染雾篇一：小学美术教材第一册《画汽车》说课稿
一、教材分析
本教材是小学美术教材第一册中的一篇内容，适用于一年级学生。本教材的主题是“画汽车”，旨在培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧和创造力。通过学习这篇教材，学生可以了解汽车的形状、颜色和结构，并且通过绘画来表达自己对汽车的认识和想象。
二、教学目标
1.知识与技能目标：学生能够观察汽车的形状、颜色和结构，并且通过绘画表达出来。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和实践的过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对汽车的兴趣，激发他们对美的追求。
三、教学重点与难点
1.重点：教学目标的达成，培养学生的观察力和想象力。
2.难点：如何引导学生通过绘画表达对汽车的认识和想象。
四、教学准备
1.教材：小学美术教材第一册《画汽车》。
2.教具：彩色铅笔、纸张、范例图片等。
五、教学过程
1.导入：通过展示一些汽车的图片，引导学生观察汽车的形状、颜色和结构，并激发他们对汽车的兴趣。
2.呈现：通过介绍本教材的内容和学习目标，让学生知道他们将要学习的是如何绘画一辆汽车。
3.示范：老师用黑色铅笔在黑板上画出一辆简单的汽车，并解释汽车的基本形状和结构。
4.练习：让学生拿出纸张和彩色铅笔，根据老师的示范开始绘画自己心目中的汽车。鼓励学生发挥想象力，可以画出不同形状和颜色的汽车。
5.展示与分享：让学生展示他们的作品，并分享他们对汽车的认识和想象。鼓励同学们互相欣赏和交流，提高他们的表达能力和合作能力。
6.总结：通过总结本节课的学习内容和成果，让学生对汽车的绘画有一个清晰的认识，并激发他们对美的追求。
六、板书设计
本节课的板书设计包括教材标题和学习目标。板书内容如下：
《画汽车》
学习目标：
1.观察汽车的形状、颜色和结构。
2.通过绘画表达对汽车的认识和想象。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对汽车的形状、颜色和结构有了更深入的了解，并且通过绘画表达出了自己对汽车的认识和想象。但是，部分学生在绘画过程中缺乏想象力和创造力，需要进一步培养。下次教学中，可以加大对学生的引导和鼓励，激发他们的想象力和创造力，使他们能够画出更多样化和富有个性的汽车作品。同时，还可以引导学生观察身边的汽车，并通过实地考察的方式进一步拓展他们的知识面和绘画能力。
小学美术教材第一册《画汽车》说课稿 篇三
小学美术教材第一
我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第一册第11课《画汽车》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、三个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、 教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，结合学龄特点，我确定本课的教学目标：通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。培养学生的形象思维能力以及造型能力。
教学重点及难点：不同种类汽车的外形特点及表现。
二、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的`创造力。
三、教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
㈠创设情境 疑问导入
教学一开始，播放了奇奇买汽车的动画片段，把学生带入汽车的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的汽车，为后面画汽车做好铺垫，并为学生设疑问，要有一辆属于自己的汽车，引出本课课题——《画汽车》。
㈡引导启发
引导学生观察分析，设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。
㈢自主探究 大胆创作
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“我
的汽车我做主”环节，鼓励学生自己创作，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
㈣展示欣赏
评价作品，在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，做到问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
㈤课堂小结 扩展延伸
“课虽尽，但趣无穷”这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的汽车拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。
