染雾《鹿和狼的故事》经典教学设计 篇一
故事概述：
这是一个关于鹿和狼之间友谊的故事。故事中，鹿和狼因为彼此的不同而互相排斥，但通过一系列的冒险和困难，他们最终成为了最好的朋友。
教学目标：
1. 培养学生对于友谊和包容的理解，学会尊重和接纳不同的人。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的创造力和团队合作意识。
教学步骤：
1. 导入：
介绍鹿和狼的故事背景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读故事：
学生们分组阅读《鹿和狼的故事》，注重理解故事情节和角色之间的关系。
3. 分析角色：
让学生们讨论鹿和狼之间的冲突和友谊如何发展，引导他们分析角色的动机和心理变化。
4. 分组讨论：
将学生分成小组，让他们讨论鹿和狼的冲突和友谊对他们的启示，并就以下问题展开讨论：
- 为什么鹿和狼一开始互相排斥？
- 鹿和狼是如何克服困难，成为朋友的？
- 学生们在自己的生活中是否有类似的经历，如何解决冲突和建立友谊？
5. 角色扮演：
每个小组选出一名学生扮演鹿，一名学生扮演狼，进行角色扮演。其他学生观看并提供反馈和建议。
6. 创作作业：
要求学生们写一篇关于友谊和包容的作文，可以结合自己的经历和故事中的情节。
7. 分享和讨论：
学生们分享自己的作文，并展开讨论。引导学生们思考友谊和包容在我们的生活中的重要性，并如何在日常生活中实践。
8. 结束：
总结课堂内容，鼓励学生们在日常生活中尊重和接纳不同的人，并培养友谊。
通过这个教学设计，学生们不仅能够通过阅读故事来提高他们的阅读理解能力，还能够从中学到友谊和包容的重要性。同时，通过角色扮演和创作作业，学生们也能够提升他们的表达能力和创造力。这样的教学设计能够全面培养学生的综合素养，使他们在成长过程中更加懂得尊重和接纳不同的人。
《鹿和狼的故事》经典教学设计 篇二
故事概述：
这个故事讲述了一只鹿和一只狼之间的友谊。在故事中，鹿和狼因为彼此的不同而互相猜疑和排斥，但他们通过困境和冒险，最终建立了深厚的友谊。
教学目标：
1. 培养学生对于友谊和信任的理解，学会从不同的角度看待问题。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的批判性思维和团队合作意识。
教学步骤：
1. 导入：
通过展示一张鹿和狼的图片，引发学生对于这两种动物的印象和想法。
2. 阅读故事：
学生们独立阅读《鹿和狼的故事》，理解故事情节和角色之间的关系。
3. 分析角色：
学生们分成小组，讨论鹿和狼之间的冲突和友谊如何发展，引导他们分析角色的动机和心理变化。
4. 辩论活动：
将学生分成两组，一组代表鹿，一组代表狼，进行辩论活动。每组学生需要从角色的角度出发，为自己的角色辩护。
5. 小组讨论：
学生们回到小组，讨论辩论活动的结果，分析不同观点的优缺点，并就以下问题展开讨论：
- 鹿和狼为什么会互相猜疑和排斥？
- 鹿和狼是如何建立信任和友谊的？
- 学生们在自己的生活中是否有类似的经历，如何解决冲突和建立信任？
6. 写作任务：
要求学生们写一篇关于友谊和信任的作文，可以结合自己的经历和故事中的情节。
7. 分享和讨论：
学生们分享自己的作文，并展开讨论。引导学生们思考友谊和信任在我们的生活中的重要性，并如何在日常生活中建立。
8. 结束：
总结课堂内容，鼓励学生们在日常生活中理解和尊重不同的人，并培养信任和友谊。
通过这个教学设计，学生们不仅能够通过阅读故事来提高他们的阅读理解能力，还能够从中学到友谊和信任的重要性。同时，通过辩论活动和写作任务，学生们也能够提升他们的批判性思维和写作能力。这样的教学设计能够帮助学生们培养对于不同观点的理解和尊重，以及团队合作的意识。
《鹿和狼的故事》经典教学设计 篇三
《鹿和狼的故事》经典教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《鹿和狼的故事》经典教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识
2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法
3、体会故事告诉我们的道理
4、能正确、流利、有感情的朗读课文
重点、难点：
引导学生明白故事告诉我们的道理
教学过程：
一、导入新课
听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？
是啊！在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情的消灭，可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却告诉我们另外一种看法。
二、自学课文，提出自学要求
1、读通课文思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事，说说故事的起因、经过、结果，告诉我们一个什么道理！
2、再不懂得地方做上记号，准备质疑
三、学生自学、思考
四 
五、再读课文，加深对课文内容的理解
1、读了文说说你读懂了什么？好友那些你懂得地方
2、提出不懂得地方，解疑
3、指名复述发生在海巴伯森林的故事
六、重点讨论
1、为什么我们不应该完全消灭凶残的狼？”再度课文，用课文中的话来回答
2、生活在同一地球上的不同生物相互制约、相互联系的，人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的`相互关系
（1）、什么叫制约？用课文中的事例说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约相互联系的？
（2）、再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系，如果破坏了会怎么样？
找到描写这些情景的段落，反复读读，想象一下，那时怎样的情景？能用自己的话给大家描述一下吗？见到如此情景你想说什么？
（3）、在我们的生活中，我们还看过还听过类似鹿和狼的故事这样的事例吗？试着讲一讲
七、讨论：读了这个故事你明白了什么道理？
八、作业：写写读了这片课文的感受，同学之间交流
板书：
鹿和狼的故事
狼吃鹿→消灭狼→鹿吃植被→林毁鹿死
不能违背生物界发展规律
