染雾数学日记六年级之一道数学题 篇一
今天，我们班上的数学老师给我们出了一道非常有趣的数学题。这道题是关于比例的，让我们来计算一个图形的面积。下面是这道题的具体内容：
在一张长方形的纸上，我们画了一个边长为4厘米的正方形。然后，我们又在这个正方形的四个角上各画了一个边长为2厘米的正方形。最后，我们又在这四个小正方形的四个角上各画了一个边长为1厘米的正方形。
我们的任务是计算这个图形的面积。首先，我们可以计算整个长方形的面积，即长乘以宽。长方形的长为边长为4厘米的正方形的对角线的两倍，即8厘米。长方形的宽为边长为4厘米的正方形的对角线的两倍，也是8厘米。所以，整个长方形的面积是8厘米乘以8厘米，等于64平方厘米。
接下来，我们可以计算四个小正方形的面积之和。每个小正方形的面积都是边长的平方，所以每个小正方形的面积都是1平方厘米。所以，四个小正方形的面积之和就是4平方厘米。
最后，我们可以计算整个图形的面积。整个图形的面积等于整个长方形的面积减去四个小正方形的面积之和，即64平方厘米减去4平方厘米，等于60平方厘米。
通过这道题，我们学到了如何计算一个复杂图形的面积。同时，我们也巩固了比例的概念和计算面积的方法。这道题让我们在解题中体会到了数学的乐趣，希望以后能够遇到更多有趣的数学题目。
数学日记六年级之一道数学题 篇二
今天，我们班上的数学老师给我们出了一道有趣的数学题。这道题是关于比例的，让我们来计算一个复杂图形的面积。下面是这道题的具体内容：
我们在一张纸上画了一个长方形，边长为4厘米。接着，在这个长方形的四个角上各画了一个正方形，边长为2厘米。最后，在每个小正方形的四个角上各画了一个正方形，边长为1厘米。
我们的任务是计算整个图形的面积。首先，我们可以计算整个长方形的面积，即长乘以宽。长方形的长为边长为4厘米的正方形的对角线的两倍，即8厘米。长方形的宽也是8厘米。所以，整个长方形的面积是8厘米乘以8厘米，等于64平方厘米。
接下来，我们需要计算四个小正方形的面积之和。每个小正方形的面积都是边长的平方，所以每个小正方形的面积都是1平方厘米。所以，四个小正方形的面积之和就是4平方厘米。
最后，我们可以计算整个图形的面积。整个图形的面积等于整个长方形的面积减去四个小正方形的面积之和，即64平方厘米减去4平方厘米，等于60平方厘米。
通过这道题，我们巩固了比例的概念和计算面积的方法。同时，我们也学到了如何计算一个复杂图形的面积。这道题让我们在解题中体会到了数学的乐趣，希望以后能够遇到更多有趣的数学题目。
数学日记六年级之一道数学题 篇三
数学日记六年级之一道数学题
午时分，我吃完了午饭，闲着没事做，便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书。翻开负数的这一章，看了一下前面的讲解，又翻到了习题部分去做习题。我先看了一下习题，内容虽然多，但很容易，。心想：”嗨!这也叫做《尖子生题库》呀，这么容易，我闭着眼睛也能把它全作对。
于是，我开始做题了，填空题，判断题，我不一会儿就作了两页。到应用题了，我以为会难一些便认真地看了题，一点儿也不难，刷刷，两三下我就写得只剩下一道应用题了。我草草地看了一下题容易容易，不对，不是已经给了速度吗?那这个“+15”和“—15”是用来做什么的呢我思来想去，这简直就是山重水复疑无路啊，我又看了看题，还是不会。这时，我想到了在一本书中看到的一个公式，好像对于这道题刚好对上。我便急忙去把我买的所有关于数学的工具书都翻了出来，找呀找，怎么没有呢?我明明在书上看到这一个公式的`，怎么会找不到。事实就是事实，我便翻了翻后面的答案：200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小时，为什么用200除以35呢?这时行程问题中的，我便拿起《小学毕业总复习》这本书，翻到有关于行程问题的这一页，里面有一个公式让我恍然大悟，原来是这样的：它是用路程除以速度等于时间，这些加十五和减十五是加减法而不是正负号。
数学题真是需要认真的读和仔细的去理解呀!
看似简单却蕴含着复杂，无论做什么事都要认真，不能小看它。
