染雾中班手工活动方案 篇一
手工活动对于中班幼儿的发展具有重要的意义，它可以促进他们的动手能力、创造力和想象力的发展，同时也能够培养他们的耐心和集中注意力的能力。因此，设计一系列有趣而富有挑战性的手工活动对于中班幼儿的全面发展非常重要。以下是我为中班幼儿设计的一些手工活动方案。
1. 剪纸艺术
剪纸是中国传统的手工艺术，它可以培养幼儿的创造力和手眼协调能力。在这个活动中，我会给每个幼儿提供一张纸和一把剪刀，然后让他们根据自己的想象力剪出各种形状和图案。在活动结束时，我们会展示每个幼儿的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
2. 粘贴拼图
这个活动可以锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。我会提前准备一些拼图图案，然后将它们分成几个部分，并将每个部分放在不同的桌子上。幼儿需要根据图案的要求，找到正确的部分并将它们粘贴在一起。这个活动可以让幼儿感受到完成一幅完整的图案所带来的成就感，同时也能够培养他们的耐心和集中注意力。
3. 创意手绘卡片
这个活动可以培养幼儿的创造力和表达能力。我会给每个幼儿准备一张空白的卡片和一些彩色铅笔或水彩笔，然后让他们根据自己的想法和创意绘制一幅独特的卡片。在活动结束时，我们会鼓励幼儿向自己喜欢的人赠送这些手绘卡片，并鼓励他们用自己的语言表达对对方的祝福和感激之情。
4. 造型搭建
这个活动可以培养幼儿的空间想象力和动手能力。我会提供一些不同形状和颜色的积木或搭建材料，然后让幼儿根据自己的想象力和创造力搭建出各种不同的模型或建筑物。在活动过程中，我会鼓励幼儿分享自己的创作过程和想法，并鼓励他们互相欣赏和学习。
以上是我为中班幼儿设计的一些手工活动方案，这些活动既有趣又有挑战性，可以全面促进幼儿的发展。通过参与这些手工活动，幼儿不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还可以培养自己的耐心和集中注意力，同时也可以感受到完成一项作品所带来的成就感。希望这些手工活动方案能够给中班幼儿带来更多的乐趣和成长。
中班手工活动方案 篇二
手工活动对于中班幼儿的发展具有重要的意义，它可以培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，同时也能够促进他们的认知和社交能力的发展。因此，设计一系列有趣而富有挑战性的手工活动对于中班幼儿的全面发展非常重要。以下是我为中班幼儿设计的一些手工活动方案。
1. 绘画交响曲
这个活动可以培养幼儿的创造力和表达能力。我会给每个幼儿提供一张空白的画纸和一些颜料、画笔，然后让他们根据自己的想法和感受画出一幅与音乐相符的画作。在活动结束时，我们会鼓励幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用自己的语言描述自己画作的意境和感受。
2. 空间拼贴
这个活动可以培养幼儿的空间想象力和动手能力。我会提供一些不同形状和颜色的纸张和胶水，然后让幼儿根据自己的想象力和创造力将这些纸张拼贴在一起，形成一个独特的空间模型。在活动过程中，我会鼓励幼儿分享自己的创作过程和想法，并鼓励他们互相欣赏和学习。
3. 线绳编织
这个活动可以培养幼儿的动手能力和耐心。我会提供一些不同颜色和质地的线绳，并教给幼儿一些简单的编织方法。幼儿可以根据自己的想法和创造力将这些线绳编织成各种形状和图案。在活动结束时，我们会展示每个幼儿的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
4. 粘贴拼图
这个活动可以锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。我会提前准备一些拼图图案，然后将它们分成几个部分，并将每个部分放在不同的桌子上。幼儿需要根据图案的要求，找到正确的部分并将它们粘贴在一起。这个活动可以让幼儿感受到完成一幅完整的图案所带来的成就感，同时也能够培养他们的耐心和集中注意力。
通过参与这些手工活动，中班幼儿可以锻炼自己的动手能力和创造力，培养自己的空间想象力和耐心，同时也可以感受到完成一项作品所带来的成就感。希望这些手工活动方案能够给中班幼儿带来更多的乐趣和成长。
中班手工活动方案 篇三
活动目标：
1、合理利用费旧物品，培养环抱意识。
2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
活动准备：
1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框、包等。
3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。
4、摄制的录象（__随意丢一次性饭盒和盘子）
活动过程：
一、观看录象，讨论
师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了？你喜欢吗？你看到了，你想怎么办？
（观看录象）
师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗？你看到了，你想怎么办？
（__：应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2—3位）
师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢？你们可以讨论一下。
师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢？
师：谁来说说可以怎么办？（可以做成东西）
师：可以做成什么东西？（花盆、椅子、包……）
二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。
师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。
（幼儿参观）教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现？是怎么粘上去的呢？看看煤气灶上面的盆子你有什么？旁边的开关是用什么做的？
师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的？
（剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面）边讲边演示一次。
师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的？
（把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸）……
三、幼儿操作
师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船；第二张桌子上是制作钟、脸谱；第三张桌子上是制作镜框和花篮；第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。
（幼儿操作，教师个别指导）
四、小结
师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。
中班手工活动方案 篇四
一、活动目标：
1、学习沿正方形的宽边对称对折。
2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。
3、体验制作的乐趣和成功感。
4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
5、培养幼儿对折纸的爱好。
二、活动预备：
1、小田鸡折纸成品若干。
2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。
三、活动重点难点：
1、在小田鸡折纸上进行装潢。
1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
三、活动进程：
1、引导幼儿欣赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。
师：看，这些小田鸡多可爱呀！你最喜欢哪个小田鸡？为何喜欢它？
师：你看到了甚么样的小田鸡？它们是怎样折出来的？你想折一个小田鸡吗？
2、鼓励幼儿探索小田鸡的制作方法。
师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢？引导幼儿观察教师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。
教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，教师要巡回指导。
（1）、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开；再把其它两个对角对折，再打开；把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形。
（2）、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。
4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小田鸡，体验成功的快乐。
教师：你觉得自己的小田鸡可爱不可爱？还有谁的小田鸡也很可爱？
中班手工活动方案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。
2、在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。
活动准备：
1、环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验“小小配菜师”的区域数活动环境、“国庆节日美食”大调查主题墙面
2、前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验
3、教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）
活动过程：
一、情景导入、经验重现又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。（出示菜谱）
1、菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
2、菜肴我推荐。
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜？并说出推荐的理由。
★小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。
二、布置任务、交代要求
1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。
2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。
三、多人组合、制作菜谱★教师的关注点：
1、幼儿之间的商量情况。
2、了解个别幼儿的想法与理由。
3、给予个别幼儿指导与帮助。
四、分享交流、评委点评
1、分享成果：请每组代表来推荐特色菜。
2、评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。
3、活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。
中班手工活动方案 篇六
活动目标：
1、尝试双手撕纸做米粉，锻炼手部肌肉。
2、初步尝试按照提供的线条或轮廓大胆撕出米粉的配料。
3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。
活动准备：
1、白纸、彩色纸（上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子）人手1份。
2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。
3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。
4、幼儿用书。
活动过程：
1、教师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。
教师：听，娃娃怎么了？娃娃为什么哭？肚子饿了吗？怎么办呢？对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈现逼真的米粉图片，引导幼儿观察米粉，了解米粉的特点。
（1）教师：米粉是什么样子的？像什么？（米粉细细的、长长的）
（2）教师：米粉是怎么做出来的？
展示提前撕好的一盘米粉。重点引导幼儿观察双手是怎样协调撕米粉的，两只手的大拇指和食指从纸的一端开始顺着一个方向轮流的往下撕。
3、幼儿自由撕纸米粉，教师进行指导。
（1）教师交代撕米粉的要求。
教师：今天娃娃肚子饿了，小朋友来撕做米粉喂娃娃好吗？
教师再次提示幼儿双手要协调撕米粉。（2）幼儿撕米粉，教师注意观察个别幼儿，指导幼儿完成作品。也可以和幼儿一起撕米粉。
4、教师示范撕配料的方法，指导幼儿撕毁配料。
教师：米粉做好了，还要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黄哦！我们把桌上的彩纸分别按照轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看又好吃！
5、幼儿互相欣赏自己做的米粉，并尝试喂娃娃米粉。
幼儿说说自己是怎样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。
