染雾迷路的小鸭子说课稿 篇一
标题：迷路的小鸭子的冒险之旅
导语：迷路对于任何一个小动物来说都是一件可怕的事情。本文将以小鸭子为主角，讲述它在迷路后的冒险之旅。
正文：
一天，阳光明媚，小鸭子和它的兄弟姐妹们一起在湖边嬉戏玩耍。小鸭子一不小心迷了路，它一个劲地四处找寻着妈妈的身影，但是找了好久也没有找到。小鸭子开始害怕了，它不知道该怎么办。
就在这时，一只大雁飞过来，它看到了小鸭子的困境，便主动过来帮助它。大雁告诉小鸭子，它们要飞很远的距离去寻找食物和新的家园，小鸭子可以跟随它们一起飞。小鸭子心里有些害怕，但是它也知道这是唯一的办法了。
于是，小鸭子便跟随大雁们飞向了远方。一路上，小鸭子看到了美丽的风景，也结识了许多新朋友。他们一起飞过高山，穿过茂密的森林，越过湍急的河流。虽然路途艰辛，但是小鸭子觉得很兴奋，因为它正在经历一场奇妙的冒险之旅。
终于，小鸭子和大雁们到达了一个美丽的湖边。这里有翠绿的草地和清澈的湖水，是一个理想的居住地。大雁们纷纷找到了自己的家园，小鸭子也找到了一个温暖舒适的巢穴。
在新的家园里，小鸭子过上了快乐的生活。它结识了更多的朋友，学会了飞行和游泳。每天，小鸭子和它的朋友们一起探索湖边的奇妙世界，享受着自由和快乐。
结尾：
通过这次迷路的冒险之旅，小鸭子不仅找到了新的家园，还学会了勇敢和坚持。它明白了只要不放弃，就一定能找到属于自己的幸福。小鸭子的故事告诉我们，在面对困难时，我们不要害怕，要勇敢迎接挑战，相信自己，相信未来。
迷路的小鸭子说课稿 篇二
标题：迷路的小鸭子的成长之路
导语：每个人在成长的道路上都会迷失方向，迷路的小鸭子也不例外。本文将以小鸭子为主角，讲述它在迷路后的成长之路。
正文：
一天，小鸭子和它的伙伴们一起在湖边玩耍。不小心，小鸭子迷了路，它不知道该怎么办，只能一个人在陌生的环境中寻找出路。
小鸭子走了很久，越走越远。它开始感到害怕和孤单。但是，小鸭子并没有放弃，它告诉自己要勇敢面对困境，寻找回家的路。
在迷路的过程中，小鸭子遇到了很多困难，但是每一次都顽强地克服了。它学会了观察周围的环境，倾听自然的声音，寻找回家的线索。小鸭子变得越来越聪明，越来越有经验。
在一个偶然的机会，小鸭子遇到了一只智慧的老猫。老猫告诉小鸭子，成长的道路上会有很多困难和挑战，但是只要坚持不懈，勇敢面对，总会找到属于自己的归宿。小鸭子听后，感到非常受鼓舞，它决心要坚持下去，找到回家的路。
经过一段时间的努力，小鸭子终于找到了回家的路。当小鸭子回到了妈妈的身边时，它感到非常欣慰和开心。在迷路的过程中，小鸭子不仅找到了回家的路，还找到了自己的成长之路。
结尾：
通过这次迷路的经历，小鸭子不仅学会了独立和勇敢，还发现了自己的潜力和能力。它明白了成长的道路上会有困难和挑战，但只要坚持不懈，相信自己，就一定能找到属于自己的归宿。小鸭子的故事告诉我们，成长是一段充满困难和挑战的旅程，但只要勇敢面对，就能收获成长和幸福。
迷路的小鸭子说课稿 篇三
教学目的:
1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。
2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。
教学重点:
1、掌握本课会记会读的生字。
2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。
一、导入
1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧!(小鸭子图片)师贴图片，在图片上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子(板书迷路)，找不着家了。
2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读?
3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
出示课题，指名读，齐读。
二、初读课文，疏通字词
1、师:迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢?请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。
2 、同桌互读课后的生字，
3、集中卡片认读生字。
4、认读生词。
a师:这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧!现在字宝宝们要手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗?
出示
拍着 帮助 潺潺流 嘎嘎叫 伤心 哭得好伤
心 抱住 亲热的抱住 打听 不停地打听 急急忙忙 叹了口气 眼睛睁得 溜溜儿圆
b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧!
4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段?想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友?
5、生回答。(师板书:小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片)
三、学习课文1-2段
1、师对照板书小结。小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪!那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢?它是怎么说怎么做的呢?请同学们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。
2、反馈交流。谁来读读你找到的句子?
3、出示(课件插图集课文一二段，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”)划线的句子。指名读
4、师:太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家!”小鸭子哭得好伤心!听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”，小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的?
5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多热心呀!谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。
小白兔多想帮助小鸭子找到家呀!他急切地问小鸭子，你的家在哪儿?(粘贴板书你的家在哪儿)
小鸭子怎么回答的呢?
指名读小鸭子的话。
我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧!看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读:插图及小白兔和小鸭子的对话)
师:小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢?生自由答。
师小结:呀!有水的地方太多了，河边有水，江边，湖边小池塘边都有水，同学们，你们知道小鸭子的家哪吗?
师:出示课件(小河边，没有句子)小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。
这里多美呀，绿绿的树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。
这里(师生)没有小鸭子的家。指名问:小鸭子，你现在心情怎么样?(点击句子)指名读，齐读。
由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢?我们下节课再继续学习。
四、学习生字
1、认读生字。
2、认识新偏旁足字旁。
3、识记路字，师范写路。
4、生自由识记“办住送宝”
板书设计
迷路的小鸭子
兔图 小白兔 你的家在哪儿?
蛙图 小青蛙
松鼠图 小松鼠
鸟图 小鸟
迷路的小鸭子说课稿 篇四
活动背景：
儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《迷路的小鸭子》。以小鸭子迷路为线索，通过利用多媒体课件、音乐、场景布置、为故事配音来帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在表演体验的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。使幼儿的想象力创造力、表现力得到充分的发挥。
活动目标：
1、 通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。
2、 在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。
活动准备：故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸
活动过程：
1、 通过课件的'放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。
师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿回答）
师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿回答）
师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音）
师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢？”
2、 和孩子一起布置简单场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。
草地是什么样的？这象草地吗？（出示绿色皱纹纸）我们把 这贴在这里当故事里的草地好吗？
小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿回答：树林）用什么当树林呢？老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。
3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。
小树林搭好了，我们一起到故事开始的地方去，老师讲故事《迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事，重点练习对话。鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。
迷路的小鸭子说课稿 篇五
活动目标：
1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：
小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程：
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解"迷路")
3、师：谁帮助小鸭子找妈妈?
4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?
二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?
2、小鹅为什么没有办法了?
3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)
4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?
5、小鸭子看到妈妈怎么说?
6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?
三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么?
四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。
