染雾学校班级文化建设评比方案 篇一
班级文化建设是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和促进学生全面发展起着至关重要的作用。为了推动班级文化建设的深入发展，我们制定了以下评比方案。
一、评比目的
评比的目的在于激励班级积极参与文化建设，推动班级文化的繁荣发展。通过评比，旨在发现和表彰班级文化建设的典型经验，激发班级活力，培养学生的自主管理能力和创新意识。
二、评比内容
评比内容主要包括班级文化建设的主题理念和实施措施两个方面。主题理念是指班级文化建设的核心理念和精神内涵，体现班级的价值观和目标。实施措施是指班级在落实主题理念方面采取的具体行动和活动，包括班级的组织架构、活动计划、宣传推广等。
三、评比标准
评比标准主要包括以下几个方面：
1. 主题理念的准确性和独特性：评估班级文化建设的主题理念是否具有鲜明性和创新性，是否能够准确体现班级的特色和价值观。
2. 实施措施的有效性和创新性：评估班级在实施文化建设方面采取的具体行动和活动是否能够有效地促进学生的参与和发展，是否具有创新性。
3. 班级文化的影响力和凝聚力：评估班级文化在学生中的影响力和凝聚力，是否能够有效地引导学生的行为和思想。
四、评比流程
评比流程主要包括以下几个环节：
1. 报名申请：班级根据评比通知，填写申请表格，说明班级文化建设的主题理念和实施措施，提交给评比组织者。
2. 评审评比：评比组织者根据评比标准，对申请班级进行评审评比，选出优秀班级。
3. 颁奖表彰：评比结果公布后，举行颁奖仪式，对优秀班级进行表彰，并对其进行宣传推广。
五、评比效果
通过评比，可以有效地推动班级文化建设的深入发展，激发学生的参与积极性和创造力，加强班级凝聚力和归属感。同时，评比结果的宣传推广也可以起到示范和倡导的作用，对于其他班级的文化建设具有积极的引导和影响力。
以上是我们学校班级文化建设评比方案的内容。希望通过评比活动，每个班级都能够深入思考和推动班级文化的建设，为学校教育的发展做出积极贡献。
学校班级文化建设评比方案 篇二
班级文化建设是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和促进学生全面发展起着至关重要的作用。为了推动班级文化建设的深入发展，我们制定了以下评比方案。
一、评比目的
评比的目的在于激励班级积极参与文化建设，推动班级文化的繁荣发展。通过评比，旨在发现和表彰班级文化建设的典型经验，激发班级活力，培养学生的自主管理能力和创新意识。
二、评比内容
评比内容主要包括班级文化建设的主题理念和实施措施两个方面。主题理念是指班级文化建设的核心理念和精神内涵，体现班级的价值观和目标。实施措施是指班级在落实主题理念方面采取的具体行动和活动，包括班级的组织架构、活动计划、宣传推广等。
三、评比标准
评比标准主要包括以下几个方面：
1. 主题理念的准确性和独特性：评估班级文化建设的主题理念是否具有鲜明性和创新性，是否能够准确体现班级的特色和价值观。
2. 实施措施的有效性和创新性：评估班级在实施文化建设方面采取的具体行动和活动是否能够有效地促进学生的参与和发展，是否具有创新性。
3. 班级文化的影响力和凝聚力：评估班级文化在学生中的影响力和凝聚力，是否能够有效地引导学生的行为和思想。
四、评比流程
评比流程主要包括以下几个环节：
1. 报名申请：班级根据评比通知，填写申请表格，说明班级文化建设的主题理念和实施措施，提交给评比组织者。
2. 评审评比：评比组织者根据评比标准，对申请班级进行评审评比，选出优秀班级。
3. 颁奖表彰：评比结果公布后，举行颁奖仪式，对优秀班级进行表彰，并对其进行宣传推广。
五、评比效果
通过评比，可以有效地推动班级文化建设的深入发展，激发学生的参与积极性和创造力，加强班级凝聚力和归属感。同时，评比结果的宣传推广也可以起到示范和倡导的作用，对于其他班级的文化建设具有积极的引导和影响力。
以上是我们学校班级文化建设评比方案的内容。希望通过评比活动，每个班级都能够深入思考和推动班级文化的建设，为学校教育的发展做出积极贡献。
学校班级文化建设评比方案 篇三
为了充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育，促进学校文化建设的进一步发展，决定开展20xx年秋季学期第一次班级文化建设评比活动。
一、评比时间：
20xx年11月29日下午
二、评委小组：
组长：张连武
副组长：吴斌 张黔
成员： 熊进 谢斌 冉启金 冯修权
三、班级文化建设的具体要求；
（一）搞好环境文化建设，做好物品摆放，做到清洁有序，布局合理。（35分）
1、布置内容：
（1）教室墙壁内侧依次张贴《班规》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、月考测试成绩表。（5分）
（2）教室的两旁有选择地张贴两幅名人名言或自己书写内容，内容不能重复。张贴时必须在同一高度。（5分）
（3）课桌摆放有序，学生桌内有序，扫除等物品有序堆放，保持室内整洁（墙壁无污痕、墨迹），讲台保持清洁，一般只整齐地摆放黑板擦、粉笔盒、教材、教具等。（10分）
（4）班务栏要放在固定位置，要有课程表、班级组织表、班级值日表等。（10分）
2、色调搭配要附合学生的特点。（5分）
（二）搞好制度文化建设，要求按以下几项搞好制度文化建设。（35分）
1、形象展示板有：班名、班风、班主任简介、班级建设目标等。（10分）
2、习惯+方法的课堂改革成果展示。（10分）
3、才艺展示、展示学生的才艺。（5分）
4、解说员的仪表、普通话的标准、（10分）
（三）搞好精神文化建设，要求按以下几项搞好精神文化建设。（30分）
1、根据实际，发动学生捐书，设立图书角。要求有较多的图书，且整齐摆放。（15分）
2、设立荣誉专栏，专栏应及时更新内容。也可以根据养成教育目标体系的相关栏目设立争星榜，每月评选一次，如礼仪星、清洁星、好学星、纪律星等。也可设立一些有竞争性的专栏。（在室内）（15分）
四、评比方案；
6为评委的得分，去掉一个最高分和一个最低分，取4为评委老师的平均分作为该班的最后得分。
五、奖项设置；
一、二、三等奖各三名，获奖班级交教育处进入本月的量化考核。
学校班级文化建设评比方案 篇四
一、指导思想
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。
二、领导小组
组长：雷志敏
副组长：胡昌华
成员：李彦军冯雪皎及各班主任
三、工作目标
1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。
2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。
3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。
4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。
5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。
四、评比内容
（一）班级物质文化建设
班级物质文化建设是指教室环境建设。
1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色；
2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。
（二）班级精神文化建设
1、班级制度文化
（1）有班级成员共同认可的班级公约；
（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；
（3）班级实现自主管理。
2、班级的凝聚力和集体荣誉感。
（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；
（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；
（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；
（4）班级成员人人能唱班歌
（三）班级活动文化建设
1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；
2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。
3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。
（四）班级档案建设
1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；
2、班级师生qq群、师生电子邮箱、家校短信平台。
五、评比标准：（共5项）
（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。
（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。
（三）教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。“三净”：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。“六无”：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。
（四）班级学生读书气氛浓；
（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。
六、实施步骤和程序
（一）申报阶段（4月份）
（二）创建阶段（5月份）
（三）认定阶段（6月份）
（四）评比、表彰阶段（7月份）
程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予4—6个“亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。
学校班级文化建设评比方案 篇五
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。
一、活动目的
通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。
二、总体要求
1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色，让师生感觉“舒心”。
2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。
三、评比范围：
初一、初二、初三所有班级
四、评比时间：
10月8—11日
五、评委成员：
组长：陶中山
副组长：向阳、刘洋、赵学贵
成员：各班班主任
六、具体评比细则
1、教室布置（40分）：
（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。
（2）充分利用班级文化板等地方营建富有生命气息的班级文化环境。
（3）教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性。
（4）教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。
（5）教室环境的布置要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。
2、卫生管理（20分）：
（1）地面整洁，桌凳排列整齐，横竖对齐成直线。
（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。
（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。
（4）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。
（5）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。
3、特色版面（20分）：
（1）充分利用教室墙面空间，创新设计布置富有班级个性或特色的版面。
（2）特色版面设计科学、合理，彰显个性，凸显班级特色。
4、整体效果（20分）：
（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。
（2）颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感）合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。
（3）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出班级的特色。
七、评分办法
1、对各教室布置进行量化评比，由全体班主任负责打分（其中本班不打分），去掉一个最高分和一个最低分，再以平均分值（保留两位小数）为该班最后得分。
2、本次评比各年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四至五名，学校给予适当奖励，并在班级考核中分别予以+5票、+4票、+3票，不合格的班级须再布置，直至合格。
3、本次评比所有班级必须参与，并列入班级考核。
学校班级文化建设评比方案 篇六
教室文化是学校文化的重要组成部分，良好的教室文化环境对丰富校园文化，提升校园品味，对学生的健康成长，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为营造我校良好的教室文化氛围，提高教室文化环境建设，形成富有特色的教室文化，经学校研究决定，举行全校教室文化建设评比大赛。
具体实施方案如下：
一、开展教室文化建设评比的目的
全面推动学校文化建设，充分发挥教室文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，努力创建符合素质教育要求，既能体现时代精神，又能培育社会主义新人的教室文化体系，丰富校园文化，促进学校精细化管理，走内涵发展之路。
二、教室文化建设评比内容及要求
（一）教室环境文化建设
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此教室文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比最基本的标准应有以下3条，具体细化评比标准见附表。
1、教室卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及教室公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。
2、各班必须在教室前黑板的左侧设立公告栏，张贴课程表、作息时间表、值日表、通知等，荣誉栏设立在教室后黑板的左侧，用来张贴：教室荣誉和个人荣誉及各项评比结果等，特色栏应设立在教室后面右侧（如学习园地、主题教育园地、学生作品等），还可设有图书角、卫生角等。
3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映教室特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。
（二）教室管理文化建设
1、班内应有相应的管理制度。
内容包括：
（1）有班级组织机构。
（2）有班风（由一句简短的话组成）。
（3）有班级奋斗目标。
（4）有班级制度或公约。
2、有评价激励措施，有过程性记录。
（三）教室行为文化建设
班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。班级形成积极向上的班风，整体精神面貌好。
三、教室文化建设评比办法
由政教处、团委牵头9月29日上午组织各处室负责人对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的教室须再布置，直至合格。
四、加强领导
成立教室文化建设评比活动领导组：
组 长：张子平
副组长：乐 伟、姚继东、蔡 亮、杨延兵、李卫国、蒋一义
成 员：谭中良 帅奇剑、顾立标、卢 海、黄昌远、陆玉维
王家楼、俞文国、马野军、董大远、谷 丽
要加强对教室文化建设的组织领导，研究解决教室文化建设中存在的困难和问题，切实加强教室文化建设工作；要加大教室文化建设在教育年度考核和过程性考核中的权重，推动教室文化建设规范化、常规化。要定期召开教室文化建设专题会议，及时总结交流推广工作经验，提升教室文化建设工作水平。
