染雾读书的名人故事 篇一：爱迪生的阅读之路
在历史上，有许多名人因其卓越的成就而受到人们的景仰和尊敬。而他们的成功往往与读书的习惯有着密不可分的关系。其中，爱迪生就是一个鲜活的例子。
爱迪生是美国发明家、企业家，他被誉为“发明之王”，在他有限的一生中共创造了1093项发明。然而，很少有人知道，正是通过大量的阅读，他才积累了丰富的知识和灵感。
爱迪生从小就对书籍充满了浓厚的兴趣。尽管他的家境贫寒，但他始终保持着对知识的渴望。小时候，他每天都会花费几个小时的时间在图书馆里阅读各种书籍，从科学到历史，从文学到艺术，他几乎涉猎了各个领域。这些书籍为他打开了一扇扇窗户，让他能够窥见不同世界的奥秘。
在他的发明之路上，阅读起到了至关重要的作用。爱迪生深知，只有通过广泛的阅读，他才能够了解各种不同领域的知识，从而为他的发明提供灵感。他曾经说过：“我的头脑是我最伟大的实验室。”这句话表明了他对知识的追求和对阅读的重视。
爱迪生的发明成果中，最为著名的是电灯和电力系统。然而，这些发明并非是一蹴而就的结果，而是经过了无数次试验和反复琢磨的产物。在这个过程中，爱迪生不断地阅读和学习，为自己的发明提供了坚实的知识基础。
正是由于爱迪生对阅读的热爱和坚持不懈的努力，他才能够在科学和技术领域取得如此辉煌的成就。他的故事告诉我们，读书对于个人的成长和发展至关重要。通过阅读，我们能够开阔眼界，丰富知识，获得灵感。无论是在学业还是职业发展中，读书都是一个不可或缺的环节。
爱迪生的故事不仅仅是一个名人的成功之路，更是一个对读书价值的强烈呼唤。无论我们是谁，只要拥有对知识的渴望和阅读的习惯，我们都能够在自己的领域取得优秀的成就。读书的名人故事从爱迪生身上得到了充分的印证。
读书的名人故事 篇二：居里夫人的读书智慧
居里夫人是历史上著名的科学家和两次诺贝尔奖得主。她的成就令人瞩目，而她的读书智慧更是我们可以借鉴的宝贵经验。
居里夫人从小就对读书充满了热爱。她在家庭和学校都能够得到充足的支持和鼓励。她的父亲是一位数学老师，经常带她去图书馆阅读各种书籍。这为她打下了坚实的知识基础，并培养了她对科学的浓厚兴趣。
在居里夫人的成长过程中，读书起到了至关重要的作用。她通过广泛的阅读，不仅了解了各种不同领域的知识，还培养了批判性思维和创造性思维的能力。她经常在书中发现问题，并通过实验和研究来解决这些问题。这种求知的精神使她能够在科学领域取得杰出的成就。
居里夫人的读书智慧还在于她对知识的钻研和勇于创新的精神。她不仅仅满足于阅读书中的知识，而是通过实践和实验来验证和深化自己的理解。她曾经说过：“没有实验，就没有科学。”这句话表明了她对实践的重视和对知识的追求。
居里夫人的读书智慧也体现在她对困难和挑战的应对能力上。她在科学研究中遇到了许多困难和障碍，但她从不退缩。相反，她通过阅读和学习来寻找解决问题的方法，并勇敢地面对挑战。正是由于她的坚持和努力，她才能够克服困难，最终取得了卓越的成就。
居里夫人的故事告诉我们，读书是我们个人成长和发展的重要途径。通过读书，我们能够获取知识，培养思维能力，解决问题。居里夫人的读书智慧启示我们，在面对困难和挑战时，我们应该积极寻找解决问题的方法，并勇敢地面对。只有通过持续的学习和努力，我们才能够在自己的领域取得杰出的成就。
居里夫人的读书智慧是一个名人的智慧之光，也是我们每个人都可以借鉴和学习的宝贵经验。通过读书，我们能够开阔眼界，提升自己的能力，实现自己的梦想。读书的名人故事从居里夫人身上得到了充分的印证。
读书的名人故事 篇三
著名数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。
爱因斯坦的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。
苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。
读书的名人故事 篇四
十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书，滥读书。
当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。
卢梭对此很看不惯，就在他著的《爱弥尔》一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。”
是当国王还是读书？
著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。
我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。
读书的名人故事 篇五
余秋雨是著名的文化学者，他的《文化苦旅》和《中国文脉》丛书，在社会上引起了很大的反响，书中对中国文化深刻的反思和认识，让很多人追捧。可你们知道吗，这与余秋雨先生的幼年读书时光有密切的关系。
余秋雨的童年是在余姚县桥头镇度过的，乡村的生活简单、清贫而又快乐。从上海来的母亲几乎是村里唯一的文化人，在村子里开办了一个免费的识字班。儿时的余秋雨跟在母亲身边玩，竟然也认识了不少字。
4岁那年，余秋雨背上书包走进了乡村的小学。小学有一个图书馆，有几十本童话和民间故事，十分诱人。但是几十本书怎么能够满足得了几百名学生呢？老师想出了一个办法，写100个毛笔小楷字才可借得一本书。余秋雨的毛笔字，就是在那时打下的根基。他在回忆那段日子时，曾说：“我正是用晨昏的笔墨，换取了享受《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》的权利。直到今天，我读任何一本书都非常恭敬，那是从小养成的习惯。”
在余秋雨11岁的时候，为了能够让他有更好的前途，他们全家借住到上海市区。余秋雨在上海报考了中学。
中学的图书馆不小，但是每天借书都要排长队，而且想借的书十次有九次都被借出去了。后来，余秋雨到处打听，终于知道有一个叫“上海青年宫图书馆”的地方借书比较方便，就立即去申办了一张借书证。青年宫在江西中路200号，快到外滩了。当时正值困难时期，人们每天都吃不饱。余秋雨在晚饭后要步行一个多小时才能够到达青年宫，走到一半就饿了。当他走到图书馆时，离人家关门已经不到一个小时了。从青年宫图书馆把书借出来也不容易，所以余秋雨只能够在那里看。不到一个小时的时间，等找到书，就只剩下半个多小时了，能读几页？但就为了这几页，一个十三四岁的男孩子，每天忍着饥饿走一个多小时，看完再走一个多小时回家。这种如饥似渴的阅读精神怎能不让人为之感动？
正是少年时那段艰辛的阅读时光，为他今后的文化之旅打下了坚实的基础。在余秋雨的《长者》一文中，我们还看到了余秋雨在年轻时发愤读书的情景。1975年世事纷扰，29岁的余秋雨因肝炎回乡下养病，在恩师盛钟健先生的帮助下，被安排到了奉化山间的一个蒋经国的图书室，专心阅读了当时很难找到的《古今图书集成》《二十四史》《四部丛刊》等书。这简直是上天的一个有意的成全，也使得余秋雨好像金庸笔下的人物，仅有高人指点还不够，还让他在某山某洞中获得某种“武功秘笈”。这次阅读对余秋雨无疑是重要的，因为这正好和他在上海戏剧学院的老师张可的指导互为补充，形成双翼：张可指导他接触西方文化，这次他却走进了浩瀚的中国历史。
关于读书的方法，余秋雨有一个著名的“畏友”论：“应该着力寻找高于自己的‘畏友，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”
读书的名人故事 篇六
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文。大清早亲朋好友都来登门贺喜，而是对着书思考一会，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。
闻一多读书成瘾，一看就“醉”，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，由于他勤奋好学，直到迎亲的花轿快到家时。
