小学班队课活动设计方案(优选6篇)

时间:2019-03-04 05:49:15
染雾
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小学班队课活动设计方案 篇一

随着教育的发展,小学班队课活动已经成为学校教育的重要组成部分。通过班队课活动,学生可以在轻松、愉快的氛围中培养团队合作能力,增强集体荣誉感,提高自身的综合素养。本文将介绍一个小学班队课活动的设计方案。

活动名称:团结协作,共创辉煌

活动时间:每周一次,持续一个学期

活动地点:学校操场

活动对象:小学五年级学生

活动目标:

1. 提高学生的团队合作能力,培养他们的互助互爱精神;

2. 增强学生的集体荣誉感,培养他们的集体主义观念;

3. 发展学生的创造力和创新思维,激发他们的学习兴趣。

活动内容:

1. 第一周:班级分组比赛

在活动开始时,将学生分成几个小组,并进行分组比赛。比赛项目可以是拔河、接力赛等。通过比赛,培养学生的团队合作能力和竞争意识。

2. 第二周:团队合作游戏

通过一系列的团队合作游戏,如足球传球、篮球投篮等,让学生在游戏中培养合作意识和团队精神。游戏中还可以设置一些障碍,让学生共同解决问题,培养他们的创造力和创新思维。

3. 第三周:班级拓展训练

安排班级拓展训练活动,如攀岩、绳索课程等。通过这些活动,培养学生的勇气和毅力,提高他们的自信心和团队合作能力。

4. 第四周:班级文化展示

让每个小组为班级准备一次文化展示活动。可以是诗歌朗诵、舞蹈表演、乐器演奏等,让学生展示自己的才艺,同时增强集体荣誉感。

5. 第五周:班级志愿服务

安排班级志愿服务活动,让学生走进社区、敬老院等地方,为他人提供帮助。通过参与志愿服务,培养学生的爱心和奉献精神。

活动评价:

每次活动结束后,组织学生进行评价。可以让学生写一篇活动心得,或进行小组讨论。通过评价,了解学生对活动的感受,及时调整活动设计,提高活动的实效性。

通过以上的活动设计方案,小学班队课活动能够有效培养学生的团队合作能力、集体荣誉感和创造力。希望这个方案能够对学校的班队课活动设计提供一些参考和借鉴。

小学班队课活动设计方案 篇二

近年来,小学班队课活动越来越受到教育界的重视。通过班队课活动,学生可以在集体中培养团队合作能力,增强集体荣誉感,并提高自身的综合素养。本文将介绍一个小学班队课活动的设计方案,以期提供一些参考和借鉴。

活动名称:团结协作,共同进步

活动时间:每周一次,持续一个学期

活动地点:学校体育馆

活动对象:小学四年级学生

活动目标:

1. 培养学生的团队合作能力,提高他们的集体荣誉感;

2. 培养学生的领导能力和组织能力;

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

活动内容:

1. 第一周:班级分组比赛

在活动开始时,将学生分成几个小组,并进行分组比赛。比赛项目可以是篮球比赛、乒乓球比赛等。通过比赛,培养学生的团队合作能力和竞争意识。

2. 第二周:团队合作游戏

通过一系列的团队合作游戏,如拔河、接力赛等,让学生在游戏中培养合作意识和团队精神。游戏中还可以设置一些障碍,让学生共同解决问题,培养他们的创新思维。

3. 第三周:班级拓展训练

安排班级拓展训练活动,如攀岩、绳索课程等。通过这些活动,培养学生的勇气和毅力,提高他们的自信心和团队合作能力。

4. 第四周:班级文化展示

让每个小组为班级准备一次文化展示活动。可以是诗歌朗诵、舞蹈表演、乐器演奏等,让学生展示自己的才艺,同时增强集体荣誉感。

5. 第五周:班级志愿服务

安排班级志愿服务活动,让学生走进社区、敬老院等地方,为他人提供帮助。通过参与志愿服务,培养学生的爱心和奉献精神。

活动评价:

每次活动结束后,组织学生进行评价。可以让学生写一篇活动心得,或进行小组讨论。通过评价,了解学生对活动的感受,及时调整活动设计,提高活动的实效性。

通过以上的活动设计方案,小学班队课活动能够有效培养学生的团队合作能力、集体荣誉感和创新思维。希望这个方案能够对学校的班队课活动设计提供一些参考和借鉴。

小学班队课活动设计方案 篇三

  一、指导思想

  以通渭县教育局关于开展学生“六大习惯”养成教育为主要内容,重点突出学生德育教育,加强日常管理,遵循小学生身心成长规律,与时俱进,不断创新,完善方法和措施。使学生学会做人,学会做事,学会学习,学会共处,为学生的终身发展打下坚实的基础。

  二、活动目的:

  在通过有目的、有计划、形式多样的主题班会教育活动,加强习惯养成教育,引导学生由他律到自律,品德由内化到外化,形成健全的人格,培养良好的兴趣爱好和高雅的艺术素养,为学生的可持续发展和终身发展服务。

  三、实施原则

  1、创新性原则

  以新的德育思想和理念作指导,使班会活动突破某些陈旧的传统和规程,力争从活动内容到活动形式,从活动方法到活动过程推陈出新,在活动中培养学生的创新精神,发展学生的创新思维,增长学生的创新才干。

  2、主体性原则

  主题班会活动必须坚持以学生为主体,在教师的指导下,让全体学生参与活动的全过程,充分调动学生的积极性、主动性、自觉性,发动学生想办法、出主意,作决定、办事情,自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价,使他们真正成为活动的主人。

  3、人文性原则

  帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼,使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、家庭、社会的自然资源和人文资源,体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色,在活动中实践体验和感悟。

  4、实效性原则

  主题班会活动的内容与形式,要讲究针对性和实效性,既要能够对学生日常生活有一定的指导意义,又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值;要通过主题班会活动,使学生对现实生活有正确的认识和态度,同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响,指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向,既注重形式创新,又不搞形式主义,努力促成活动的真实性、有效性和生活化。

  5、多样性原则

  学生活动的过程就是受教育的过程,把教育贯穿于全过程之中,既要体现过程的完整性,又要不失其多样性,各校根据自身的特点选取不同的内容和形式,突出各自的优势和长处,力求丰富多彩和鲜明特色,促进主题班会的创新与发展。

  四、实施要求

  1、给班主任教师和学生讲清进行“主题班会”活动的重要意义,明确活动的目标和任务。

  2、切实加强对推进“主题班会”活动的指导。要及时发现问题,分析问题,解决问题,对学生在活动过程中所取得的成绩给予肯定。

  3、各校要在实践中逐步构建“主题班会”活动特色。要在活动过程中不断丰富活动内涵,充实活动内容,总结活动成果,形成活动特色,为长期开展“主题班会”活动积累宝贵经验。

  4、各校要成立相应的领导机构,分工明确,责任到人。

  5、各校根据办公室出台的实施方案,制定好本校实施方案、制度、计划、评比细则等。要把此项活动与优秀班级评比、优秀班主任评比挂钩。

小学班队课活动设计方案 篇四

  指导思想

  用多种形式展示学生的知识、才能,使学生看到自己的长处,意识到自身存在的社会价值,从而帮助学生树立自信心,积极投身到紧张的学习中,挖掘自身的巨大潜能,努力成为一个祖国、人民所期望的合格人才。

  主题分析

  根据《德育大纲》和课题实验要求,结合高中学生的特点和我校学生的实际情况,选用唐代大诗人李白的诗句“天生我材必有用”作为本次班会的主题,对学生进行成才教育、人生观教育和爱国主义教育。

  1.正确认识材与才的关系,明确有材不等于成才,成才需在材的基础上努力学习科学文化知识,不断完善自己的个性和品德,勇于进取,大胆探索。

  2.理解“用”是知识与能力的集中体现,它展示的是:人的本质属性是社会性,人只有在社会中贡献,才能实现人生价值。

  主要内容及过程

  1.全体同学齐唱《中国共产主义青年团团歌》

  2.主持人致词,宣布班会开始

  3.女生表演唱:《童年》。内容提示:刻画童年生活,渴望长大。

  4.诗朗诵:《青春万岁》。内容提示:对青春的诠释,配乐:《天鹅湖》

  5.小品:《生活中的一个故事》。内容提示:一位中学生对“天生我材必有用”的曲解。

  6.主持人请两位同学谈对上剧的看法

  7.散文诗朗诵:《人,应该怎样做;路,应该怎样行》。内容提示:对人生意义、人生价值的看法。

  8.小品:《蓝大褂,白大褂》。内容提示:如何体现人生价值。

  9.主持人现场采访。被采访人为学生5名,家长1名。

  10.主持人小结

  11.全体同唱《年轻的朋友来相会》

  12.班主任总结

  13.在团歌中结束。

  活动目的:

  1、学习《中小学生守则》,和修改后的《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念,养成良好行为习惯,促进他们身心健康发展。

  2、提高学生的道德修养,牢固树立规范意识,增强自觉性。培养学生对照规范找差距,从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,做讲文明守规范的好学生。

  3、对照规范找差距,让学生切实的按照规范规定的执行,看看哪几条做的比较好,哪几条没有做好,给自己提出建议;

  活动准备:

  1、组织学生排练有关规范方面的节目。

  2、“规范学生”光荣花若干朵。

  活动内容

:小品、歌舞、故事、诗朗诵等

  活动过程:

  (一)揭示主题:

  班主任:同学们,我们先讲一个真实的故事:北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。一见面,总经理说:“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?”这仅剩的几位大学生们都说:“没问题,您去吧,我们等您。”经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一叠,信一叠,资料一叠。都是些什么呢?他们你看这一叠,我看这一叠,看完了还交换:哎哟,这个好看,哎哟,那个好看。

  10分钟后,总经理回来了,他说:“面试已经结束,你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛,“这是怎么回事,面试还没开始呢?”能帮千军万马中脱颖而出的的几位大学生想想其中的原因吗?(本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。)

  中国有句古话,“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。一个公司这样,学校也是如此,《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。我们按照去做,养成良好的行为习惯,做全面发展的一代新人。

  四二班“学行为规范,做文明学生”主题班会现在开始。

  主持人:老师们,同学们,大家好!文明规范是一块金子,拥有的人,他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德,是美妙人生享之不尽的一笔财富。四二班的全体同学们,在学规范的号角吹响了整个校园之际。让我们认真学习规范,把规范落实在自己的行动中。

  说到学习规范,大家准备的怎么样?

  文明公约,大家学得怎么样。(我们记得可清楚了)

  同学们真厉害,对规范的内容了如指掌。让我佩服,大家一定花了不少的时间去学、去背,值得我学习啊。

  让我们一起背一背,用心温习一下《文明公约》《小学生守则》

  反思自己《不讲卫生的小红》

  主持人:同学们,个人卫生要讲究,但是有些同学一点儿也不讲究卫生,随地乱扔果皮,自己的位置上很脏,抽屉里也乱七八糟的,请你说一说小红哪些地方还做的不够?

  注意个人卫生是《小学生日常行为规范》的要求

  《值日生》

  主持人:大家发现的问题就是我们平时所常见的,要做好学生就要做规范学生,让我们时时刻刻注意自己的言行,从一点一滴做起。

  茫茫人海,我们能相聚在四(2)班,一同学习,一同游戏,一同成长,是多么不容易啊!可是,最近一段时间,同学们经常打架,欺负弱小,不尊重老师,上课不专心的行为时有发生。让我们对过去的不文明行为说再见,

  主持人:同学们,听了《对照规范找差距》,还没有发言的同学心里有什么想法呢?规范的遵守需要大家的参与,我们要从身边做起,从小事做起,从举手投足的细微之处做起。

  6、请听诗朗诵《养成好习惯》。世界汽车大王卡耐基曾说:“种下一种行为,收获一个习惯;种下一种习惯,收获一个性格;种下一种性格,收获一种命运。”

  每个人都希望自己一生幸福,那么,快快种下一个好习惯吧!

  我做完作业就帮家长做事——

  这是爱劳动的.好习惯。

  我一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。

  我每天早晨都到室外进行体育锻炼——这是爱运动的好习惯。

  妈妈给我的零花钱我都攒起来——这是勤俭节约的好习惯。

  课堂上我能严格要求自己——这是遵守纪录的好习惯。

  习惯和我们朝夕相处,

  良好的习惯帮我们打开成功的大门。

  中华民族是礼仪之帮,

  传统美德应该发扬。

  让我们从点滴做起,

  学规范,用规范,

  争做文明好少年!

  主持人:有些同学在学校很乖,但是回到家就是小老爷、小公主,大家可千万别向小品里小明学习啊,在家也要向在学校一样乖,也要对照《小学生日常行为规范》,严格执行。宣读“规范学生”获得者名单和获奖理由

  一个多月以来,很多同学在遵守规范方面取得了很大进步,还涌现出很多好人好事,在今天的主题班会上,要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。

  主持人:顺手捡起的是一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂;鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步;(合)让我们的素质及文明展现在一言一行中,

  主持人:在校园里,我们是遵守规范的学生;在家庭中,我们是遵守规范的孩子;(合)在社会上,我们更是自觉遵守规范的小公民,是遵守社会公德的小模范,是文明的小使者主持人:今天,我们四(2)的全体同学在这里郑重宣誓:(全班学生起立,主持人领呼,全体齐呼)学守则,守规范,做文明规范的好学生。

  老师讲话:习惯是忘不掉的,它是一种稳定的甚至是自动化的行为,比如,做作业,一旦养成了良好的习惯,就会自然而然地,可以说是自动化地按时完成,不需要别人的提醒和督促,更不会拖拉了,良好的习惯有助于身心的健康发展和有效地掌握文化知识,因为它使我们自觉地去做有价值的事情。一般地说,优秀学生都具有良好的学习习惯和生活习惯,不论何时

  呵地都能自觉地把该做的事做好。

  “大家请看,这是一张“习

  惯养成表”,在表格的左方是选择区,是一些我们经常做但还不太好的事情,当然,你还需要培养其他好的习惯,欢迎你把它加进下面的空白表格中;表格的左下方是活动安排,大家可以根据自己的情况,自由选择,合理安排;表格的右方是一周的执行情况的反馈,每天晚上把你们当天执行的情况做真实地记录。”只要我们能坚持下去,认真地完成每天的计划,这些活动就会一定变成你们新的好习惯,请大家下个周二将表格及时返回到老师这里。

  (三)宣布活动结束

  主持人:四(2)“学行为规范,做文明学生”主题班会到此结束。

小学班队课活动设计方案 篇五

  活动目的:

  通过具体引导,教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中,从而以实际行动,展现新时期小学生的道德风采。

  活动准备:

  前期策划

  中期节目排练

  后期串联

  制作多媒体

  活动过程:

  一、故事引入,揭示课题:

  1、同学讲述《金斧头的故事》。

  2、师述:

  相信这个故事大家一定不会陌生。五千年,文明史,礼仪邦,德至上;国之魂,民之本,仁义礼,诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。今天,我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。

  3、揭题:

  《文明为先,诚信为本》

  二、小品表演,蕴涵道理

  1、小品《当我在路上捡到。》

  2、师述:

  其实生活中,我们经常有这样的曲解,好像只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧,捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等,不归还也没什么大不了的。记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”其实,人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。

  三、游戏活动,玩中感悟

  1、游戏《找朋友》

  游戏规则:随机发个每位同学标有a.b、c.d的卡片(不允许传阅),以此将同学分为4组。指定2位组长,组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学发问,但每次只能问一个同学一个问题:你是×组的吗?而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长,如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。游戏终了,以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。(诚信冲突:为了本组胜出,组员可能会对组长做出某种提示,也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。这些都会造成一些诚信冲突。)

  2、宣布结果

  (通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负)

  3、各抒己见

  (评论。)

  四、现场采访,揭示主题

  1、采访《校园随手扔现象》

  展示一些反映“随手扔”的现象。

  2、队员甲:

  我相信大家对这些图片应该不会感到陌生,因为这些现象就是发生在我们身边的。在这里,我想听听大家对这些现象的看法。

  学生讨论:略

  3、队员乙:

  其实,只需要多走几步路,只需要一个简单的弯腰,这些现象就可以避免,那么就让我们从现在做起,看看你的周围是否有纸张,如果有,就麻烦大家做一个弯腰运动,我们共同来维护身边的良好环境。

  五、教师总结,学生感悟

  1、师述:

  今天,我们在这里举行这场聚会,感悟到:文明为先,诚信为本。让我们做文明人,行文明风,做时代少年。让我们一起来唱首道德歌,共同迈向美好的明天!

  2、全班同学合唱道德歌,

  在歌声中,班会结束。

小学班队课活动设计方案 篇六

  一、活动时间:

  活动定于本学期第五周,星期一至星期五每天下午(第1节至第3节)上课时间开展,时间安排参见《活动日程安排表》。

  二、活动地点:

  学校多功能教室。

  三、参评对象:

  一至九年级班主任及所任班级的学生。

  此次评比活动分高、中、低三个阶段进行(7——9年级为高段,4——6年级为中段,1——3年级为低段。),各阶段的班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动,无特殊事情不应请假。

  四、班会课主题:

  此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题,各班结合实际也可自选主题。

  五、评比方式:

  1、以班级为单位,采取课堂教学的方式参加活动,鼓励采用多媒体教学。

  2、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。

  3、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处,具体出场顺序见《活动日程安排表》。

  4、评委:程春风、黄贵、何兰川、李晓兰等。

  六、主题班会课设计要求:

  1、班会要有明确的主题,能从学生实际出发,符合学生的年龄特点,针对性要强。

  2、活动过程要清晰,形式力争新颖,活泼而多样,教育效果要明显。

  3、充分发挥学生的主体作用,中高段年级,要让学生成为班会的设计、组织和参与者,能体现出团队精神,有一定创造性。

  4、班会气氛要活跃,民主和谐,班主任能合理有效地应用现代教学手段。

  七、评分标准:

  1、主题10分

  2、内容设计10分

  3、课堂实施过程30分

  4、学生参与程度、氛围10分

  5、教育教学效果40分

  八、奖项设置:

  此次评比活动设一等奖3名(高、中、低三个阶段各1名),二等奖若干名,获一等奖的班主任,班主任工作考核分加10分,获二等奖的班主任,班主任工作考核分加5分,对获奖的班主任学校给予激励表彰,颁发纪念品。

  九、《中小学“主题班会优质课”活动日程安排表》:

  第五周3月25日——29日每天下午(1:30分——16:15分)

  十、其他方面。

  1、凡正在参加班会活动的班主任老师,活动日程与原任课有冲突的,课由教导处统一安排;

  2、班主任缺旷活动一下午,按不参加学校组织的集体活动一次,记入考勤,并纳入班主任工作进行考核。

小学班队课活动设计方案(优选6篇)

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