染雾小班教师教育随笔 篇一
小班教师教育随笔：培养幼儿的社交能力
作为小班教师，我深感自己的责任重大。除了传授知识，我们还要培养幼儿的社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。在我多年的教学经验中，我总结出了一些有效的方法和策略，希望可以与大家分享。
首先，我认为鼓励幼儿参与合作活动是培养他们社交能力的重要途径。在小班教室里，我经常组织一些小组活动，让幼儿一起合作完成任务。通过这样的活动，幼儿可以学会分享、合作、互助和倾听他人的意见。同时，我也会鼓励幼儿互相交流，让他们学会表达自己的想法和感受。在活动中，我会引导幼儿学会尊重他人的观点，学会接受不同的意见，并通过讨论来解决问题。通过这样的合作活动，幼儿可以培养自己的社交技巧，提高与他人相处的能力。
其次，我认为建立一个积极向上的班级氛围是培养幼儿社交能力的关键。在我的班级里，我注重培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。我经常组织一些班级活动，如班级比赛、集体游戏等，让幼儿感受到集体的力量和团队的重要性。我会鼓励幼儿互相帮助，互相尊重，并在班级中树立一些榜样，让幼儿学会欣赏他人的优点和成就。同时，我也会鼓励幼儿参与到班级的决策中，让他们学会倾听他人的声音并做出合理的选择。通过这样的班级活动和氛围，幼儿可以培养自己的集体意识和合作精神，提高与他人相处的能力。
最后，我认为家校合作是培养幼儿社交能力的重要环节。作为小班教师，我积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情况和需要。我会与家长分享幼儿在学校的表现和进步，鼓励家长与孩子共同参与一些社交活动，如亲子游戏、社区活动等。同时，我也会向家长提供一些建议和指导，帮助他们引导孩子培养良好的社交习惯和技巧。通过家校合作，幼儿可以在家庭和学校中得到一致的教育，培养出良好的社交能力。
综上所述，作为小班教师，我们要不仅仅关注幼儿的学习成绩，更要注重培养他们的社交能力。通过鼓励幼儿参与合作活动、建立积极向上的班级氛围和家校合作，我们可以帮助幼儿建立良好的人际关系，为他们的未来发展打下坚实的基础。
小班教师教育随笔 篇二
小班教师教育随笔：培养幼儿的自主学习能力
作为小班教师，我相信培养幼儿的自主学习能力是十分重要的。在我多年的教学经验中，我总结出了一些有效的方法和策略，希望可以与大家分享。
首先，我认为提供一个积极的学习环境是培养幼儿自主学习能力的关键。在我的教室里，我会布置一些有趣的学习区域，如阅读角、创意角、科学角等，让幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容。我会提供一些适合幼儿自主学习的材料和工具，如绘本、拼图、实验器材等，让幼儿可以通过自己的探索和实验来学习。同时，我也会鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，让他们学会独立思考和解决问题。通过提供积极的学习环境，幼儿可以培养自己的自主学习能力，提高学习的积极性和主动性。
其次，我认为给予幼儿适当的学习指导是培养他们自主学习能力的重要途径。在幼儿的学习过程中，我会给予一定的引导和帮助，帮助幼儿理清学习目标和思路。我会提问引导幼儿思考，让他们学会自己解决问题。我会给予一些提示和建议，帮助幼儿找到解决问题的方法和途径。同时，我也会鼓励幼儿学会寻求帮助，学会与他人合作，让他们知道自己不必孤军奋战，可以依靠他人的支持和帮助。通过适当的学习指导，幼儿可以培养自己的自主学习能力，提高学习的效果和效率。
最后，我认为培养幼儿的学习兴趣和动机是培养他们自主学习能力的关键。在我的教学中，我注重激发幼儿的学习兴趣和动机。我会设计一些有趣的学习活动，如游戏、实验等，让幼儿在学习中感受到乐趣和成就感。我会鼓励幼儿根据自己的兴趣选择学习内容，让他们在学习中找到自己的价值和意义。同时，我也会给予一定的奖励和认可，让幼儿知道自己的努力和付出是被肯定和赞赏的。通过培养学习兴趣和动机，幼儿可以培养自己的自主学习能力，提高学习的主动性和积极性。
综上所述，作为小班教师，我们要注重培养幼儿的自主学习能力。通过提供积极的学习环境、给予适当的学习指导和培养学习兴趣和动机，我们可以帮助幼儿培养自主学习能力，提高学习的效果和效率。同时，我们也要给予幼儿足够的自由和空间，让他们学会独立思考和解决问题。只有这样，幼儿才能真正成为自主学习的主体，为自己的未来发展打下坚实的基础。
小班教师教育随笔 篇三
阳光明媚，万物复苏，天气开始渐渐的暖和起来，一起都展现出了生机盎然的景象，在我们幼儿园里也注入了新的能量—小三班，还记得开学的第一天刚进教室就是哭声一片，各种各样的哭都有，当老师把他从父母手中接过来时，咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打脚踢。哭声如雷声，惊天动地，见了老师仿佛是见了大灰狼，有的小宝贝，离开父母以后，独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，让人看了更心酸。有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来？”“老师我妈妈还要我吗？”“老师，我要找奶奶，我不喜欢在这里。”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。”看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗？
作为老师我们明确知道这样子对于孩子的成长是不利的，这些“小皇帝”，“小公主”则更是难以接受幼儿园的新生活，哭闹实在是很普遍不过的事，所以我们会尽力劝服那些家长不要陪着孩子，我们也会用实际行动来证明把孩子交给我们是可以放心的。很多家长还是愿意理解相信我们的，看着泪流满面的孩子他们还是“狠心”地离开了，在家长离开以后，凭借自己的教学经验，我会带那些哭闹不停的孩子去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍，很多孩子看到新鲜的大型玩具会马上停止哭闹。不过也不是所有孩子都这样的，有些孩子还是会一直哭闹，这时我会陪着他们，带他们去玩，努力的建立起与孩子之间的友谊之桥，让他们对自己更加亲近更加信赖。
现在开学已经有两周的时间了这些小宝贝们都已经学会了排队上厕所，排队喝水，还会在吃饭的时候和老师说一声：谢谢老师。所有的一切真的很欣慰，看着一个个稚嫩的脸庞，一个个天真活泼的笑容，想想幸福真的很简单，幸福就在自己的身边，就在自己开始的每一步。
小班教师教育随笔 篇四
孩子们是那样的可爱、聪明、活泼，他们那细心地观察，天真的话语，是那么有意思，令人回味。
我和孩子们一齐搭积木，大家玩得很开心。玩着玩着，董通坤像发现了新大陆似得对我说：“教师，你明白我在哪里吗？”“你不是在玩玩具吗？”董通坤说：“不对，教师你想想。”“我不明白。”“告诉你吧，教师，我在你的眼睛里。”看着孩子那惊喜的目光，听着他那稚嫩的声音，我也高兴地对他说：“对呀，教师的眼里有个你，你的眼里有个我，对吗？”“对！”于是，我们又高兴的玩起来。教师和孩子经过目光的交流，就会建立起丰富的感情，也会让孩子更加喜欢你。
小班教师教育随笔 篇五
这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”
看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！
小班教师教育随笔 篇六
这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
