染雾我和老师的故事作文 篇一
我和老师的故事
我和老师的故事发生在我上小学的时候。那时我读一年级，老师是一位年轻漂亮的女老师，名叫李老师。
李老师有一双慈祥的眼睛，总是笑容满面地面对我们。她总是鼓励我们积极回答问题，并且会用简单易懂的方式给我们解释知识点。她总是耐心地重复，直到每一个同学都明白为止。在她的引导下，我们的成绩有了很大的提高。
除了在课堂上的教学，李老师还经常组织各种活动来增进同学之间的感情。一次，她带我们去参观了一家博物馆。在博物馆里，她给我们讲解了许多历史知识，让我们对历史产生了浓厚的兴趣。还有一次，她带我们去公园野餐，我们在阳光下玩耍、享受美食，忘记了学习的疲惫和压力。这些活动让我们感受到了老师的关爱和关心。
我和李老师之间也有过一些小插曲。有一次，我因为没有完成作业而被罚站，心情非常不好。李老师看到了我的不开心，她主动过来和我交流，问我是不是有什么困扰。我向她诉说了我的困惑和烦恼，她耐心地聆听着，并给我提出了一些建议和鼓励。我感受到了李老师的关怀和理解，心情也渐渐好了起来。
我和李老师之间的友谊在我小学生活中扮演着重要的角色。她是我学习的引路人，也是我心灵的导师。她的教导让我明白了学习的重要性，也让我懂得了如何与人相处。她时刻鼓励我，让我对自己有了更多的自信。每当我取得进步时，她总是第一个为我鼓掌。她的鼓励和肯定让我更加坚定了学习的信心。
我和李老师的故事是我成长路上最美好的回忆之一。我会永远怀念她，感激她在我生命中的陪伴和教导。
我和老师的故事作文 篇二
我和老师的故事
我和老师的故事发生在我上初中的时候。那时我读七年级，班主任是一位温和而严厉的男老师，名叫张老师。
张老师是一位非常认真负责的老师。他对待每一位学生都很公平，不偏袒任何人。他善于发现学生的闪光点，总是鼓励我们发挥自己的优势。他总是给我们树立一个榜样，让我们认识到自己的不足之处，进一步完善自己。在他的引领下，我们班的成绩一直名列前茅。
除了在课堂上的教学，张老师还常常组织一些有意义的活动，让我们在学习之外也能有所收获。他组织了一次实地考察，带我们去参观了一家科技公司。在公司里，他给我们讲解了许多有关科技发展的知识，并且让我们亲自动手操作了一些实验。这次参观让我们对科技产生了浓厚的兴趣，也激发了我们对未来的憧憬。
我和张老师之间也有过一些摩擦。有一次，我迟到了十分钟，被他批评了一番。在他的批评中，我感受到了他对我学习态度的严格要求和对我潜力的期待。他让我明白了纪律的重要性，也让我意识到自己需要更加努力才能达到他的期望。
我和张老师之间的关系并不是一帆风顺的，但正是这些挫折和摩擦让我更加成长。他教会了我如何去面对困难和挫折，让我懂得了坚持的力量。每当我遇到困难时，他总是会给我一些建议和指导，让我找到解决问题的办法。他的鼓励和支持让我在学习和生活中充满了信心。
我和张老师的故事是我成长路上宝贵的财富。他是我学习的引路人，也是我人生的导师。他的教诲让我明白了奋斗的意义，也让我学会了如何与人相处。我会永远怀念他，感激他给予我的教导和关心。
我和老师的故事作文 篇三
我从小就崇拜老师，喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起，我就处处以老师为楷模。卢老师就是一位我十分尊敬的老师。
卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小，从不敢发言。卢老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，卢老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情；时而又用亲切的话语同我交流。卢老师告诉我：“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀！”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。出办公室时，我的眼睛不禁湿润了：多好的老师呀！我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。
于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢！”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。
这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖。
我和老师的故事作文 篇四
我的老师是世界上最温柔的人。他虽然个子不高，眼睛有点小，给人的印象比较慵懒，但是和他认识久的人都知道他是一个负责任的老师，对待学生很好的老师。
他是我的数学老师。我最喜欢的是他上课时讲题的样子。他讲题的时候会高高举起手臂，在黑板上写起漂亮的字体，每条直线都是笔直的，他几乎不用尺子，笔直的直线是他多年教学的成果。他也会有风趣的时候——有的时候讲着讲着，就突然问我们一句“我说到哪了？”有的时候故意会抄错一个数，算错一道很简单的题，眯着他那小眼睛说：“老了老了，不中用了。”但其实我们都知道老师是故意的——因为每一次找到老师的错误，对我们的水平都有一定的提升。
他还是我的心灵导师。众所周知，我的数学成绩是差得一塌糊涂，这也成了我的一大心病。每次发卷子的时候，我是真的害怕。有一次单元诊断，我抱着六十一分的成绩躲在导师班一个人难过，看着试卷上基础部分的叉叉圈圈，我不由得低声啜泣起来。就在我准备销毁这令人心痛的卷子时，老师进来了。我把卷子藏在身后，准备快速离开教室，老师把我叫住：“你这次有进步啊，每次进步那么一点点，一定会好的。”我惊讶地说：“可我才考六十一分啊，还是倒数啊！”“倒数又怎样？对于你自己来说，进步就行了。”所谓一语点醒梦中人，老师这一番话告诉了我，战胜自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老师的故事作文 篇五
踏入初中的校园，我迈向了人生的新阶段，当然除了喜悦之外，还有对学习的压力。八位老师中，最让我记忆深刻的是历史老师。
这位讲了两堂课的老师是位名副其实的“怪”老师。上课时，他讲的课生动有趣，还鼓励我们“课堂是活的，有想法就问，就大胆地表达出来”但一下课老师俨然是不苟言笑的法官，十分严厉。
日出于东而落于西，云彩散漫地飘着。空气中依然存在着夏的余味。这是平常到无法再平常的一天。这堂是“怪”老师的课，课堂还未进行至半数。老师讲到了公天下的原始社会是一个人人平等合作共享的社会……“公天下，大同，小康”想着，我竟然嘀咕了出来，恰巧怪老师听到欣感慰地点了点头“不错这位同学说得好，原始农业社会的确是孔子所理想的社会，你继续为同学们深入一下这两个词吧！”可我只知道大同小康的大体意思啊……现下，我心急如焚，紧蹙着眉头，细小的汗珠极快地从额头上沁出。
看着老师期待的目光，和同学们惊叹的眼神，我着实是度秒如年却又不知所措，恨不得找个地缝钻下去。就在这尴尬的时刻，老师一面向我做出“坐下”的手势，一面说道：“这位同学不说也是对大同的解释，这大同……”如释重负的我得到拯救后，终于如释重负的坐下。这段插曲，以“怪”老师的及时的收场作结。
冥冥之中，我好像和“怪"老师的距离更近了一步，经历此事，八位老师中，最让我记忆深刻的是我暖心的历史老师。
我和老师的故事作文 篇六
岁月不居，时光如流，温暖的阳光在枝丫上跳跃跳过一夏的斑斓，阳光被层层叠叠的树叶过滤，洒在青石上，斑驳陆离。小学生涯无数老师，终将成为生命中的过客，但唯有她，我将一生铭记。
初识·遇见
虽算不上倾国倾城，但那双充满友善与祥和的眼神却让人信感亲切，一头长发乌黑秀丽，谈吐之间散发出的魅力令人无法自拔。第一节课，她仅用几句话就将学习数学的重要性
和数学与生活之间的联系解释清楚，完全勾起了我学习数学的兴趣。我对她充满了敬重与爱戴。
纠正·鼓励
上课时，田老师布置难题下课后，我坐在位上，绞尽脑汁却百思不得其解，突然，灵光一现，仿佛已经找到了解题思路，我做出来了，我一溜烟儿跑到办公室，老师看我的结果和解题思路，田老师一分都没说，只一个轻微的点头，一个肯定的眼神，一个欣慰的微笑，便让我觉得心里美滋滋的，也让我体会到了从未有过的兴奋与美好。
付出·感激
老师心脏不好，却从未有过缺课，每次都撑着黑板坚持下去；她也很关心同学，几次都让我们去帮助，开导同学；返校那天她把我们课代表叫到办公室嘱咐了几句，但我能看到她那微微湿润的眼眶……
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
十年树水，十年风，十年雨，十万栋梁。
天涯地角有穷时，只有师恩无尽处，饮其流者怀其源，学其成时念其师。值此教师节来临之际，希望田老师及所有老师都能工作顺利，桃李芬芳！
