染雾幼儿园图书室活动方案 篇一
幼儿园图书室是孩子们接触书籍和阅读的重要场所，为了激发孩子们的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，我们制定了一系列丰富多样的图书室活动方案。
首先，我们计划开展主题阅读活动。每个月，我们会选择一个主题，如动物、自然、职业等，将与主题相关的图书摆放在特定的区域，并提供相关的绘本和图书。老师会根据主题设计相关的游戏和互动活动，例如角色扮演、游戏问答等，引导孩子们主动参与并深入了解主题内容。
其次，我们将定期举办故事会。每周一次，我们会邀请专业的讲故事老师来幼儿园图书室为孩子们讲故事。故事会不仅可以增加孩子们的听力能力，还能培养他们的想象力和表达能力。在故事会结束后，我们会组织孩子们参与与故事内容相关的手工制作活动，进一步巩固他们对故事的理解和感受。
另外，我们还将开展亲子阅读活动。每个月，我们会邀请家长们来图书室与孩子们一起阅读。家长们可以选择一本自己喜欢的图书，与孩子们分享阅读的乐趣。这不仅可以增加家长与孩子之间的互动，还能为孩子们树立阅读的榜样，激发他们的阅读兴趣。
此外，我们还计划开展图书分享活动。每周，我们会选出一本优秀的绘本或图书，让孩子们轮流带回家与家人分享。孩子们可以向家人介绍故事的情节和内容，并鼓励家人与他们一起进行讨论和阅读。通过这种方式，不仅可以增加孩子们的口头表达能力，还能够培养他们与家人的良好沟通和合作能力。
最后，我们还将建立一个图书角落，供孩子们随时阅读。我们会将一些经典的绘本和图书放在这个角落，并提供舒适的座位和阅读环境。孩子们可以根据自己的兴趣选择图书，并在这个角落里静静地享受阅读的乐趣。
通过以上一系列的图书室活动方案，我们希望能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，并为他们打下坚实的阅读基础。
幼儿园图书室活动方案 篇二
幼儿园图书室是孩子们培养阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所，为了更好地开展图书室活动，我们制定了一系列具体的方案。
首先，我们将组织孩子们参与图书馆借阅活动。每周，我们会带领孩子们前往附近的图书馆，让他们亲自体验借阅图书的乐趣。孩子们可以根据自己的兴趣和年龄选择图书，并在借阅期限内阅读。这不仅可以增加孩子们的图书选择范围，还能培养他们的自主选择能力和管理能力。
其次，我们将开展图书展览活动。每个月，我们会在图书室举办一次图书展览，展示孩子们最喜欢的图书和绘本。孩子们可以将自己最喜欢的图书带到图书室，分享给其他孩子们。在展览期间，我们还会组织孩子们进行图书推荐和评选活动，让他们积极参与和表达自己的意见。
另外，我们还将推出读书挑战活动。每个季度，我们会选出一本适合不同年龄段孩子阅读的图书，并设立阅读目标。孩子们可以根据自己的年龄和阅读能力选择相应的图书，并在规定的时间内完成阅读。完成阅读目标的孩子将获得奖励和表彰，以鼓励他们更加积极地参与阅读。
此外，我们还将开展创意绘本制作活动。孩子们可以根据自己喜欢的故事内容和情节，绘制属于自己的绘本。我们会提供绘本制作的相关材料和指导，帮助孩子们完成自己的创意绘本。在完成后，孩子们可以将自己的绘本展示给其他孩子和家长们，分享自己的创意和劳动成果。
最后，我们还将举办图书交流会。每个月，我们会邀请一个家庭来图书室，与孩子们分享自己的阅读体验和读书心得。家庭可以选择一本自己喜欢的图书，并与孩子们一起阅读和讨论。这种形式的图书交流，不仅可以增加孩子们的阅读兴趣，还能培养他们与家庭的良好亲子关系。
通过以上一系列的图书室活动方案，我们相信孩子们将能够更加积极地参与阅读，培养自己的阅读兴趣和能力，并在书海中感受到无限的乐趣。
幼儿园图书室活动方案 篇三
幼儿园图书室活动方案
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的幼儿园图书室活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
书是人类进步的阶梯，是人类永远的朋友，也是人们获得知识的重要源泉。书是五彩生活的万花筒，也是大千世界的缩影。早期阅读，对幼儿的语言的发展有着不可低估的作用。优美的色彩、画面，有趣的`故事情节，为幼儿的求知欲打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操。幼儿在阅读中或自言自语或左右攀谈，他们的语言在阅读活动中得到了发展。
一、指导思想：
根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。
二、活动目标
1、培养幼儿阅读习惯和兴趣
2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节
3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等
4、感受文学中语言美
三、活动时间
各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动
四、活动形式
1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1—2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程
1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项
2、根据主题内容进行阅读活动。（内容见计划安排表）
3、活动总结点评
4、活动结束，图书归整，填写记录表
六、评估与反思
教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。
