染雾幼儿亲子英语游戏大全 篇一
在幼儿教育中，亲子互动起着非常重要的作用。通过亲子互动的方式，父母可以与孩子一起玩乐，同时促进幼儿的英语学习。下面将介绍一些适合幼儿的亲子英语游戏，帮助孩子们在游戏中轻松学习英语。
1. 英语歌曲游戏：选择一些简单易学的英语歌曲，给孩子们播放并一起跟着唱。可以选择一些常见的童谣，或者是教育性的英文歌曲，如《ABC歌》、《小星星》等。通过唱歌的方式，孩子们可以更好地记住英语单词和句子。
2. 单词卡片游戏：准备一些卡片，上面写着不同的英语单词。父母可以给孩子们出示卡片，让他们说出对应的单词。这样可以帮助孩子们巩固单词记忆，并提高他们的英语表达能力。
3. 角色扮演游戏：选择一些常见的角色，如医生、老师、警察等，让孩子们扮演这些角色，并用英语进行对话。通过角色扮演的方式，孩子们可以更好地运用英语，并提高他们的口语能力。
4. 隐藏物品游戏：在房间里隐藏一些物品，父母用英语提示孩子们寻找这些物品的位置。例如，父母可以说：“The book is under the table.”（书在桌子下面）孩子们听到提示后，用英语回答物品的位置。这样可以帮助孩子们学习英语的方向词汇和表达方式。
5. 英语故事游戏：选择一些适合幼儿的英语故事书，父母可以给孩子们讲故事，并在故事中穿插一些英语问答和互动。通过听故事的方式，孩子们可以扩展词汇量，提高理解能力和阅读能力。
这些亲子英语游戏可以在家庭中轻松进行，既能增进亲子关系，又能帮助孩子们学习英语。父母在游戏中要给予孩子们鼓励和赞扬，营造积极的学习氛围。同时，游戏的目的是让孩子们在玩乐中学习，所以要注意游戏的趣味性和互动性，让孩子们更乐意参与到游戏中来。
幼儿亲子英语游戏大全 篇二
在幼儿教育中，亲子互动是非常重要的，对于幼儿英语学习尤为如此。通过亲子英语游戏，父母可以与孩子一起互动，提高孩子的英语能力。下面介绍一些适合幼儿的亲子英语游戏，帮助孩子们在游戏中轻松学习英语。
1. 英语拼图游戏：准备一些英语拼图，上面有不同的单词或图像。父母可以与孩子一起完成拼图，同时教孩子们单词的发音和意义。这样可以提高孩子们的词汇能力，并培养他们的观察力和集中注意力。
2. 英语卡片配对游戏：准备一些英语单词卡片，将它们分成两份并洗匀。父母与孩子一起翻开卡片，找出相同的单词进行配对。这样可以帮助孩子们巩固词汇记忆，提高他们的观察力和记忆力。
3. 英语动作游戏：父母可以给孩子们出示一些英语动作指令，如“Jump”（跳）、“Clap”（拍手）、“Run”（跑）等。孩子们听到指令后，按照指令进行相应的动作。通过这种方式，孩子们可以通过实际动作理解和记忆英语单词。
4. 英语颜色游戏：父母可以给孩子们出示不同颜色的物品，并说出相应的颜色名称。孩子们听到颜色名称后，用英语回答物品的颜色。这样可以帮助孩子们学习英语的颜色词汇，并提高他们的表达能力。
5. 英语数字游戏：父母可以给孩子们出示一些数字卡片，让他们说出相应的数字。还可以进行一些简单的数学运算，如加法和减法，并用英语进行问答。这样可以帮助孩子们学习英语的数字词汇，并提高他们的计算能力。
这些亲子英语游戏可以在家庭中轻松进行，既增进了亲子关系，又提高了孩子们的英语能力。父母在游戏中要给予孩子们鼓励和赞扬，营造积极的学习氛围。同时，要注意游戏的趣味性和互动性，让孩子们更乐意参与到游戏中来。通过这些亲子英语游戏，孩子们可以在玩乐中轻松学习英语，提高他们的语言能力。
幼儿亲子英语游戏大全 篇三
设计意图：
肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活，服务于生活。
活动目标：
1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。
2、学习单词hamburger和 chicken，复习巩固句型。
3、能听懂并理解英语指令和教学用语。
活动准备：KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等
活动过程：
一、导入Go to KFC
Boys and girls，do you want to go to KFC?
Riding in my car，ok?Let’s go !
二、新授单词Hamburger ，chicken
Here it is !This is KFC，come in please!Welcome to KFC，sit down please.
I am an assistant and prepared some food for you.
端出一盆，拿出汉堡包问：What’s this?用不同声调说hamburger，Touch the hamburger please.
拿出鸡腿问：What’s
this? Touch the chicken please.
It’s chicken ，yes or no? It’s hamburger ，yes or no?
同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.
三、用卡片巩固所学单词
There are some cards under your chairs，take them out please.Let’ play a game.
(1)I say you do
If I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card.
(2)I’ll put up the cards，you say it.
(3)xx，come here please ，you say，we do it.
游戏(一)buy someing ，巩固所学单词及句型
Oh，I am very very hungry，are you hungry?Let‘s buy something OK?Miss zhao ，come here please.Now ，Look at us carefully，Let’s begin .
教师示范：Hello，Miss zhao !Hello，assistant ，can I help you? hamburger please.Ok，here you are.Thank you.
Who wants to buy something?
Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.
幼儿进行情景对话练习
Look，I have a big box ，there are many many toys in it?Do you want to have a toy?xx，swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me like a bird./Run to me like a dog.
四、结束
oh，it’s later now，let’s go home.Riding in my car.
幼儿亲子英语游戏大全 篇四
一、说活动设计思路：
《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：
1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：
1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)
2、小动物胸章;
3、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法：
1、听说法，它包括幼儿模仿、
跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件，促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：
(一)运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么?
(二)通过玩游戏，发现新单词。
游戏“找尾巴”
师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)
幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。)
(三)学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
3、师查看幼儿整体掌握情况。
如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。
(四)在游戏中巩固新单词。
1、游戏“谁不见了”。
幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。
2、角色扮演活动。
每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。
师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“ra it rait在哪里?”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说：“ra it rait在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。
(五)师小结：
我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。
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