染雾幼儿园语言领域教学活动方案 篇一
标题：亲子故事会——激发幼儿语言表达能力的活动方案
引言：
亲子故事会是一种旨在促进幼儿语言发展和家庭亲子关系的教学活动。通过亲子共同阅读、讲述故事和参与互动，幼儿能够提高自己的语言表达能力，增强理解和记忆力。本文将介绍一种亲子故事会的活动方案，帮助幼儿园教师提供丰富多样的语言领域教学活动。
活动目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 增强幼儿的听力和记忆力。
4. 加强家庭与幼儿园的合作与互动。
活动准备：
1. 选择适合幼儿年龄的优秀绘本或故事书。
2. 设计亲子互动环节，如问答、角色扮演等。
3. 准备音乐、道具和图片等辅助教学材料。
4. 安排活动时间和地点，通知家长和幼儿。
活动步骤：
1. 导入环节：教师与幼儿一起欣赏绘本封面或书名，引发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读故事：教师用生动的语言和声音讲述故事，引导幼儿主动参与。
3. 亲子互动：教师提出问题，让幼儿与家长一起回答，增强语言表达能力。
4. 角色扮演：教师安排幼儿和家长扮演故事中的角色，通过角色扮演增强理解力。
5. 创作活动：教师引导幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 故事复述：鼓励幼儿根据自己的理解和记忆，讲述故事的内容。
7. 结束环节：教师与幼儿一起总结活动内容，鼓励幼儿分享感受和体会。
活动效果评估：
1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、语言表达能力和理解力等。
2. 家长反馈：通过家长的观察和反馈，了解活动对幼儿的影响和效果。
3. 幼儿评价：鼓励幼儿自评活动的乐趣和收获。
活动延伸：
1. 家庭阅读活动：鼓励家长与孩子共同阅读，并记录阅读心得和感受。
2. 故事创作：引导幼儿创作自己的故事，并与家长分享。
3. 语言游戏：设计各种语言游戏，帮助幼儿巩固语言表达能力。
结语：
亲子故事会是一种有效的幼儿语言教学活动，通过家长和幼儿的共同参与，能够激发幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力和记忆力。教师应根据幼儿的年龄特点和学习需求，合理设计亲子故事会的活动内容和形式，创造良好的语言学习氛围，促进幼儿的全面发展。
幼儿园语言领域教学活动方案 篇二
标题：绘本分享会——培养幼儿阅读兴趣和创造力的活动方案
引言：
绘本分享会是一种旨在培养幼儿阅读兴趣、提高语言表达能力和创造力的教学活动。通过分享和讨论绘本内容，幼儿能够开拓思维，培养想象力，并提高自己的语言表达能力。本文将介绍一种绘本分享会的活动方案，帮助幼儿园教师提供丰富多样的语言领域教学活动。
活动目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 增强幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 选择适合幼儿年龄和能力的优秀绘本。
2. 设计绘本分享环节，如绘本导读、问题提问等。
3. 准备音乐、道具和图片等辅助教学材料。
4. 安排活动时间和地点，通知家长和幼儿。
活动步骤：
1. 导入环节：教师与幼儿一起观察绘本封面或标题，引发幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本导读：教师用生动的语言和声音介绍绘本的作者、故事背景等。
3. 绘本分享：幼儿围坐在一起，教师用朗读的方式分享绘本的内容。
4. 问题提问：教师提出绘本相关的问题，鼓励幼儿积极回答和讨论。
5. 绘本创作：教师引导幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的创造力。
6. 分享展示：鼓励幼儿将自己的绘本作品展示给其他幼儿和家长。
7. 结束环节：教师与幼儿一起总结活动内容，鼓励幼儿分享感受和体会。
活动效果评估：
1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、语言表达能力和创造力等。
2. 家长反馈：通过家长的观察和反馈，了解活动对幼儿的影响和效果。
3. 幼儿评价：鼓励幼儿自评活动的乐趣和收获。
活动延伸：
1. 绘本角色扮演：让幼儿扮演绘本中的角色，加深对故事情节的理解和记忆。
2. 绘本写作：鼓励幼儿创作自己的绘本故事，并与家长分享。
3. 绘本展览：组织幼儿园的绘本展览活动，展示幼儿的绘本作品。
结语：
绘本分享会是一种有效的幼儿语言教学活动，通过分享和讨论绘本内容，能够激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和创造力。教师应根据幼儿的年龄特点和学习需求，合理设计绘本分享会的活动内容和形式，创造良好的语言学习氛围，促进幼儿的全面发展。
幼儿园语言领域教学活动方案 篇三
活动目标：
（1）感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
（2）观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
（3）在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
活动准备：
PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
活动过程：
一、以“懒惰虫”音乐导入：
师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，它来了！
配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱！
配：嗨！小朋友，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗？（幼儿自由回答）其实我最喜欢吃水果啦！这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果？都是什么时候吃的呢？
二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？（幼儿阅读时教师作适时地指导）
教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。哇！毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗？（游戏：我们一起吃水果。
师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戏2—3次））小朋友，水果好吃吗？
三、幼儿第二次阅读，提示语：
咦！老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢？
教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。
咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔！原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗？（根据图片讲述故事）
教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞，结束活动。
师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢！我们也来跳一跳，来！
幼儿园语言领域教学活动方案 篇四
活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
活动准备：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：
一、看图说话导入活动。
教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"
教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的`地方。"
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：《我长高了》。
讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁？谁最矮？
五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"
2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇？同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"？
5、观察、思考作答。
六、练习说话。
引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法
七、拓展延伸。
教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗？"练习说"长大了，我就可以……"的句型（对能够大胆说话的幼儿奖励小红花）。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
幼儿园语言领域教学活动方案 篇五
【活动目标】
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
【活动准备】
课件、实物（竹竿、纸、线绳）
【活动过程】
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简单说说。）小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到"大家都问"怎么玩""，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）5、理解故事后半段。
提问：
a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？[学习新词短句："劈竹篾""剪纸""拴线绳"。]
c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句："大家多快活！"]
6、完整欣赏故事
7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子
（2）玩拼图
附故事：
小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？"小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？
大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？
大家都问"怎么玩"，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说"咱们一块儿做风筝好不好？"大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！
幼儿园语言领域教学活动方案 篇六
目标：
1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备：
小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点：
学习边点数边朗诵的方法。
环节：
一、教具导入，引起兴趣
1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：
图片上有谁？它们在干什么？
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
（1）儿歌名称叫什么？
（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？
（3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？
（5）你能用不同的方法来数数吗？
三、学习儿歌，帮助记忆
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏，体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的
乐趣。
3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。
