染雾五年级上册藏羚羊的故事教学设计 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：学生能够通过阅读《藏羚羊的故事》了解藏羚羊的生活习性和保护情况，并能够用正确的语音、语调朗读故事。
2. 过程与方法目标：培养学生通过阅读故事自主获取信息的能力，培养学生的合作学习能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对珍惜自然资源和环境的意识，关注动物保护事业。
二、教学重点：
1. 学习理解故事的内容。
2. 学习正确朗读故事。
三、教学难点：
1. 学习理解故事中一些生词和短语的意思。
2. 学习运用正确的语音、语调朗读故事。
四、教学准备：
1. 一本《五年级上册语文》教材。
2. 一段视频或图片资料，介绍藏羚羊的生活习性和保护情况。
3. 课件或黑板、粉笔。
五、教学过程：
1. 导入：播放一段视频或展示一些图片，介绍藏羚羊的生活习性和保护情况，引发学生对藏羚羊的兴趣。
2. 阅读故事：让学生自主阅读《藏羚羊的故事》，然后回答问题：故事中主要讲了什么？藏羚羊生活在哪里？为什么要保护藏羚羊？
3. 合作学习：将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，分别朗读故事中的对话，并讨论这些角色的感受和想法。
4. 达标朗读：让学生分角色进行朗读练习，注意语音、语调的正确运用，纠正发音错误。
5. 总结归纳：让学生总结故事中的重点内容，并发表自己的观点：你觉得为什么要保护藏羚羊？
6. 作业布置：要求学生背诵故事中的重要段落，并写一篇感想。
六、教学延伸：
1. 学生可以自行查找资料，了解其他珍稀动物的保护情况，并进行展示和讨论。
2. 学生可以进行写作训练，写一篇文章，表达对珍稀动物保护的看法。
五年级上册藏羚羊的故事教学设计 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：学生能够通过阅读《藏羚羊的故事》了解藏羚羊的生活习性和保护情况，并能够运用正确的语音、语调朗读故事。
2. 过程与方法目标：培养学生通过阅读故事获取信息的能力，培养学生的合作学习能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对保护珍稀动物的意识，关注环境保护事业。
二、教学重点：
1. 学习理解故事的内容。
2. 学习正确朗读故事。
三、教学难点：
1. 学习理解故事中一些生词和短语的意思。
2. 学习运用正确的语音、语调朗读故事。
四、教学准备：
1. 一本《五年级上册语文》教材。
2. 一段视频或图片资料，介绍藏羚羊的生活习性和保护情况。
3. 课件或黑板、粉笔。
五、教学过程：
1. 导入：播放一段视频或展示一些图片，介绍藏羚羊的生活习性和保护情况，引发学生对藏羚羊的兴趣。
2. 阅读故事：让学生自主阅读《藏羚羊的故事》，然后回答问题：故事中主要讲了什么？藏羚羊生活在哪里？为什么要保护藏羚羊？
3. 合作学习：将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，分别朗读故事中的对话，并讨论这些角色的感受和想法。
4. 达标朗读：让学生分角色进行朗读练习，注意语音、语调的正确运用，纠正发音错误。
5. 总结归纳：让学生总结故事中的重点内容，并发表自己的观点：你觉得为什么要保护藏羚羊？
6. 作业布置：要求学生背诵故事中的重要段落，并写一篇感想。
六、教学延伸：
1. 学生可以自行查找资料，了解其他珍稀动物的保护情况，并进行展示和讨论。
2. 学生可以进行写作训练，写一篇文章，表达对珍稀动物保护的看法。
五年级上册藏羚羊的故事教学设计 篇三
西师版五年级上册藏羚羊的故事教学设计
一、学习第一部分，体会藏羚羊求救的无助与悲哀。
1、教师引导，“齐唱世上只有妈妈好，”同学们，我们说慈母情深，其实父亲又何尝不是这样呢？让我们大家一齐读1—6自然段，概括段意并板书。（板书：求救）
2、学生画出描写老羚羊冒死求救的语句，让学生读后用小黑板展示句子并分析老羚羊的急切伤心渴望。为什么劫车，后果怎样？
1)一只老羚羊从对面草坡上飞奔而下“扑通”一声跪了下来。
2)任凭他俩怎么吆喝，他就是纹丝不动，用求助的眼神盯着他俩，两行眼泪涌了出来，一步一回头往山坡上走。教师读学生体会想象老羚羊的神态(先找出表示神态的词)学生在读，体会到了什么？
3、小结：1）指导读展示的句子2）读后你一定深受感动，说说你想说的话
二、学习第二部
1）教师引导：老羚羊对小羚羊的爱感动了我们，也感动了科考队员，他们对老羚羊肃然起敬，他们将用自己的实际行动表达对羚羊的爱与帮助。
2）找出描写科考队员救助小羚羊的句段并齐读（女生读）
@假如你是老羚羊，看见科考队员在就自己的孩子，你想说什么?
@“老羚羊静静的注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去”读后体会老羚羊对小羚羊的关心与依依不舍。指导读
三、学习第三部分，体会相聚时的快乐
1、教师引导：半个月过去了，小羚羊痊愈了，科考队员把小羚羊放了回了草坡上，小羊的欢快叫声引出了那只老羚羊，它们又团聚了，那将是一幅多么令人感人的画面。课文那一段描写的，用愉快的`心情读。
1)小羊怎么样：活泼可爱，亲热，感情深，2）老羊：“扫来扫去”关心亲热，父子情深。板书
2、科考队员为什么流泪：1）看到那么幸福为之高兴，2）看到老羊因为担心而消瘦了许多而感动
3、理解“科考队员默默地注视着，待他们离去才缓缓离去”（队员对羚羊的敬意和不舍）
四、总结全文，拓展延伸
1、小结：是呀，无论是老羊对小羊的爱，还是科考队员对羊的爱都深深地打动了我们，给我们留下了深刻的映像，更使我们懂得人应与动物和谐相处，应热爱保护动物。
2、学生说该怎样保护动物？（不伤害，捕杀；保护他们的生存环境；劝阻伤害、捕杀贩卖的人）
3、找出让你特别感动的地方背诵
板书：7藏羚羊的故事
团聚
