染雾绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 篇一
第一篇内容
引言：
绘本《母鸡萝丝去散步》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过故事中母鸡萝丝的经历，给孩子们传递了勇敢、探索和友谊的重要价值观。本教学设计将围绕绘本的内容和情节展开，通过多种教学活动帮助孩子们理解故事的内容，并培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
一、教学目标：
1. 学习和理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节；
2. 发展幼儿的阅读兴趣和阅读能力；
3. 培养幼儿的勇敢和探索精神；
4. 培养幼儿的合作意识和友谊观念。
二、教学活动：
1. 故事导入：通过观看绘本封面和标题，引导幼儿猜测故事内容，并激发他们的阅读兴趣。
2. 故事阅读：教师朗读绘本《母鸡萝丝去散步》，并适时停下来与孩子们交流故事中的情节和角色。
3. 绘本分析：教师引导幼儿分析绘本的结构和插图，帮助他们理解故事的发展过程。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色扮演，并自由发挥角色的台词和动作，以加深对故事情节的理解。
5. 制作绘本：让幼儿根据故事情节绘制绘本的插图，并在每一页上加上简短的文字描述，培养他们的创造力和表达能力。
6. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中母鸡萝丝的行为是否正确，并给出自己的理由，培养他们的思考能力和合作意识。
7. 探索活动：安排一个户外活动，让幼儿像母鸡萝丝一样去探索周围的环境，同时加强他们的观察和记录能力。
8. 友谊故事：让幼儿分享自己与朋友之间的友谊故事，并讨论故事中的友谊是如何培养和维持的。
三、教学评估：
1. 观察幼儿在教学活动中的参与度和表现；
2. 收集幼儿绘制的绘本插图和文字描述，评估他们对故事情节的理解；
3. 通过小组讨论和分享，评估幼儿对勇敢、探索和友谊的理解程度。
四、延伸活动：
1. 组织阅读分享会，让幼儿分享自己喜欢的绘本，并向其他幼儿推荐《母鸡萝丝去散步》；
2. 组织绘本展览，让幼儿展示自己绘制的绘本插图，并邀请家长和其他班级参观；
3. 制作绘本剧，将绘本的故事改编成剧本，让幼儿扮演角色并进行表演。
通过以上教学活动的设计，可以帮助幼儿更好地理解和吸收绘本《母鸡萝丝去散步》中的故事情节和主题，培养他们的阅读兴趣和能力，并促进他们的勇敢、探索和友谊等重要价值观的发展。同时，通过延伸活动的组织，还可以进一步拓展幼儿的阅读和表达能力，提高他们的创造力和合作意识。
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 篇二
第二篇内容
引言：
绘本《母鸡萝丝去散步》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过故事中母鸡萝丝的经历，给孩子们传递了勇敢、探索和友谊的重要价值观。本教学设计将围绕绘本的情节和主题展开，通过多种教学活动帮助孩子们理解故事的内涵，并培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
一、教学目标：
1. 学习和理解绘本《母鸡萝丝去散步》的情节和主题；
2. 发展幼儿的阅读兴趣和阅读能力；
3. 培养幼儿的勇敢和探索精神；
4. 培养幼儿的合作意识和友谊观念。
二、教学活动：
1. 故事导入：通过观看绘本封面和标题，引导幼儿猜测故事内容，并激发他们的阅读兴趣。
2. 故事阅读：教师朗读绘本《母鸡萝丝去散步》，并适时停下来与孩子们交流故事中的情节和主题。
3. 绘本讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的关键情节和主题，并帮助他们理解故事中母鸡萝丝的勇敢和探索精神。
4. 制作绘本海报：让幼儿分成小组，根据故事情节和主题制作绘本海报，展示给其他班级和家长。
5. 探索活动：安排一个户外活动，让幼儿模仿母鸡萝丝的行为去探索周围的环境，同时加强他们的观察和记录能力。
6. 友谊故事：让幼儿分享自己与朋友之间的友谊故事，并讨论故事中的友谊是如何培养和维持的。
7. 绘本续写：让幼儿根据自己的想法和创意续写绘本《母鸡萝丝去散步》的故事，培养他们的创造力和表达能力。
三、教学评估：
1. 观察幼儿在教学活动中的参与度和表现；
2. 收集幼儿制作的绘本海报和绘本续写作品，评估他们对故事情节和主题的理解；
3. 通过友谊故事的分享和讨论，评估幼儿对友谊的理解程度。
四、延伸活动：
1. 组织绘本分享会，让幼儿向其他班级和家长分享自己喜欢的绘本，并讲述《母鸡萝丝去散步》的故事；
2. 安排角色扮演活动，让幼儿扮演绘本中的角色并进行表演；
3. 组织绘本创作比赛，鼓励幼儿根据自己的想法和创意创作绘本作品。
通过以上教学活动的设计，可以帮助幼儿更好地理解和吸收绘本《母鸡萝丝去散步》中的情节和主题，培养他们的阅读兴趣和能力，并促进他们的勇敢、探索和友谊等重要价值观的发展。同时，通过延伸活动的组织，还可以进一步拓展幼儿的阅读和表达能力，提高他们的创造力和合作意识。
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 篇三
活动目标：
1 .能记住基本的故事情节。
2.可以勇敢地表达自己的想法。
3.感受绘本故事的诙谐幽默。
活动准备：
狐狸、母鸡头饰、笤帚、被蜂窝图片、椅子、画有小鱼的蓝色卡纸、相关PPT。
活动过程：
一、开始部分：
教师带领幼儿随音乐《小鸡小鸡》入场，跟随音乐做动作，激发幼儿的兴趣。
二、中间部分：
1.教师带请幼儿入座，请出好朋友小狐狸和母鸡萝丝。
2.两位教师戴上头饰开始表演故事情节。
3.表演结束后，提问幼儿相关的故事情节。
4.出示PPT，完整讲述一遍故事。
5.引导幼儿要做一个好人，和朋友分享帮助别人，不能像狐狸一样干坏事。
三、结束部分：
请幼儿全体起立，在音乐声中边跳舞边离场。
活动延伸：
1.请幼儿回家后把故事分享给家人。
2.在表演区投放狐狸和母鸡头饰，请幼儿自发表演。
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 篇四
活动目标
1、理解上下、前后、旁边、中间等方位，能根据故事内容中的空间方位移动身体。
2、愿意尝试创编散步路线并能用方位词描述出来。
3、乐意参加游戏，体验空间方位游戏带来的乐趣。
重点难点
重点：能根据故事内容中的空间方位移动身体。
难点：愿意尝试创编散步路线并能用方位词描述出来。
活动准备
1、经验准备：熟悉《母鸡萝丝去散步》的故事内容。
2、物质准备：
（1）各种场景池塘（无纺布制作）、干草堆（户外积木堆成）、磨坊（纸房子）、篱笆（屏风）、蜜蜂房（拱形门）、拱形桥、房子、大树。
（2）《母鸡萝丝去散步》路线动画、散步音乐。
（3）水彩笔、纸。
活动过程
一、回顾《母鸡萝丝去散步》故事中母鸡散步的路线，激发幼儿兴趣，理解上下、前后、旁边、中间等方位。
1、 教师提问引出活动
“小朋友们，你们还记得我们一起分享过的故事中有一只母鸡，它叫什么名字啊？那故事中的萝丝去干什么了？它先去哪里散步？它是怎么走过去的？
2、 幼儿回顾母鸡萝丝散步的路线并描述出上下、前后、里外、中间等方位。
3、 播放《母鸡萝丝去散步》路线动画进一步感知空间方位。
二、幼儿根据母鸡萝丝去散步的路线指令进行游戏，感知上下、前后、旁边、中间方位。
1、教师引导语：“小朋友们都熟悉了母鸡萝丝的散步路线，今天母鸡萝丝想邀请我们班小朋友和它一起去散步，我们快行动起来吧。
2、幼儿根据教师指令进行方位游戏。（幼儿分男女组站两队，根据指令移动自己的位置）
3、小结分享：幼儿表达出自己走的路线
三、能运用上下、前后、旁边、中间等方位，分组尝试创编散步路线图。
1、教师指导语：“刚刚母鸡萝丝在散步时发现总有一只狐狸跟在它的身后，它知道我们班的小朋友都很聪明，想请你们帮他设计几条新的散步路线，让狐狸不再跟在它身后，你们能帮他完成这个艰巨的任务吗？。”
2、介绍材料，幼儿表达可以从材料的什么位置经过。
3、由教师带领分为 3 组，进行绘画路线创编。
4、3 组幼儿根据绘画创编路线尝试搭建路线后进行尝试。
5、每组幼儿分别分享路线，幼儿自主选择喜欢的路线根据指令进行尝试。
6、活动自然结束。
活动总结
数学活动总是给人感觉枯燥无味，本次活动运用绘本激发了幼儿的学习兴趣，引发幼儿主动游戏。在3-6岁儿童学习与发展指南中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主， 应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 篇五
活动目标：
1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
活动准备：
大黑板背景、小图书、小道具等。
活动实录：
一、导入
师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。
师：磨坊是什么地方?
幼：磨坊是磨面粉的房子。
师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样?
幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。
二、幼儿阅读小图书
师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?
(幼儿翻阅图书，教师适时介入。)
师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?
幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。
师：农民伯伯用的耙子叫什么?
幼：钉耙。
师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。
幼：哑巴吃黄连有口说不出。
师：为什么不能说出来?
幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。
师：母鸡萝丝去散步是怎么样的?
幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。
师：狐狸跟在后面好像在干什么?
幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。
三、幼儿动态表演图书内容
师：后面还发生了很
多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑?
幼：狐狸扑到草堆里去了。
师：草堆上发生的事情从哪里到哪里?
幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。
师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?
幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。
幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。
师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)
第一小组：表演7—10页。
一位幼儿担任故事中的旁白，其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。
选用歌曲《郊游》的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。
第二小组：表演1 10页。
以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。
第三小组：表演3～5页。
用快板的形式交流。
四、交流议论
师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了很多危险，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡?
幼：很轻松、很勇敢、悠闲自在的、优雅的母鸡。
师：狐狸给你什么感觉?
幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。
师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 篇六
活动目标：
（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。
（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。
（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。
（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲述观察的结果
难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因
活动准备：
自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份
活动过程：
一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟）
1、出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”
2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）
二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟）
1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展
1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”
2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）
3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”
2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜测
1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”
2）幼儿自由交流
3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。
三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）
1、师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）
2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”
四、延伸活动
1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；
2、提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；
3、表演故事。
活动反思：
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面，通过想象来猜测可能发生的事情，让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中，他们不能很好地用完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图，主要是帮助幼儿掌握故事的主要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求。
