语言领域教学活动方案(优选6篇)

时间:2011-05-03 09:33:38
染雾
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语言领域教学活动方案 篇一

一、活动主题:多元文化交流体验

二、活动目标:

1. 培养学生对不同文化的兴趣和包容心态;

2. 提高学生的跨文化交流能力;

3. 培养学生的语言表达和沟通能力;

4. 拓宽学生的视野,增加他们的国际视野。

三、活动内容:

1. 文化展览:学生可以组成小组,选择一个国家或地区进行研究,并在课堂上展示他们所了解的文化信息,如风俗习惯、传统节日、美食等。其他同学可以参观展览并与展览的同学进行交流。

2. 美食文化交流:学生可以自带或自己制作一道传统美食,并在课堂上与其他同学分享。通过品尝不同的美食,学生可以了解不同文化背景下的饮食习惯,并进行交流讨论。

3. 语言学习交流:学生可以选择学习一门外语,并在课堂上与其他同学进行语言交流。可以进行角色扮演、情景对话等活动,提高学生的语言表达能力和沟通能力。

4. 文化体验活动:学生可以组织参观当地的博物馆、艺术展览、文化节等活动,并在课堂上分享他们的体验和感受。通过亲身体验不同文化的艺术和传统,学生可以增加对多元文化的了解和兴趣。

四、活动形式:

1. 小组合作:学生可以组成小组进行研究和展示,培养合作意识和团队精神。

2. 互动交流:活动中鼓励学生之间的互动和交流,可以进行小组讨论、角色扮演、情景对话等形式。

3. 实地体验:活动中可以安排学生进行实地参观和体验,增加活动的趣味性和真实性。

五、活动评估:

1. 学生展示:学生的展示内容和表达能力将作为评估的重要指标。

2. 学生交流:学生之间的交流互动情况将作为评估的重要依据。

3. 参观体验:学生的参观体验和反馈将作为评估的参考因素。

六、活动预期效果:

1. 学生对多元文化的了解和兴趣增加;

2. 学生的跨文化交流能力得到提高;

3. 学生的语言表达和沟通能力得到锻炼;

4. 学生的视野拓宽,国际视野增强。

语言领域教学活动方案 篇二

一、活动主题:口语交流训练

二、活动目标:

1. 提高学生的口语表达能力;

2. 培养学生的听力理解能力;

3. 提高学生的语言流畅度和语感;

4. 培养学生的逻辑思维和表达能力。

三、活动内容:

1. 辩论赛:学生可以组成小组,选择一个辩题进行辩论。辩论赛可以分为正方和反方,学生需要准备好自己的立场和论据,并在规定时间内进行辩论。通过辩论赛,学生可以锻炼逻辑思维和辩辞能力。

2. 角色扮演:学生可以扮演不同的角色,在特定情景下进行对话。可以选择日常生活中的情景,如在餐厅点餐、在旅馆办理入住手续等。通过角色扮演,学生可以模拟真实的语言交流情景,提高语言流利度和语感。

3. 情景对话:学生可以自己编写情景对话,并与其他同学进行对话练习。可以选择日常生活中的情景,如在超市购物、在医院看病等。通过情景对话,学生可以锻炼语言表达能力和应对不同情况的能力。

4. 短篇演讲:学生可以选择一个自己感兴趣的话题进行短篇演讲。演讲可以包括个人经历、观点陈述、问题探讨等。通过演讲,学生可以提高口头表达能力和自信心。

四、活动形式:

1. 小组合作:学生可以组成小组进行辩论赛和角色扮演活动,培养合作意识和团队精神。

2. 实地体验:活动中可以安排学生进行实地观察和体验,增加活动的真实性和趣味性。

3. 个人表达:活动中注重培养学生个人的口头表达能力,让每个学生都有机会进行发言和表达。

五、活动评估:

1. 学生表达:学生的口语表达能力将作为评估的重要指标。

2. 学生理解:学生对他人表达内容的理解能力将作为评估的重要依据。

3. 学生反馈:学生对活动的反馈和感受将作为评估的参考因素。

六、活动预期效果:

1. 学生的口语表达能力得到提高;

2. 学生的听力理解能力得到锻炼;

3. 学生的语言流畅度和语感得到提升;

4. 学生的逻辑思维和表达能力得到培养。

语言领域教学活动方案 篇三

  设计意图

  为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣,学习理解文学作品的人物形象,初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。因此设计了本次教学活动。

  活动目标

  1、喜欢安静倾听文学作品、

  2、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

  3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

  活动准备

  1、故事挂图

  2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。

  活动过程

  一、开始部分

  1、幼儿边唱树上许多红苹果,边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树,引导幼儿观察并说出两棵树的不同。

  2、猜测一下发生了什么事?

  谁能为老苹果树治病呢?

  二、基本部分

  1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。

  2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗?

  (3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

  (4)这个故事里有谁帮助了别人?

  (5)启发幼儿说一说别人遇到困难时,应该怎样帮助别人。

  3、教师再次讲述故事,让幼儿进一步了解故事内容。

  4、了解鸟类的特殊本领。

  (1)幼儿看挂图,说出啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠。

  (2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,说一说鸟的本领。

  5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

  三、结束部分

  鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它,它们非常高兴,要和小朋友一起做游戏,我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!

  活动延伸

  在表演区中,播放《小苹果树请医生》故事磁带,让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。

语言领域教学活动方案 篇四

  教学目标

  一,能够认识人,头,手

  二,能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字?

  三,体会认识文字的快乐

  教学准备

  人全身图片,漂亮的方框卡片

  教学过程

  一,导入

  小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧!

  二引入人,头,手

  嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。

  好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎么写的?

  三,认识人,头,手

  嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)

  哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

  四,游戏巩固

  小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧!

  小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。

  游戏多玩几次。

  好了,现在让我们进行下一个游戏。老师数123,手指到哪一个字,小朋友们就要指出,这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头,如果老师知道了人,我们就整个人转一个圈圈。小朋友们,明白了吗?

  五,结束

  哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手,我们一起去,外面逛一逛吧!

语言领域教学活动方案 篇五

  活动目标:

  1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。

  3、学习词:撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、实物稻草、木头、砖。

  2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

  3、师用大图书《小猪盖房子》

  活动过程:

  1、师出示实物与幼儿谈话。

  (1)让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”

  (2)猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”

  (3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。

  2、教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

  (1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)

  (2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号,学习动词:撞,结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?

  (3)二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?

  (4)三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩,学习词:四脚朝天,让全体幼儿用动作表现一下。)

  (5)消来大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?(学习词:烟囱)大灰狼接下来怎样做?三只怎样对付大灰狼(学习词:柴、炉)

  3、分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

  (1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问:“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

  (2)分析实物稻草、木头、砖。

  请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。”

  (3)教育幼儿做事不图省力。

  小猪在盖房子前曾问猪妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是:险着被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼儿园是用稻草或木头建成的,那样会怎样呢?

  (4)如果你要盖房子,你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学。(活动结束)活动延伸:在区角中播放故事录间,让幼儿学习故事人物对话。

语言领域教学活动方案 篇六

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。

  2、提高幼儿的语言表达能力。

  3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  图书一本

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?

  (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)

  二、教师完整地讲述故事一遍。提问:

  1、你听到故事里说了些什么?

  2、人民为什么叫他瓜瓜?

  3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

  4、结果发生了什么事?

  三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:

  1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?

  2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?

  四、引导幼儿边看图边讲述故事。

  五、讨论:

  1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

  2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?

  3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

语言领域教学活动方案(优选6篇)

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