染雾看图写话捶背的二年级作文 篇一
第一篇内容
今天，我在学校体育馆里看到了一幅有趣的画面。这幅画面展示了一个小男孩正在给另一个男孩捶背。
画面中，小男孩站在另一个男孩身后，用双手用力地拍打着他的背部。被捶背的男孩则面带舒适的表情，似乎非常享受这个过程。他的双眼闭着，嘴角微微上翘，仿佛感受到了来自小男孩的舒适按摩。
从画面中我可以感受到捶背的男孩对小男孩的信任和放松。小男孩的动作非常细心，每一下都很有力度，但又不至于太过强烈，让人感到疼痛。他的手掌轻轻拍打着背部，仿佛是在给背部注入能量，让人感到非常舒服。
这幅画面让我想起了我和我的朋友们在学校里互相捶背的情景。有时候，当我们长时间坐在课桌前学习时，背部会感到疲劳和酸痛。而当我们互相捶背时，不仅可以缓解背部的不适，还能增进我们之间的友谊。
捶背不仅仅是一种按摩方式，更是一种关心和关爱的表达。当我们为别人捶背时，我们可以用我们的双手传递给他们温暖和舒适；当我们被别人捶背时，我们可以感受到他们对我们的关心和爱护。
在我看来，捶背是一种非常美好的行为。它不仅可以帮助人们减轻疲劳和压力，还可以增进人与人之间的情感交流。我希望将来我也能学会捶背，并用我的爱心和双手送给身边的人们，让大家都能感受到爱和温暖。
看图写话捶背的二年级作文 篇二
第二篇内容
我看到一幅画面，画面中有两个小男孩，一个正在给另一个捶背。
画面中的小男孩站在另一个男孩身后，用力地拍打着他的背部。被捶背的男孩则面带痛苦的表情，似乎不太享受这个过程。他的双眼紧闭着，嘴角微微下垂，仿佛感受到了来自小男孩的疼痛。
从画面中我可以感受到被捶背的男孩对小男孩的不满和抗议。小男孩的动作过于用力，每一下都是重重的拍打，让人感到疼痛和不适。他的手掌狠狠地拍打着背部，让人感到非常难受。
这幅画面让我想起了一次我被别人捶背的经历。当时，我感到非常痛苦和不快，希望对方能轻一点、快一点结束。我意识到捶背并不是一件愉快的事情，如果用力过猛可能会带来疼痛和伤害。
通过这幅画面，我认识到了捶背也需要适度与谨慎。如果我们帮别人捶背，应该尊重对方的感受，用适当的力度和方式进行，不要给对方带来不必要的痛苦。而如果我们被别人捶背，也要及时表达自己的感受，让对方知道是否需要调整或停止。
捶背是一种关心和关爱的表达，但同时也需要我们用心去体会对方的感受。只有在双方的共同努力下，才能让捶背成为一种舒适和愉快的体验。我希望将来我能学会正确地捶背，用我的爱心和双手给予他人舒适和温暖。
看图写话捶背的二年级作文 篇三
深秋的晚上，院子里的果树上结满了果子，夜空中的月亮像弯弯的小船。晚饭后，爷爷坐在院子里休息。
小兰给爷爷端了杯茶，递给爷爷说：“爷爷，请喝茶。”爷爷笑眯眯地接过茶杯：“谢谢小兰。”“爷爷，我来帮您捶背吧！”说完，小兰走到爷爷背后，握起拳头轻轻地捶了起来。爷爷高兴地说：“小兰长大了，知道孝顺爷爷了。”小兰笑嘻嘻地说：“爷爷，您辛苦了，这是我应该做的！”
看到爷爷这么开心，小兰心里乐开了花。
看图写话捶背的二年级作文 篇四
夏天的一个晚上，弯弯的月亮像一艘小船。爷爷和小红在院子里乘凉。
院子里十分安静，只有树叶发出沙沙沙的响声，好像在唱歌美妙的歌。爷爷手上端着一杯正在冒着热气的茶，坐在板凳上喝茶。小红看见爷爷的头发和胡子都白了，脸上长满了皱纹，背也驼了，小红很是心疼爷爷。于是，她轻轻地走到爷爷背后，握紧拳头给爷爷捶背。爷爷转过头开心地说：“小红，你长大了也懂事了，你真是一个孝顺的好孩子。”
小红听了爷爷的夸奖，她心里比吃了蜜还要甜。
看图写话捶背的二年级作文 篇五
星期天的早晨，阳光明媚，小明刚做完功课，就去花园里玩。
小明看到奶奶在摘豆芽，觉得奶奶很累，就去帮奶奶捶背。小明捶得不轻也不重，奶奶觉得很舒服。奶奶心想：小明长大了，懂事了，真是个好孩子。小明捶啊捶啊，奶奶笑啊笑啊，奶奶高兴得满脸的皱纹都舒展了，脸上开出了一朵花。
奶奶说：“小明，你晚上要多吃点。”小明说：“谢谢奶奶。”
看图写话捶背的二年级作文 篇六
星期日，是一个天朗气清的日子。小明刚做完作业，心想：我今天该干什么呢？小明想到了，他今天要去院子里玩。
他刚打开门，就看到奶奶在专心致志地摘豆芽。他还是第一次看到奶奶摘豆芽。小明飞快地跑到奶奶身后，帮奶奶轻轻地捶背。他是怎么捶的呢？首先他双手紧握拳头，然后一上一下地捶。奶奶说：“小明你真是个懂事乖巧的好孩子！”小明听了心里像吃了蜜一样甜。小明对奶奶说：“奶奶您辛苦了。”
他们都乐呵呵地笑了。
