染雾启发孩子思维的小故事10个 篇一
1. 小鸟的智慧
从前有一只小鸟，它生活在一个美丽的花园里。有一天，小鸟发现一根树枝上有一个巢，里面住着一家小鸟。小鸟对这个巢非常感兴趣，它想要知道巢是怎么建造的。于是，它开始观察周围的环境，学习其他鸟儿建造巢的方法。
小鸟发现有些鸟儿用树枝搭建巢穴，有些鸟儿用泥巴粘合巢穴，还有些鸟儿用羽毛和草叶装饰巢穴。小鸟决定尝试不同的方法，看看哪种方法最有效。
小鸟首先尝试用树枝搭建巢穴，但发现树枝容易断裂，巢穴不够牢固。然后，它尝试用泥巴粘合巢穴，但发现泥巴会在雨水中溶解，巢穴变得破烂不堪。最后，小鸟尝试用羽毛和草叶装饰巢穴，发现这种方法既美观又实用，巢穴变得舒适又坚固。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，要善于观察和学习，不断尝试新的方法。只有不断学习和改进，我们才能找到最好的解决方案。
2. 忍者的智慧
在一个古老的村庄里，有一位年轻的忍者。他非常聪明和勇敢，但他的技巧却不够熟练。于是，他决定去寻找一位有经验的忍者学习。
年轻的忍者找到了一位老忍者，请求他教授自己。老忍者同意了，但给了他一个任务。他告诉年轻的忍者，只有完成这个任务，他才能成为真正的忍者。
任务是在一个充满机关和陷阱的迷宫中找到一把宝剑。年轻的忍者进入迷宫，开始寻找宝剑。但他很快就陷入了困境。每次他触碰到一个机关或陷阱，他都会受伤，但他从不放弃。他总是回到起点，重新尝试。
经过几次失败后，年轻的忍者终于学会了从错误中吸取教训。他开始观察和分析每个机关和陷阱，找到了规律。最终，他成功地找到了宝剑，并成为了一名真正的忍者。
这个故事告诉孩子们，要学会从错误中学习，不断尝试和改进。失败并不可怕，关键是要坚持不懈，勇敢面对挑战。
3. 小画家的智慧
有一个小女孩叫小梅，她非常喜欢画画。每天放学后，她都会拿起画笔和颜料，沉浸在她的艺术世界里。
有一天，小梅遇到了一位著名画家。她非常羡慕画家的技巧和才华，决定向他学习。画家告诉她，要成为一名出色的画家，她需要掌握基本的绘画技巧，而且要有自己独特的创意。
小梅每天都会认真地学习绘画技巧，并在自己的画作中加入一些新的元素。有时候，她会画一些奇怪的形状，有时候，她会用不同的颜色表达情感。她的画作变得越来越有趣和独特。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，要勇于表达自己的创意和想法。创造力是培养孩子思维的重要因素，只有勇于尝试和创新，孩子们才能发展出独特的思维能力。
4. 小工程师的智慧
小明是一个对机械和工程非常感兴趣的孩子。他经常会拆解家里的电器和玩具，研究它们的结构和原理。有时候，他甚至能修好一些坏掉的东西。
有一天，小明看到电视上报道了一座桥的建设过程。他被桥的结构和设计所吸引，决定自己建造一座小桥。
小明找来了一些木板和钉子，开始动手建造。他先用木板搭建桥的框架，然后将木板固定在一起。接下来，他用钉子将桥的两端连接起来，使桥变得更稳固。
小明的朋友们看到了他的成果，都非常惊讶。他们问小明是怎么做到的，小明告诉他们，通过观察和实践，他学会了建造桥梁的基本原理和技巧。
这个故事告诉孩子们，要勇于动手实践和探索。通过亲身经历，孩子们可以更好地理解和应用知识。同时，通过实践，孩子们也能培养出解决问题的能力和创新精神。
5. 小科学家的智慧
小杰是一个对科学和实验非常感兴趣的孩子。他经常在家里进行各种有趣的实验，探索自然界的奥秘。
有一天，小杰看到了一个关于水的实验。他看到在一个水杯中放置一个小纸片，然后慢慢地将杯子倒过来，纸片竟然没有掉下来。
小杰非常好奇，决定自己进行这个实验。他找来了一个水杯和一张小纸片，按照视频中的步骤进行实验。最终，他也成功地让纸片悬浮在水杯上方。
小杰非常高兴，他找到了一个新的实验现象。他告诉自己要勇于探索和发现，不断提出问题并寻找答案。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，要保持好奇心和求知欲。通过自己的实践和探索，孩子们可以发现新的知识和现象。同时，他们也能培养出观察和分析问题的能力。
6. 小数学家的智慧
小明是一个对数学非常感兴趣的孩子。他喜欢解决各种数学题目，并且总能在班级里取得很好的成绩。
有一天，小明遇到了一道很难的数学题。他试了很多次，但都没有解出来。于是，他决定向他的数学老师寻求帮助。
数学老师告诉小明，数学是一个需要思考和分析的学科。她鼓励小明不要放弃，要尝试不同的方法和思路。
小明回到家后，决定放松一下，然后再重新思考这道题目。在冥思苦想的过程中，他突然想到了一个新的解题方法。他兴奋地试了一遍，果然成功地解出了这道题目。
小明非常高兴，他通过这个经历学会了思考和分析问题的重要性。他明白了数学不仅仅是记住公式和方法，更重要的是培养逻辑思维和解决问题的能力。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，数学是一门需要思考和分析的学科。只有通过不断的思考和实践，他们才能真正理解数学的真谛，并且在解决问题时更加灵活和独立。
7. 小诗人的智慧
小雅是一位对写作和诗歌非常感兴趣的孩子。她经常写一些有趣的诗句和故事，并且总能引起大家的赞赏和喜爱。
有一天，小雅参加了一个写作比赛。她非常兴奋，但也非常紧张。她不知道该写些什么，于是她决定去公园散步，寻找灵感。
在公园里，小雅看到了一朵美丽的花。她观察花的颜色和形状，感受到了花的美丽和生命力。她决定以花为主题写一首诗。
回到家后，小雅开始动笔写诗。她用自己的语言描述了花的美丽和独特之处，表达了自己对花的喜爱和敬意。
最终，小雅的诗被选中并发表在了比赛的书籍中。她非常高兴，她明白了观察和感受是写作的重要环节，只有通过观察和感受，她才能写出真正动人的作品。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，观察和感受是写作的重要环节。只有通过深入观察和感受，他们才能写出真实和动人的作品。同时，我们也鼓励孩子们勇于表达自己的想法和情感，用自己的语言写出独特的作品。
8. 小探险家的智慧
小明是一个对探险和冒险非常感兴趣的孩子。他喜欢去森林和山区探索未知的世界。
有一天，小明决定去一个陌生的山区探险。在山区中，他发现了一条小溪。他沿着溪流走了很长时间，发现了一些有趣的动植物。
然而，当他准备返回时，他发现自己走失了。小明感到非常害怕，但他决定保持冷静。他回忆起自己来时的路线，并且寻找一些地标。
最终，小明找到了回去的路。他通过这个经历学会了保持冷静和自信，他明白了在陌生的环境中保持观察和记忆的重要性。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，探险是一种寻找未知和挑战自我的行为。只有保持冷静和自信，观察和记忆，他们才能在陌生的环境中保持安全和探索的乐趣。
9. 小音乐家的智慧
小娜是一个对音乐非常感兴趣的孩子。她喜欢弹奏各种乐器，并且总能在音乐比赛中获得好成绩。
有一天，小娜遇到了一个难以掌握的乐曲。她试了很多次，但总是弹得不够好。她感到非常沮丧，但她并没有放弃。
小娜决定找一位有经验的音乐家帮助她。音乐家告诉她，要掌握一首乐曲，不仅仅需要弹奏技巧，还需要理解音乐的结构和表达。
小娜回到家后，开始仔细地研究这首乐曲。她分析乐曲的节奏和旋律，尝试理解作曲家的意图和表达。最终，她成功地掌握了这首乐曲，并在音乐比赛中获得了好成绩。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，音乐是一门需要理解和表达的艺术。只有通过深入理解和分析，孩子们才能真正掌握音乐的精髓，并且用自己的方式演绎出动人的音乐。
10. 小运动员的智慧
小杰是一个对运动非常感兴趣的孩子。他喜欢参加各种体育活动，并且总能在比赛中取得优异的成绩。
有一天，小杰参加了一个跳高比赛。他看到其他选手都能轻松跳过高杆，但他自己总是跳不过去。他感到非常沮丧，但他并没有放弃。
小杰决定向教练请教，希望能够得到一些建议和帮助。教练告诉他，跳高不仅仅需要力量和速度，还需要技巧和灵活性。
小杰回到训练场后，开始认真地学习跳高技巧。他观察其他选手的动作和姿势，模仿他们的动作进行训练。经过一段时间的努力，小杰终于跳过了高杆，并且在比赛中获得了好成绩。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，运动需要技巧和灵活性。只有通过观察和学习，
启发孩子思维的小故事10个 篇三
启发孩子思维的小故事10个
幼儿园故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。为了方便幼儿老师找到更好的故事资源，今天与大家分享十篇不错的故事，供老师们参考。
启发孩子思维的小故事1、爱笑的小花
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问花儿："你叫什么名字?"
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采!你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。"
外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"
故事目标：
1.知道微笑是一种美。
2.懂得要爱护花。(周末带孩子去公园看花)
可设置一些问题让幼儿讨论：
1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢?
2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花?
3.外婆为什么说："天天也是一朵爱笑的小花?"
让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。
让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。
启发孩子思维的小故事2、笨狼阿灰
笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说："小公鸡，这下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。
引导幼儿讨论下列问题：
1.笨狼阿灰是一只什么样的狼?你喜欢故事中的小公鸡吗?为什么?
2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢?向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。
启发孩子思维的小故事3、小猴子掰玉米
有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
引导幼儿园讨论下列问题：
1.小猴子为什么会空手而归?
2.如果你是小猴子你会怎么做?
启发孩子思维的小故事4、老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想："这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。"小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说："别着急，我来帮你们想办法。"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想："一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年龄的孩子。
《老爷爷的帽子》这则童话以"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷，"这一主题，将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小"学会生活，学会关心"。
目的：
1.引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
2.激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
启发孩子思维的小故事5、想飞的小象
有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀!"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!
小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。
蛇看见了说："小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。"
狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。"
老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。"
爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的.。"
小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说："我是小象真幸福。"
故事目标：
1.专心听故事，记住故事中的各种角色，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2.学习动词：爬、摔、钩、搬。
3.学说完整句："我不会×，可是我会×××。"
4.知道每一个人都有自己的本事，别小看自己。
与幼儿讨论：
1.小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞?哪一种动物会爬?哪一种会游泳?
2.小象从树上摔下来后，谁对他说了什么?小象一开始为什么总是羡慕别人?他是怎样变得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的?学习并运用句式"我不会×，可是我会×××。"
学习完整句："我不会×，可是我会×××。"
请幼儿说一说："我也能做×××事，我是妈妈的孩子真幸福。"
启发孩子思维的小故事6、小荷花找朋友
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说："小鱼弟弟，咱们一起玩吧。"小鱼说："不行，我还要去参加游泳比赛呢。"说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。"小青蛙说："不行，不行，我还要练唱歌呢!"天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花："荷花妹妹，你为什么不高兴呢?"小荷花说："因为我没有朋友和我玩。"月亮说："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮说："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢?"月亮说："不要紧，我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!"于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。
幼儿讨论：
1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么?
2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说?
3.小荷花最后找到朋友了吗?
启发孩子思维的小故事7、小猪和靴子
清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑："咦，这是什么?好像是个皮袋子，是谁丢的呢?
小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子，谁丢了袋子?"
树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说："小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀!"
"噢，不是袋子是帽子。"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子?"
狐狸看见了，嘻嘻地笑起来："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀!"
"嗯，这瓶子真不错。"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。
"谁丢了瓶子?"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧!"
小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀!"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。
目标：
1.理解故事内容，学习故事中角色的语言。
2.理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。
引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小猪吗?为什么?(帮助幼儿总结出小猪的性格特点)[憨厚、善良、助人为乐]
可组织幼儿围绕"我丢了东西以后"为主题进行谈话。例如：你丢过东西吗?心里怎么样?如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样?如果你捡到了东西会怎么做?
学习量词的不同用法：一样、一顶、一只、一双。
启发孩子思维的小故事8、借你一把伞(童话)
下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。
小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说："借你一把伞。"娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。
青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说："借你一把伞。"青蛙的伞是漏斗伞。
兔子拿着上头有叶须的有萝卜，说："借你一把伞。"兔子的伞会漏雨。
小狐狸拿着"芋头叶"给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢?撑着撑着，啊雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。
大熊拿着大大的荷叶过来说："借你一把伞。"大熊的伞好大好重啊。
小狗强强拿着伞跑了过来，说："借你一把伞。"啊，那就是娜娜的伞嘛!
下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗?
故事目标：探索像伞的植物，感受故事人文怀的温情。
幼儿讨论：故事中出现了哪些动物?它们拿了哪些伞?人家借你一把伞(或你借别人一把伞)，心情会怎样?
学习句式："××拿着××说：'借你一把伞'。"启发幼儿有创意地表演，体验人与人之间互相关心的情感。
启发孩子思维的小故事9、胆小先生
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。
"你放了我!"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。"
胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠。
"不行，不行!"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。"
"换房子?"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
"你应该搬出去!"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室?这么好的地下室，你配住吗?"
"什么?"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
"哦，原来我是很有力量的!"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老
胆小先生后来怎么样了?小朋友能猜到吗?
故事目标：
1.感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。
2.理解童话内容及"胆小先生"的形象特点。
3.学习故事中人物的对话，根据自己的想象力表演故事。
幼儿讨论：大老鼠为什么要与胆小先生换房子?胆小先生为什么答应换房子?房子换成后，大老鼠又怎么样了?
胆小先生是一个什么样的人?胆小先生最后有什么变化?
启发孩子思维的小故事10、小猴穿鞋
有一只小猴跑到山下去，看见人们都穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走来走去，伙伴们见了都笑话它。这时来了一只凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了树，从此再也不乱模仿别人了。
幼儿讨论：(让孩子想像)
1.小猴在山下玩时看到什么，它脸上的是什么样的?
2.小猴怎样溜到别人家里去，它干什么，又怎样想的呢?
3.小猴怎样跑回山上，它脸上的表情是什么样的，说明了什么?
4.伙伴们看见小猴穿上了鞋，感到怎样?可能对它说什么?
5.老虎来了，猴子们心里怎么想?
6.小猴被妈妈救上了树，脸上的表情是什么样的，说明它心里怎么样的?
7.小猴最后怎样扔掉了鞋子?小猴的妈妈对它说了些什么?
8.穿鞋的猴子是什么样的小猴?
