染雾幼儿园美工区户外方案 篇一
随着社会的发展，幼儿园的教育理念也在不断变化。除了注重学科知识的培养，越来越多的幼儿园开始注重培养儿童的创造力和艺术修养。为了满足幼儿园美工区的需求，我们设计了一个丰富多样的户外方案。
首先，我们将美工区与自然环境相结合，打造一个充满艺术氛围的户外创作空间。我们会在户外空地上布置一些花坛和草地，让孩子们在自然的环境中创作。同时，我们会利用树木和花草来进行美化，让整个美工区更加生动活泼。
其次，我们会在户外美工区设置一些实用的创作工具和材料。比如，我们会准备一些颜料、画笔、彩纸、剪刀等常用的美术工具，供孩子们在户外进行绘画、剪纸等活动。此外，我们还会准备一些可回收的材料，如纸板、塑料瓶等，让孩子们进行手工创作，培养他们的动手能力和创造力。
另外，我们还会设置一些户外展览区，用于展示孩子们的作品。这样一来，不仅可以鼓励孩子们更加努力地创作，还可以让他们感受到被认可和赞赏的快乐。同时，展览区也可以成为家长和老师与孩子们交流的桥梁，促进家校合作。
最后，我们还会设置一些艺术活动区，供孩子们参与各种艺术活动。比如，我们可以设置一个音乐角，供孩子们弹奏乐器、唱歌跳舞；我们还可以设置一个戏剧角，供孩子们进行角色扮演和小剧场表演。这些活动不仅可以培养孩子们的艺术修养，还可以提高他们的表达能力和团队合作能力。
综上所述，我们的幼儿园美工区户外方案将注重自然环境的融入、提供丰富的创作工具和材料、设置展览区和艺术活动区等，旨在培养孩子们的创造力和艺术修养。我们相信，通过这样的户外方案，孩子们将能够在艺术创作中获得快乐，并在美的世界中茁壮成长。
幼儿园美工区户外方案 篇二
随着社会的进步和人们对幼儿教育的重视，幼儿园的美工区也越来越受到关注。为了更好地满足幼儿的创造需求和艺术修养，我们设计了一个富有创意和趣味的户外方案。
首先，我们将美工区与自然环境相结合，打造一个充满活力的户外创作空间。我们会在户外空地上种植一些花草，让孩子们在花香和绿意中进行创作。此外，我们还会设置一些自然材料的创作区，如沙坑、泥巴池等，让孩子们可以利用自然材料进行雕塑和手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
其次，我们会在户外美工区设置一些实用的创作工具和材料。比如，我们会准备一些颜料、画笔、彩纸、剪刀等常用的美术工具，供孩子们在户外进行绘画、剪纸等活动。此外，我们还会准备一些可回收的材料，如纸板、塑料瓶等，鼓励孩子们进行环保创作，培养他们的环保意识。
另外，我们还会设置一些户外展览区，用于展示孩子们的作品。这样一来，不仅可以激发孩子们的创作热情，还可以让他们感受到被赞赏和认可的快乐。同时，展览区也可以成为家长和老师与孩子们交流的桥梁，促进家校合作。
最后，我们还会设置一些艺术活动区，供孩子们参与各种艺术活动。比如，我们可以设置一个音乐角，供孩子们弹奏乐器、唱歌跳舞；我们还可以设置一个戏剧角，供孩子们进行角色扮演和小剧场表演。这些活动不仅可以培养孩子们的艺术修养，还可以提高他们的表达能力和团队合作能力。
综上所述，我们的幼儿园美工区户外方案将注重自然环境的融入、提供丰富的创作工具和材料、设置展览区和艺术活动区等，旨在培养孩子们的创造力和艺术修养。我们相信，通过这样的户外方案，孩子们将能够在艺术创作中获得快乐，并在美的世界中茁壮成长。
幼儿园美工区户外方案 篇三
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
活动准备：脸谱
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗?
2、让幼儿欣赏京剧脸谱
3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢?
二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱
1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作
1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗?
2、提出要求：
1)脸谱要以鼻子为中心左右对称
2)可以选择一种底色来表现人物
3)可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
四、将画好的脸谱剪下装扮教室
推荐理由：
这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
幼儿园美工区户外方案 篇四
幼儿园大班艺术活动：打造梦想(小组协作运用材料进行创作)
活动目标：
1、说出“我想变成…..”的想法;
2、学习小组协作运用材料进行创作;
活动过程：
1、导入：举我、起你的手，我们一起数一数，今年我几岁?(儿歌：今年我几岁)
2、慢慢的小朋友都长大了，长大后想做什么呢?
1)幼儿讨论：如医生(带给大家健康)
歌星(带给大家快乐)等
2)为什么想做……呢?他们有什么特点呢?(重点从装束上讲)
3、哦!我发现喜欢做…和…这两种职业的人最多了，那今天我们就一起来打造我们的梦想;
我们可以分为两组：
想做…的坐这边;想做…的坐那边;来!做…的我们一起来摆摆….的pose(谁最像)请这个小朋友做模特，我们…组的小朋友把他的身体描下来，再一起合作把他装扮得更漂亮，更象一点
4、好!现在，我们开始行动吧!
幼儿作画，教师指导
幼儿园美工区户外方案 篇五
一、现状分析
我园结合周边环境，挖掘本土资源，并深入研究幼儿园美术教育，我们根据幼儿园实际情况制定关于美术教育的活动方案。
大班老师针对孩子的年龄特点，在幼儿园活动中，教师打破了以往美术活动模式，根据本班教育教学要求，围绕美术教育教学的目标。每个班都在绘画、手工的基础上开展了本班的特色美术活动。大一班开展以吹画、粘贴为主的美术活动;大二班开展了以滚画、剪纸为主的美术活动;大三班开展了以泥工、卷纸为主的美术活动。活动内容丰富，操作性强，深受孩子们的喜欢。这样的活动是其他活动无法替代的，他对幼儿的发展起了推动作用。
二、指导思想
幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术教育的质量，促进幼儿素质的全面发展。
三、主要目标
1.注意物体的整体结构，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式。
2.注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。
3.增强配色意识，尝试运用多种配色反复法，注意配色的整体感及内容的联系，产生初步的色调。
4.线条流畅，涂色均
匀，并能按各种不同的工具的特性领会地使用。
5.形成本班特色，增加幼儿对美术创新的特色和兴趣。
四、具体措施
1.通过集体教学活动,区域活动等形式进行美术特色教育。
2.针对大班的美术教学情况，对存在问题进行集体诊断，有效地帮助幼儿解决问题，提高教师的美术教学水平。
3.在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓励他们去模仿，引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。
4.学期结束，及时进行教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。
幼儿园美工区户外方案 篇六
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
活动准备:幼儿用书人手一册、笔、纸。
活动过程:
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?
蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大，才能住得下小白兔。)
幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)
三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
