染雾数学日记二年级 篇一
标题：小猫咪的数字游戏
今天，数学课上，老师给我们带来了一个有趣的数字游戏。游戏的规则是这样的：老师会口头报出一个数字，然后我们要在纸上写下这个数字的前一个和后一个数字。听起来好简单呀，可是我一开始还是有点紧张。
老师先报出了数字5，我马上写下了4和6。接着，老师报出了数字10，我写下了9和11。我觉得这游戏太容易了，我还在心里暗自庆幸。
可是，接下来的数字越来越大，我发现我需要更加专注和仔细地思考了。老师报出了数字25，我写下了24和26。然后是数字100，我写下了99和101。我开始感觉到了挑战。
接着，老师报出了数字999，我犹豫了一下，然后写下了998和1000。我发现，这个游戏不仅需要我准确地写出前一个和后一个数字，还需要我快速运算。我开始认真思考每个数字的前一个和后一个数字，不敢有丝毫马虎。
最后，老师报出了一个特别大的数字，10000，我有些慌张，但我还是鼓起勇气，写下了9999和10001。我看到我的答案是正确的，不禁松了一口气。
通过这个数字游戏，我不仅巩固了对数字顺序的理解，还锻炼了我的计算能力。我明白了数字的前一个和后一个数字是如何变化的，也学会了在高压情况下保持冷静和专注。这个游戏不仅有趣，还让我更加喜欢数学！
数学日记二年级 篇二
标题：有趣的形状探索
今天，数学课上，老师给我们带来了一个有趣的活动，让我们探索不同的形状。老师给每个人发了一张纸，上面画着一个形状，我们要观察这个形状的特点，并给它取个名字。
我的形状是一个有四个边的图形，两个边是直线，另外两个边是弧线。我仔细观察了一会儿，发现这个形状就像一个大大的笑脸！于是，我决定给它取名叫“笑脸形”。
接着，我们把纸上的形状剪下来，然后用它来做一些有趣的事情。我决定用我的“笑脸形”来做一张卡片，送给我最好的朋友。我先把卡片折叠成一半，然后在上面写上“你是我的笑脸”，再画上一只开心的笑脸。我觉得这个卡片很有创意，希望我的朋友会喜欢。
除了我，其他同学也有很多有趣的创意。有的同学把形状做成了一个飞机，有的同学做成了一个花朵，还有的同学把形状做成了一个小鸟。每个人都有自己独特的想法，我们互相展示，互相欣赏。
通过这个活动，我不仅学到了不同的形状，还锻炼了我的观察力和创造力。我明白了形状不仅可以用来描述事物的外形，还可以用来创造美丽的艺术品。数学不仅是一门严肃的学科，也可以充满想象力和创造力。我对数学更加感兴趣了！
数学日记二年级 篇三
我家养了两只小鸡，一只叫闹闹，一只叫安安。闹闹吃米时一口吃三粒，安安吃米时，一口吃一粒，小鸡点一下头吃一口。恰好，等它们吃完了每只小鸡都点了156下头，我要算一算 妈妈给小鸡乘了多少米。我笔算了一下：闹闹156x3=468(粒)，安安156粒。共468+156=624粒。
我家的宠物不仅有小鸡还有一只小龟，名叫片克。一次我仔细地观察了片克，给自己出了一道数学题：片克两天吃肉50克，喝水半天0.5毫升，在我家待了一年，三个月长一毫米。问片克在我家吃喝共多少?共长了多少毫米?我算了一下：吃饭：50/2=25(克)，365x25=9125(克)，喝水0.5x2=1ml 365x1=365ml.
一年小龟长12/3=4毫米。
数学日记二年级 篇四
今天，我和妈妈一起去报了游泳班、乒乓球班和夏令营。
我们先去取了钱，第一次取了3000元。第二次取了20xx元，第三次取了20xx元问：一共取了多少钱？3000+20xx+20xx=7000（元）答：一共取了7000元（条件、关系）。
我们先去了游泳馆，我们先找到训练负责人，我们报了游泳班，花了530元。问：还剩多少钱？7000-530=6470（元）答：还剩6470元（条件、关系）
报夏令营花了20xx元，问：还剩多少钱？6470-20xx=3470（元）答：还剩3470元（条件、关系）。
报乒乓球训练班花了450元，问：还剩多少钱？3470-450=3020（元）答：还剩3020元（条件、关系）。
生活费也要算上，问：还剩多少钱？3020-3020=0（元）答：还剩0元（条件、关系）。
取得7000元就这样花完了啊呜呜呜呜。
数学日记二年级 篇五
什么是倍？
字典是这样解释的：跟原数相同的数，某数的几倍就是用几乘某数。例如：5的4倍是20。
什么是倍数？一个数能被另一个数整除，这个数就是另一个数的倍数。例如：20能被4或5整除，因此，20是4或5的倍数。
生活中出现倍的关系有；筷子一双、鞋子一双、袜子一双、手套一双、汽车的四个车轮、马路两旁的路灯；桌、椅、床的四条腿、羽毛球拍一对、还有些科属的树叶也是对生生长的……
词汇中也有表示倍的意思的词：出双入对、成双成对、比翼双飞等等；还有红红火火、高高低低、蹦蹦跳跳等这样重叠的词。
倍对于我们计算一些生活中数据非常有用，我要好好学习并理解倍的解释，学会运用它。
数学日记二年级 篇六
同学们可真切地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学习数学的热情，享受学习数学的快乐。
预习是把金钥匙。今天，数学课后，老师布置我们预习除法估算。预习是什么呢?老师为什么叫我们预习呢?我带着惊奇的心情回到家。查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，这样，就能对新知识有了初步认识。
我好奇地预习着除法估算。通过预习，我知道了估算538÷62时，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。所以，课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。
