染雾健康教育主题活动方案 篇一
活动主题：健康生活乐趣多
活动时间：2021年10月15日
活动地点：学校体育馆
活动内容：
1. 健康讲座：邀请专业医生进行健康讲座，包括饮食健康、运动保健、心理健康等方面的知识。通过讲座，增加学生对健康的认识和重视，并提供实用的健康指导。
2. 健康知识竞赛：组织一场健康知识竞赛，邀请学生参与。题目涵盖健康饮食、运动常识、疾病预防等方面的知识，通过竞赛形式激发学生对健康知识的兴趣，增进他们的学习积极性。
3. 健康展览：在活动现场设置健康展览区，展示健康生活的重要性和方法。展览内容可以包括健康食品、运动器材、健康小贴士等。通过展览，让学生亲身体验健康生活的乐趣，促进他们积极参与健康活动。
4. 健康体验活动：组织各类健康体验活动，如瑜伽课程、健身操表演、体能测试等。通过实际参与活动，学生可以亲身感受到身体健康的好处，并学习到正确的健身方法。
5. 健康宣传海报设计比赛：在活动前，组织学生参与健康宣传海报设计比赛。选出优秀作品，并在活动现场展示，倡导健康生活理念。
活动目标：
1. 增加学生对健康的认识和重视，提高他们保护自己健康的意识。
2. 激发学生学习健康知识的兴趣，培养他们主动学习的能力。
3. 培养学生积极参与健康活动的习惯，增强他们的身体素质。
4. 传播健康生活理念，影响更多人关注和追求健康。
活动预期效果：
通过这次健康教育主题活动，学生们将对健康有更深入的了解，掌握一些实用的健康知识和技巧。同时，他们会感受到健康生活的乐趣，形成积极参与健康活动的意识和习惯。通过活动的宣传和影响，学校整体的健康氛围将得到提升，更多的人将关注和追求健康，为学校营造一个健康、快乐的环境。
健康教育主题活动方案 篇二
活动主题：健康饮食，健康成长
活动时间：2021年11月10日
活动地点：学校食堂
活动内容：
1. 饮食讲座：邀请营养师进行饮食讲座，介绍合理饮食的重要性以及如何选择健康食材搭配。通过讲座，提高学生对健康饮食的认识，并指导他们在日常生活中的饮食选择。
2. 健康午餐推广：在活动当天，学校食堂推出健康午餐，包括新鲜蔬菜沙拉、精选肉类和搭配合理的主食。鼓励学生尝试健康午餐，并向他们介绍午餐的营养成分和好处。
3. 健康食品展示：在食堂设置健康食品展示区，展示各类健康食品的制作方法和功效。学生可以亲自参与制作健康食品，并品尝到健康美味。
4. 饮食健康知识问答：在午餐时间，进行饮食健康知识问答活动。提问者根据学生餐盘中的食物提问，学生回答正确即可获得小奖品。通过问答活动，加深学生对健康饮食知识的记忆和理解。
5. 健康食谱分享：邀请学生分享自己制作的健康食谱，并在学校网站上发布，供大家参考。通过分享，学生可以相互学习，共同探索更多健康食材的搭配和制作方法。
活动目标：
1. 提高学生对健康饮食的认识和重视，培养他们选择健康食材和搭配合理的能力。
2. 增加学生尝试健康午餐的意愿，培养他们养成良好的饮食习惯。
3. 增加学生对健康食品的了解，引导他们选择营养丰富的食物。
4. 提高学生对饮食健康知识的学习兴趣，增加他们的知识储备。
5. 增强学生之间的交流和学习合作，共同推动健康饮食的传播和推广。
活动预期效果：
通过这次健康教育主题活动，学生们将对健康饮食有更深入的了解，了解到健康饮食对身体健康的重要性。同时，他们会通过实际参与活动，学习到制作健康食品的方法和技巧。通过活动的推广和影响，学校的食堂将逐渐提供更多健康午餐选项，学生们也会在日常生活中更加注重饮食健康，养成良好的饮食习惯。
健康教育主题活动方案 篇三
一、活动对象：
四年级学生
二、活动主题：
常见疾病与健康——我要更健康
三、活动目的：
通过本次主题班会，使学生知道一些常见的疾病，如：流感、呼吸道传染病、龋齿等症状和传染途径，学习预防的知识和简易治疗方法，掌握一些卫生常识，增强学生对健康内涵的认识。
四、活动过程：
1、谈话导入
师：同学们，你们生过病吗？都生过什么病啊？
生自由发言（有：伤风，发烧等等）
师：这些个都是一些少年时常得的病。
2、认识常见疾病
（1） 引导学生认识常见疾病的症状
师：流感、呼吸道传染病、龋齿是我们小学生日常生活中常见的疾病，同学们你们能谈谈自己在得这些疾病时的真实感受吗？
（学生交流讨论回答，教师结合学生回答加以补充或确认）
学生阅读资料，进一步了解常见疾病的症状
（2）引导分析、认识常见疾病的传染途径
师：通过刚才几位同学的介绍，你们觉得人体为什么会得这些疾病？
（学生逐个回答，教师可补充或确认）
师：在这些疾病中，哪些是由于传染引起的？
（学生回答）
师：你们觉得传染病是由什么传染的？传染病的病菌、病毒传给了谁？
（学生分组讨论）
师：传染病包含传染病病人、传播途径、健康人、健康人发病四个要素。请大家阅读资料，找出传染病的四个要素。
（学生找出后，读出内容）
师：（出示传播途径的挂图或投影，引发讨论）传染病必须通过一定的途径才能传播，你们知道有哪四条途径吗？
（学生阅读有关材料）
3、怎样预防常见疾病
师：疾病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。你们知道怎样阻断传播途径吗？
（学生讨论再回答）
师：除此以外，还可以怎样预防这些疾病呢？
（学生逐个回答。教师小结预防常见疾病的'方法）
4、号召加强锻炼，提高抵抗力
师：在常见疾病流行的时间里，我们还发现一种奇怪的现象。那就是同样接触病菌的人，有的人得了病，有的人却没事儿，你们知道这是为什么吗？
（学生讨论、交流）
师：让我们来看看医生是怎么说的。
（出示一段话，学生阅读）
师：现在，我们还知道了一种预防常见疾病的方法，那就是加强锻炼，增强体质，抵抗病菌。
5、儿歌诵读
《预防疾病》
预防疾病作用大， 防疫针要按时打。
讲究卫生别忘记， 勤洗手来勤换衣。
食物营养要配搭， 加强锻炼顶呱呱。
6、结束语
师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得病。
健康教育主题活动方案 篇四
活动目的：
1、了解自信对我们成长的重要作用。使学生懂得要自信、自强，热爱生活。
2、认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点；通过他人的积极评价，体会自信的感觉。
3、通过活动，学会掌握自信的方法。
活动过程：
一、激趣导入
师：各位同学，大家好！今天我们大家召开一次心理健康主题班会，这节班会课的题目是――自信伴我成长！首先，让我们欣赏一段视频。
1、看录像画面，讲故事《丑小鸭》。
2、讨论观后感。
二、测试引入主题
师：现在请同学们做个心理小测试，看看同学们是否都有“我自信，我能行！”的潜力哟！
师：前几天，一位同学的妈妈打电话给我，说她的孩子面对事情胆子特小，不敢主动和别人交谈，她感到十分苦恼，不知如何是好。以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼。林老师也很烦恼，想知道同学们为什么遇事那么胆小，下面我们先来个心理小测试。看看能否找到点原因：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢？还是喜欢坐在后面？（学生举起手中爱心卡，分别用红心表示选择坐前排，绿心表示选择坐后排）
师：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视；喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。这次班会的主题是《自信伴我成长》。
三、从故事中找到自信
师：我发现好多自信的同学，选的就是坐在前排。于浩敏，你的选择呢？
师：我也发现，咱班好多同学都选了坐后面呢？那怎么办呢？
师：别急，听听下面的故事，看看对大家有些什么帮助。
讲故事：《珍妮的蝴蝶
结》
师：读完这个故事，你知道了什么？（生自由发言。）
师总结：珍妮认为她戴了蝴蝶结，别人才称她美丽，可她根本头上就没有蝴蝶结啊！从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功、最着名的女人，她的转变真大。咦，这是为什么呀？哪位聪明的同学能告诉我们？现在给大家一点时间，我们一起讨论讨论。
（通过班主任的引导、大家的讨论和反馈，让学生意识到自信对人的重要作用：自信的人才是最美的人，自信—是成功的秘诀。
四、在快乐游戏中树立自信
师：接下来的“闪光点大曝光”活动。同学们给自己找优点，打打气！看谁表现得更自信！首先声明活动要求：哪一组同学说得最响亮、最流畅，这“闪光点爆炸星”才会属于你们。
（学生对自己进行积极评价，寻找自信支点。）
师：我想看看同学们现在自信增强了没有，如果没有，我们都来帮他们！给他们加加油、鼓鼓气！现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，给他来个“闪光点爆炸”如何？（边说边做出爆炸的动作）
（同学们自由说。）
五、拥抱自信
师：我自信！所以……（学生自由说）
师：现在我们进行“拥抱自信”的活动。
师：自信是一种美丽、一种动力、一种希望，更是一个人的脊梁，人只要有了自信，就能站得直、挺起胸、昂起头。人只要有了自信，就会找到自身的价值。人只要有了自信，就是成功的开始。让这自信的感受伴随我们快乐的童年，让我们每一个人都有着这样的渴望吧！
（播放音乐，感受轻松气氛，拥抱自信。）
健康教育主题活动方案 篇五
班会目标：
通过本次班会，明确我们全班同学为了班级的卫生应该做些什么。制定出具体的搞好卫生的计划、措施。
班会方式：
合作讨论，各抒己见。
参加人员：
全班同学、班主任。
班会程序：
一、谈话导入
主持人：上周，我们讨论了关于健康的很多话题，今天让我们继续来探讨下什么对我们学生是最重要的。
主持人：好的，今天班会的主题是《我健康，我快乐》。
板书主题：我健康，我快乐
主持人：宣布班会开始。
二、组织讨论
主持人：上周，我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家——班级也要从哪些方面来注意呢？
学生自由交流：
①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。
②教室要注意通风。
③每天都要擦柜门和窗台。
④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。
⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋英球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不向楼下抛杂物等。
师总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。
3．评价监督机制：各人根据交流，整理出适合自己实施的具体措施，条款。号召同学从我做起，搞好班级卫生。同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好我班卫生。班级卫生从我做起。互相监督，揭发违纪。
