染雾小班数学趣味亲子游戏大全 篇一
在小班数学教学中，如何让孩子们对数学产生兴趣并主动参与学习是一个重要的问题。为了提高孩子们的学习积极性，我们可以通过开展一些趣味亲子游戏来激发他们对数学的兴趣。本文将介绍一些适合小班学生的数学趣味亲子游戏。
1. 数字猜谜游戏
这个游戏适合3-5岁的小班学生。家长可以准备一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字。然后，家长可以给孩子们出一些简单的数字谜语，让他们猜出数字。例如，“我是一个比2大一点点的数字，是一个偶数，是一个小于10的数字，你能猜出我是几吗？”孩子们可以根据问题的提示，猜出正确的数字。这个游戏可以帮助孩子们提高数字辨识能力和逻辑思维能力。
2. 数学拼图游戏
这个游戏适合4-6岁的小班学生。家长可以准备一些数学拼图，每个拼图上有一些数字或形状。然后，家长可以给孩子们出一些数学问题，让他们用数学拼图来解答。例如，给孩子们出一个加法题，让他们用拼图上的数字来组合出正确的答案。这个游戏可以帮助孩子们提高数字认知能力和数学解决问题的能力。
3. 数字排序游戏
这个游戏适合5-7岁的小班学生。家长可以准备一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字。然后，家长可以给孩子们出一些数字序列，让他们按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。例如，给孩子们一组数字卡片，让他们按照从小到大的顺序排列出来。这个游戏可以帮助孩子们提高数字排序能力和逻辑思维能力。
通过以上这些趣味亲子游戏，家长可以帮助孩子们在玩耍中学习数学。这些游戏既能激发孩子们对数学的兴趣，又能提高他们的数学能力。希望家长们能够尝试这些游戏，让孩子们在快乐中学习数学。
小班数学趣味亲子游戏大全 篇二
在小班数学教学中，亲子游戏是一种非常有效的教学方法。通过与家长一起参与游戏，孩子们不仅可以在快乐中学习，还可以加深与家长的亲子关系。本文将介绍一些适合小班学生的数学趣味亲子游戏。
1. 数字捉迷藏
这个游戏适合3-5岁的小班学生。家长可以准备一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字。然后，家长可以把卡片藏在房间的不同角落，让孩子们去寻找数字。当孩子们找到数字时，可以让他们念出数字并与家长一起大声读出来。这个游戏可以帮助孩子们提高数字辨识能力和空间认知能力。
2. 数学接龙
这个游戏适合4-6岁的小班学生。家长可以给孩子们出一个数学问题，例如“1加1等于几？”孩子们需要在规定的时间内回答出正确的答案。如果回答正确，他们可以继续给下一个问题。这个游戏可以帮助孩子们提高数字计算能力和反应能力。
3. 数学迷宫
这个游戏适合5-7岁的小班学生。家长可以在纸上画一个迷宫，然后在迷宫中放置一些数字或运算符号。孩子们需要在规定的时间内找到从起点到终点的正确路径，并计算出路径上的数字运算结果。这个游戏可以帮助孩子们提高空间认知能力和数学解决问题的能力。
通过以上这些趣味亲子游戏，家长可以与孩子们一起享受数学学习的乐趣。这些游戏不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以增强他们与家长的亲子关系。希望家长们能够尝试这些游戏，让孩子们在快乐中学习数学。
小班数学趣味亲子游戏大全 篇三
随着知识经济、数字化信息时代的到来，越来越多的幼教工作者和幼儿家长认识到培养幼儿计算能力的重要性。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班数学教案：摘星星
游戏目标：
1.学习分类，6以内的数数及认数。
2.激发幼儿学数的兴趣，培养动手能力。
游戏准备：
1.1—6数字卡各一张。
2.星星10颗，大的6棵，小的4颗(其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗)
3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)
游戏玩法：
1.幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大?哪些星星小，每种星星各有多少?
2.按星星的大小不同，形状不同，分别进行分类。
3.教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。
4.教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下，便摘4个角的星星。
5.幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。
游戏建议：
还可以根据加减算式的得数摘星星。
小班数学教案：铺路
目的：
1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备：
1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。
3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。过程：
一、观看情境表演
1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。
2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔为什么会摔倒呢?(因为地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形……)
二、复习图形
1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?
2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?
3.三角形有几条边、几个角?
4.圆形有没有角?
5.这是什么形?(半圆形)
6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)
7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。
三、铺路
1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好
2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材
料放进正方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。
3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成)
四、游戏
1.小兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)
2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”
3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。活动延伸：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。
评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。
小班数学教案：认识各种形状
目标：
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备：
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
过程：
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?
小：三角形
师：房身呢?
小：正方形
师：门又是什么形状呢?
小：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小：圆形
师：它是怎么样的呢?
小：没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助
(嘟…)
教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
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