染雾幼儿园游戏课程活动方案设计 篇一
随着社会的发展和家长对教育的重视，幼儿园游戏课程活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。游戏是幼儿学习的一种重要方式，通过游戏，幼儿可以开发想象力、培养观察力、提高动手能力等。为了更好地设计幼儿园游戏课程活动方案，下面将介绍一种针对幼儿园大班的游戏课程活动方案设计。
一、活动主题：动物世界探险
活动目的：通过游戏的方式，让幼儿认识不同的动物，并了解它们的特点。
活动内容：
1. 活动前的准备：
- 教师准备一些有关动物的图片和玩具，如熊、猴子、狮子等。
- 教师设计一张动物世界地图，标注不同动物的分布区域。
2. 活动过程：
- 教师通过图片展示不同的动物，让幼儿认识它们的外貌特征，并引导幼儿描述动物的特点。
- 教师将动物玩具放在地图上的对应区域，并邀请幼儿按照地图上的提示，找到对应的动物玩具。
- 教师引导幼儿观察动物的生活环境，并通过一些小故事和情景模拟的方式，让幼儿了解动物的习性和生活习惯。
3. 活动后的总结：
- 教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
- 教师引导幼儿总结不同动物的特点，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
二、活动特点和意义：
1. 游戏形式：通过图片展示、玩具互动、情景模拟等多种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。
2. 多元化内容：除了认识动物的外貌特征，还涉及到动物的习性、生活环境等方面的内容，扩展了幼儿的知识面。
3. 培养观察力和语言表达能力：通过观察动物并描述它们的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 激发想象力和创造力：通过情景模拟的方式，激发幼儿的想象力和创造力，让他们更好地理解动物的生活习惯。
通过以上的活动方案设计，可以帮助幼儿更好地认识动物，了解它们的特点，培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。同时，通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极参与度。相信这样的游戏课程活动方案设计能够为幼儿园教育带来更多的乐趣和效果。
幼儿园游戏课程活动方案设计 篇二
随着社会的发展和家长对幼儿教育的重视，幼儿园游戏课程活动在幼儿教育中扮演着重要的角色。游戏是幼儿学习的一种重要方式，通过游戏，幼儿可以开发想象力、培养观察力、提高动手能力等。为了更好地设计幼儿园游戏课程活动方案，下面将介绍一种针对幼儿园中班的游戏课程活动方案设计。
一、活动主题：探索自然奇妙世界
活动目的：通过游戏的方式，让幼儿了解自然界的一些奇妙现象，并培养他们的观察力和好奇心。
活动内容：
1. 活动前的准备：
- 教师准备一些有关自然界的图片和实物，如花朵、蝴蝶、雨滴等。
- 教师设计一些观察实验，如观察水的变化、观察植物的生长等。
2. 活动过程：
- 教师通过图片展示不同的自然界现象，让幼儿认识它们，并引导幼儿描述自然界的奇妙之处。
- 教师将实物放在幼儿面前，让幼儿通过观察和感受，了解实物的特点和变化。
- 教师设计一些观察实验，让幼儿亲自动手观察和记录，培养幼儿的观察力和记录能力。
3. 活动后的总结：
- 教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
- 教师引导幼儿总结自然界的奇妙现象，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
二、活动特点和意义：
1. 游戏形式：通过图片展示、实物观察和观察实验等多种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。
2. 多元化内容：除了认识自然界的奇妙现象，还涉及到实物的观察和实验记录等方面的内容，扩展了幼儿的知识面。
3. 培养观察力和记录能力：通过观察和记录实物的特点和变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
4. 激发好奇心和探索欲：通过观察实验和图片展示，激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们更主动地探索自然界的奥秘。
通过以上的活动方案设计，可以帮助幼儿更好地了解自然界的奇妙现象，培养他们的观察力、记录能力和探索欲。同时，通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极参与度。相信这样的游戏课程活动方案设计能够为幼儿园教育带来更多的乐趣和效果。
幼儿园游戏课程活动方案设计 篇三
小班游戏
豆宝宝搬家
活动目标
托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
活动准备
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活动过程
1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?
2.幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"
3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。
4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
幼儿园游戏课程活动方案设计 篇四
活动目标：
1. 在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2. 体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。
3. 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2.小鸟的叫声、伴奏音乐。
3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程：
一、激发兴趣导入活动。
师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。
(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。
师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!
(1)听上去像是谁来了呀?
(3)再来听一听是不是小鸟呢?
(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的`小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?
2.认识两只小鸟的名字。
师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。
二、幼儿欣赏理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?
咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!
2.现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦?
(1)教师配上动作完整朗诵歌词。
提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)
(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。
重点练习那句"快快回来吧!"
小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。
3.教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲
1.教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。
3.教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。
四、幼儿套上指偶表演歌曲
1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)
2.师幼演唱歌曲一遍。
3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4.幼儿独立演唱歌曲一遍。
五、教师引导、小结。
1.你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?
2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!
3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动反思：
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。
幼儿园游戏课程活动方案设计 篇五
活动设计：
小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。
活动目标：
1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。
2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4. 发展幼儿手部动作的灵活性。
5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
纸球、纸框人手一份。
观察与指导：
一.出示纸球。
1. 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。
2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。
3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。
二.出示纸框
1. 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗?
2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢?
3. 宝贝们，去玩一玩。
4. 老师和幼儿一起玩一玩。
5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。
三.老师总结玩法，特别讲解拖物走。
1. 宝贝们，我们来学___的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢?怎么拖，才能不让纸球跑出来呢?
2. 宝贝们试一试。
3. 幼儿练习拖物走。
4. 宝贝们，今天玩得开心吧。
活动反思：
本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动;幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心;在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。
幼儿园游戏课程活动方案设计 篇六
活动目标：
1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣
2、喜欢玩球，体验游戏的快乐 活动准备： 幼儿人手一球、筐两个、音乐
活动过程：
一、用球做律动，引出学习内容，激起学习兴趣
二、说球，比较球的不同
1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它回去休息一下 (幼儿放球，教师观察)
2、提问：这是谁的球?你为什么把它放在这个筐里?你的球是什么样的? (提问2、3个幼儿)
3、比较小朋友和老师的球：这两个球一样么?一样在哪里，不一样在哪里? (做做动作) 请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里?
4、这个家里还有很多球宝宝，我们一起来数一数 小结：虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里 5、还有谁没有拿到球?数数有几个人，他们的球在哪里? (幼儿拿回自己的球)
6、跟同伴交流，说说自己的球
三、玩球 幼儿自由玩球，说说：我是怎么玩的
四、游戏：我是球宝宝 教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作 “球宝宝，(哎)。 让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足不足，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。 好，我要开始拍球啦， 轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高;拍一下，跳一下; 拍着球儿转一圈;皮球滚掉拉;皮球回来拉。”
活动反思：
球对孩子来说并不陌生，本次活动借用球这个媒介，通过游戏比较感知大小、颜色、形状等，在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小，所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感，愿意在集体面前说说自己的东西，所以在介绍自己的球的时候很积极，有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法，如：因为球和筐的颜色是一样的;因为球和筐颜色不一样，这样好找;因为我喜欢这个颜色;因为这个筐大能放很多球，等等。孩子喜欢做游戏，游戏带给他们许多快乐，在游戏中学习各种知识和能力，因此怎样用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题。
