染雾阅读活动方案 篇一
阅读是一项重要的能力和习惯，对于学生的综合素质和学业发展有着积极的影响。为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力，我们学校计划开展一系列的阅读活动。
首先，我们将组织“阅读分享会”。每周，选取一本经典的文学作品，邀请学生进行阅读，并在周末举行分享会。分享会上，学生可以自由地发表对书籍的感受、观点和想法，同时也可以听取其他同学的分享。这样做的目的是激发学生的阅读兴趣，培养学生的批判性思维和表达能力。
其次，我们将开展“读书驿站”活动。在校园内设立一个专门的读书角落，放置各类图书和杂志，供学生自由阅读。同时，我们还鼓励学生自愿将自己喜欢的书籍捐赠到驿站，供其他同学借阅。这样做的目的是让学生享受阅读的乐趣，培养他们的阅读习惯和分享精神。
另外，我们还将组织“好书推荐”活动。每月，学校将推出一本优秀的图书，供学生阅读。学生可以通过写读后感、评论或推荐信的形式，向学校图书馆推荐自己认为值得一读的好书。学校图书馆将会选取部分推荐书籍，并在校园内设立展示区，供学生借阅。这样做的目的是激励学生主动参与阅读，培养他们的阅读广度和深度。
最后，我们还计划举办“阅读挑战赛”。选取一些适合不同年级的图书，设立挑战目标和奖励机制。学生可以在规定时间内阅读指定的书籍，完成相关的任务和题目。完成挑战的学生将获得奖励，并在学校的荣誉墙上留下自己的名字。这样做的目的是激发学生的竞争意识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
通过以上一系列的阅读活动，我们相信能够提高学生的阅读能力和兴趣，培养他们良好的阅读习惯和思维能力。阅读不仅是一种知识获取的途径，更是一种人生的修炼和享受。我们希望学生能够通过阅读，开拓视野，丰富内涵，成为具有独立思考能力和创新精神的终身学习者。
阅读活动方案 篇二
随着现代科技的发展，许多学生的阅读兴趣和能力逐渐下降。为了改变这种现状，培养学生的阅读习惯和提高阅读能力，我们学校制定了以下的阅读活动方案。
首先，我们将开展“阅读挑战计划”。每个学期，学校将设定一个目标，要求学生阅读一定数量的书籍。学生可以根据自己的阅读能力和兴趣选择适合自己的书籍。完成挑战的学生将得到学校的奖励和认可。这样做的目的是鼓励学生主动参与阅读，培养他们的阅读习惯和自律能力。
其次，我们将组织“阅读分享会”。每周，学校将选取一本经典的文学作品，邀请学生进行阅读，并在周末举行分享会。分享会上，学生可以自由地发表对书籍的感受、观点和想法，同时也可以听取其他同学的分享。这样做的目的是激发学生的阅读兴趣，培养学生的批判性思维和表达能力。
另外，我们还计划开展“阅读驿站”活动。在校园内设立一个专门的读书角落，放置各类图书和杂志，供学生自由阅读。同时，我们还鼓励学生自愿将自己喜欢的书籍捐赠到驿站，供其他同学借阅。这样做的目的是让学生享受阅读的乐趣，培养他们的阅读习惯和分享精神。
最后，我们还将组织“好书推荐”活动。每月，学校将推出一本优秀的图书，供学生阅读。学生可以通过写读后感、评论或推荐信的形式，向学校图书馆推荐自己认为值得一读的好书。学校图书馆将会选取部分推荐书籍，并在校园内设立展示区，供学生借阅。这样做的目的是激励学生主动参与阅读，培养他们的阅读广度和深度。
通过以上一系列的阅读活动，我们相信能够提高学生的阅读能力和兴趣，培养他们良好的阅读习惯和思维能力。阅读不仅是一种知识获取的途径，更是一种人生的修炼和享受。我们希望学生能够通过阅读，开拓视野，丰富内涵，成为具有独立思考能力和创新精神的终身学习者。
阅读活动方案 篇三
文学经典是经过历代读者长期反复阅读鉴赏而筛选出来的文学精华，是人类宝贵的精神财富。阅读文学经典，让少年儿童从小接受文学名家名著的文化濡染，将对他们的精神世界和思想成长产生恒久的影响。为引导鼓励少年儿童亲近文学经典，塑造美好人格，传承美德善行，放飞激情梦想，向实现“中国梦”的伟大目标扬帆远航，我校举办“经典浸润人生，阅读成就梦想”为主题的读书系列活动。
具体活动内容说明如下：
一、活动时间
即日起——20xx年9月
二、活动范围
全校小学生
三、活动内容及形式
（一）品经典茗香——经典文学名著荐读
印发《经典文学读物推荐书目》——邀请少儿文学作家和图书馆专家精选100种适宜少年儿童阅读的中外经典文学读物，作为本次活动的推荐读物，并印制《经典文学读物推荐书目》。）
（二）与经典同行——暑期阅读挑战赛
为充分发挥《经典文学读物推荐书目》的作用，鼓励少年儿童多读书、读好书，切实推动读书活动的广泛深入开展，举办“暑期阅读挑战赛”活动。要求如下：
1、暑假期间，学生到图书馆办理借书证进行借阅，所借图书应出自《经典文学读物推荐书目》，暑假期间完成6本以上图书的借阅，即视为完成挑战。
2、挑战赛成果展示：
分享阅读笔记：写读后感，分享读书笔记。
（三）感悟经典魅力——经典文学名著硬笔书法摘抄展评
经典文学名著硬笔书法摘抄展评活动说明如下：
1、摘抄推荐读物中感触最深、最喜欢、最能表达梦想追求、弘扬美德善行的篇章、段落、语句，向其他小读者推荐。
2、作品须使用“经典文学名著硬笔书法摘抄”专用纸抄录，书体不限。
（四）童音诵读，爱心接力——文学经典诵读
用声音感受经典，“文学经典诵读”活动说明如下：
1、诵读内容选自荐读图书，每人时间一般不少于5分钟。
2、用普通话朗诵，吐字清晰、语言流畅，感情表达充分，有一定的感染力。
阅读活动方案 篇四
一、指导思想：
为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，积极开展xx年读书节活动。
二、活动主题
：
经典润泽生命，好书伴我同行
三、活动目的：
1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；
2、激发学生阅读的兴趣，引导学生从“阅读”走向“悦读”；
3、形成读书的热潮，让书香飘满校园；
4、让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人。
四、活动时间
：
20xx年3——4月
五、活动对象：
五年段各班学生、及语文老师。
六、活动口号
：
感受文字之美，尽享读书之乐
七、活动安排：
（一）营造氛围
1、各班主任做好宣传、发动工作。
2、诵读《经典诵读》及自选内容。
3、4月初，各班应在黑板报上开辟一栏公布本月读书活动安排。4月10日前组织评选“优秀书签”，4月20日前将优秀书签贴在一楼作业展板上。
（二）品味书香
1、确定“年段读书口号”：感受文字之美，尽享读书之乐。
活动要求：围绕本年段学生读书特点，让全体学生参与设计，自创有个性年段读书口号，写在黑板报上让学生常诵读，记心间。
2、好书推荐阅读沙龙
活动要求：4月份第一周（第六周），各班利用阅读课时间举行一次“好书推荐阅读沙龙”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。
3、评选班级、学校两级“悦读之星”及校级“书香班级”。
4、推选作品入编“书香报”。
（三）阅读日当天具体安排：（4月23日）
1、时间安排：4月23日当天。
2、具体活动：
上午：
（1）参加校读书节总结表彰会。
（2）参加校经典诵读现场演出。节目内容：童话剧表演
下午：
图书漂流
阅读活动方案 篇五
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
校园
1、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
2、各班级学习园地中开辟“我读我乐”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
向家长宣传：各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书，号召亲子共读。并倡议家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选暑假读书之星，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最。
2、评出暑假读书之星。
阅读活动方案 篇六
为落实xx市“阅读伴我成长”系列活动方案，继续做好我区初中生课外读书活动工作，定海区教师进修学校组织开展定海区2020年暑假期间“阅读伴我成长”读书活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间：
20xx年7月至9月底
二、活动主题
：
“诵读经典，传承文明，让阅读成为一种信仰”
三、活动对象：
全区初中学生及初中语文教师
四、活动内容
（一）分享阅读
由定海区教师进修学校初中语文学科中心组推荐优秀文学作品，供初中学生及初中语文教师在暑假期间选读。（具体书目附后）
（二）展现自我
初中学生以“诵读经典，传承文明，让阅读成为一种信仰”为主题，开展“阅读伴我成长”读书活动，参赛学生须围绕这一主题进行阅读体会文章的写作，可自拟作文题目。初中教师以“指导学生阅读，分享阅读快乐”为主要内容，进行阅读论文的写作，字数在二千字以内。
五、征文报送时间、方式
2020年9月底前，各初中学校语文组评选出优秀征文（并附电子稿，各学校参赛篇数附后），填写参赛名单表，一起送至定海区教师进修学校。
征文要求：
学生征文必须是自己原创，先阅读后写作，杜绝抄袭，套改。字数在1500字以内，每篇文章可附一位初中语文老师作为指导教师。教师以论文形式，谈对学生的阅读指导及自己对经典的解读。稿件要求用A4纸（小4号宋体、1、5倍行距）打印，征文题目下注明作者所在学校、年级班级、姓名、学生联系电话。
六、奖项设置
比赛设学生作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。
各学校教导处及初中语文老师要认真做好组织、宣传发动工作，要引导学生积极参加到这项活动中来，鼓励学生先读经典书籍再进行自我写作。
