掌声的魔力让小明感到被关注和支持，让他更加努力学习和表现。
除了在课堂上，掌声的魔力也在班级活动中得到了体现。我们班组织了一次运动会，同学们参加各种竞赛项目。当同学们跑到终点时，全场响起了热烈的掌声和欢呼声。这些掌声不仅是对他们努力训练和拼搏的肯定，更是对他们勇往直前的鼓励。我记得有一次，我的朋友小芳在百米赛跑中获得了第一名，观众们为她送上了热烈的掌声。这些掌声让小芳感到自己的努力没有白费，让她更加坚定了追求运动梦想的决心。
掌声的魔力不仅在学校里，在家庭中也同样存在。每当我获得好成绩或做出优秀的表现时，父母和亲人们都会为我鼓掌。这些掌声让我感到被爱和被关怀，让我更加自信和坚定。我记得有一次，我在学校的音乐比赛中弹奏了一首钢琴曲，全家人为我送上了热烈的掌声。这些掌声让我感到自己的努力没有白费，让我更加坚定了追求音乐梦想的决心。
掌声的魔力是如此美妙而神奇，它可以传递关怀和支持，激发人的潜力和勇气，让人们感受到温暖和鼓舞。让我们珍惜每一次鼓掌，让掌声的魔力在我们的生活中继续发挥作用吧！
掌声的魔力小学生作文 篇三
今天，阳光明媚，风和日丽，我迈着轻快的步伐，来到了快乐作文的课堂，上了一节游戏课：掌声的魔力。掌声有什么魔力呢？就让我带你们去看看吧。
游戏的规则是选出一个找卡片的同学，再选出一个藏卡片的同学，让藏卡片的同学把卡片藏到教室的某一角，再让找卡片的同学进来找，观众则用掌声指引他找卡片，如果他离卡片越近，掌声就越大，离卡片越远，掌声就越小，直到他找到卡片为止。
同学们迫不及待，游戏开始了。找卡片的同学在门外等，藏卡片的同学把卡片藏在窗帘后面，然后找卡片的同学进来找。他先是东张西望了一下四周，走到老师的桌子前，这时掌声很微弱。接着他慢吞吞地走到最后一排的桌子那边，掌声越来越响亮。他很兴奋，翻了翻抽屉，又走到白板那里，掌声更响亮了。他把白板拿走后还是没有，他愣了几秒钟之后跑向了老师，掌声又微弱了起来。这时他目瞪口呆，似乎有些不知所措。同学们有的急得跺脚，有的用力拍桌子，还有的恨不得马上告诉他。最后在掌声的'指引下，他终于找到了卡片。他的脸上也露出了满意的表情！
第二轮游戏在紧张的气氛下开始了，我极其激动，别人都直冲着藏卡片的地方拍手，我却故弄玄虚乱拍手。同学们的拍手跺脚声惊动了楼下的人，那人甚至找了上来，可见同学们声势之大。终于，她也在掌声的力量下找到了卡片。
是啊，掌声确实有魔力！在你迷茫的时候它是一个指南针，在帮你指引
方向。掌声也像蜡烛一样，在你最黑暗的时候帮你找到光亮。大家都不要吝啬自己的掌声啊！多把掌声送给自己和别人吧！
掌声的魔力小学生作文 篇四
今天下午，赵老师神秘地对我们说：“这节课我们来做一个有趣的游戏，游戏是什么呢？请看投影仪。”我们一看居然是“掌声的魔力。”掌声怎么会有魔力？掌声的魔力到底是什么？全班一头雾水，疑云顿起。
老师给我们看了游戏规则：“选出一位寻宝人，将他（她）关在门外，老师把宝贝放在一个同学的桌肚里，再将寻宝人拉进来，让寻宝人找宝贝。寻宝人与藏宝人越远，掌声就越小：寻宝人与藏宝人越近，掌声就越响亮。”原来是这样。班里选出的寻宝人是霍潇涵，赵老师便将他关在门外，拿出宝贝，将它放在第二组第五排的孙聆晞的桌肚里。
游戏开始了，赵老师将门打开，霍潇涵特别激动，他来到第4组，掌声稀稀拉拉，一点儿都没劲，机灵的他才意识到宝贝不在这里。当他走到彭凯文那里时，掌声立刻响了起来，霍潇涵以为宝贝在彭凯文那里，便指了指他。但彭凯文告诉他，宝贝不在这儿，霍潇涵失望了，拉耸着耳朵继续寻找。当他来到蒋星炜那儿时，掌声又响了起来，霍潇涵又误以为宝贝在蒋星炜那儿，就用手指了指蒋星炜，蒋星炜朝他摇摇头。但他相信宝贝一定就在这附近，就慢慢朝第二组走去，只听掌声越来越大，当走到孙聆晞旁边时掌声最大，霍潇涵立马指向她：“孙聆晞！”“哇，你猜对了！”全班同学大声呼喊，霍潇涵得意地站在那里，还做了个“耶”的手势。
是啊，掌声确实有很大的魔力。当我上台表演时，掌声就是一个个快乐的音符美化我的表演；当我上台演讲紧张时，掌声就是一位仁慈的上帝鼓励着我；当我获奖时，掌声就是爸爸妈妈对我的赞赏与欣慰。掌声的魔力真大！
