染雾坐井观天教学设计ppt 篇一
坐井观天教学设计ppt是一种以图文并茂的方式来解释和展示坐井观天的概念和含义的教学设计。本教学设计旨在帮助学生更好地理解和领会这个古老的成语，并引发他们对于如何拓宽自己的视野和思维方式的思考。以下是针对这个教学设计的详细内容：
1. 引入部分：通过一个引人入胜的故事或者案例来引发学生的兴趣，并简要介绍坐井观天的含义和起源。
2. 理解部分：通过图文并茂的方式来解释坐井观天的概念，包括原始的图像和相关的文字说明。可以使用一些常见的视觉元素，如井、天空、人物等来帮助学生更好地理解和记忆。
3. 分析部分：通过与学生的互动讨论，引导他们深入思考坐井观天的意义和影响。可以提出一些问题，如“为什么有些人习惯于坐井观天？”、“如何避免坐井观天？”等，鼓励学生进行思考和交流。
4. 实践部分：通过一些小组活动或者个人作业，让学生尝试运用坐井观天的概念来分析和解决实际问题。可以提供一些具体的案例，让学生运用所学知识进行思考和解答。
5. 总结部分：通过总结和回顾，强调坐井观天的重要性和实际应用。可以列举一些实际的例子，如科学发展、创新能力培养等，来说明坐井观天对于个人和社会发展的影响。
通过这样的教学设计，学生可以更好地理解和领会坐井观天的概念，并在实践中运用这一概念来拓宽自己的视野和思维方式。同时，通过互动和讨论，学生也能够培养批判性思维和创新能力。这样的教学设计不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能够培养他们的综合能力和解决问题的能力。
坐井观天教学设计ppt 篇二
坐井观天教学设计ppt是一种以图文并茂的方式来解释和展示坐井观天的概念和含义的教学设计。本教学设计旨在帮助学生更好地理解和领会这个古老的成语，并引发他们对于如何拓宽自己的视野和思维方式的思考。以下是针对这个教学设计的详细内容：
1. 引入部分：通过一个引人入胜的故事或者案例来引发学生的兴趣，并简要介绍坐井观天的含义和起源。
2. 理解部分：通过图文并茂的方式来解释坐井观天的概念，包括原始的图像和相关的文字说明。可以使用一些常见的视觉元素，如井、天空、人物等来帮助学生更好地理解和记忆。
3. 分析部分：通过与学生的互动讨论，引导他们深入思考坐井观天的意义和影响。可以提出一些问题，如“为什么有些人习惯于坐井观天？”、“如何避免坐井观天？”等，鼓励学生进行思考和交流。
4. 实践部分：通过一些小组活动或者个人作业，让学生尝试运用坐井观天的概念来分析和解决实际问题。可以提供一些具体的案例，让学生运用所学知识进行思考和解答。
5. 总结部分：通过总结和回顾，强调坐井观天的重要性和实际应用。可以列举一些实际的例子，如科学发展、创新能力培养等，来说明坐井观天对于个人和社会发展的影响。
通过这样的教学设计，学生可以更好地理解和领会坐井观天的概念，并在实践中运用这一概念来拓宽自己的视野和思维方式。同时，通过互动和讨论，学生也能够培养批判性思维和创新能力。这样的教学设计不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能够培养他们的综合能力和解决问题的能力。
坐井观天教学设计ppt 篇三
坐井观天教学设计ppt
《坐井观天》这则寓言,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面一起来看看《坐井观天》寓言故事的教学设计吧!
教材分析：
“坐井观天”就是坐在井里看天，这是一则含义深刻的寓言故事。文章通过青蛙和小鸟之间生动有趣的对话，告诉我们看问题、认识事物，站得要高，看的要全面，不要自以为是的道理。
教学目标：
1、认识3个生字，会写8个生字。(重点)
2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。(重点)
3、发挥想象，初步理解寓意。(难点)
4、延伸续编故事。(难点)
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、谜语导入，激发兴趣。
同学们，老师先给大家猜一个谜语——绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。(谜底：青蛙)青蛙是我们熟悉的'朋友，无论是在生活中，还是在童话故事里，我们常常见到它的踪影，今天青蛙又给我们带来一篇有趣的寓言，让我们共同学习寓言《坐井观天》。
2、板书课题，齐读课题。
3、解释课题：题目中的“观”是什么意思?(观：看)
二、初读课文，快乐识字
1、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出自然段。把长句子多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2、默读课文，画出本课的生字，读完课文以后反复读生字。
3、同桌互相读课文，检查对方是否把课文读正确、流利。
4、全班读书展示，生评价。
三、识记生字，掌握方法
本课重点学习“沿、际、信”这三个字。
1、观察这三个字，说说它们的共同点是什么。
2、观察
3、PPT出示汉字“际”，用自己的话理解“无边无际”的意思。书写时注意双耳旁是两笔完成的。
4、观察分析“信”的字形特点，偏旁要写得窄一些，右边“言”字的第一横要写得稍长些。
5、师范写，学生描红、临写，师指导。
6、小组展示。要求人人展示，互帮互评。写的好的字旁画小星星，同时对写得不工整的字提出建议。
四、课堂小结
在这节课上，我们初步认识了坐井观天的青蛙，了解了青蛙和小鸟之间的争论，并且和这一课的汉字宝宝交上了朋友，老师期待着同学们在下一节课上的精彩表现。
五、布置作业
制作青蛙和小鸟头饰。
第二课时
一、复习字词，导入新课
1、出示词语“相信、抬头、井沿、青蛙、回答、弄错、还有、无边无际”，指导读，开火车读。
2、根据上节课学习的内容进行填空练习。
青蛙坐在( )，小鸟坐在( )，它们在争论( )。
二、走进文本，体会感悟
过渡：它们为了天到底有多大争论着，到底是怎么回事呢?这节课我们继续学习。
1、找出第一次对话。
用横线画出小鸟的话，用波浪线画出青蛙的话，对照书中的图画，反复朗读。指导学生读好问句。
2、感悟第二次对话。
(1)说说自己读懂了什么?
(2)思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?用上“因为……所以……”这个句式谈谈自己的看法。
(3)做实验，让学生用纸卷成筒看天空，了解青蛙的感受。让学生看天空，了解小鸟的感受。同时理解“无边无际”的意思。
(4)指导书写“错、蛙”。
3、感悟第三次对话。
(1)观察：听了小鸟的话后，青蛙是什么表情?
(2)自由读文，边读边想：青蛙的笑与小鸟的笑各有什么含义?它们会想什么?
三、通读全文，略知寓意
1、思考：默读全文，说说你懂得了一个什么道理。
2、你认为谁的话是正确的呢?为什么?
总结：大家说得很好，我们看问题、认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，才能看得远。
四、布置作业
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、拓展练习。想象续编故事，青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么?
