染雾五年级数学优秀日记 篇一
今天的数学课上，老师给我们出了一道有趣的题目，让我感到很开心。题目是这样的：“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”这是一个简单的加法题，但是我们要用图形化的方法来解答。
我首先在纸上画了一个表示小明的圆，然后画了5个苹果，每个苹果用一个小圆圈代表。接下来，我画了另一个表示小红的圆，然后画了3个苹果。最后，我用箭头将两个圆圈连接起来，表示小明和小红的苹果数量相加。
通过这个图形化的方法，我很容易地得出了答案：小明和小红一共有8个苹果。我感到非常高兴，因为我用自己的方法解决了这个问题。
在这堂课上，我还学习了一个新的数学概念——分数。老师给我们举了一个例子，说小明吃掉了1/4个苹果，那么还剩下多少个苹果？我很快就明白了，因为我们知道一个苹果可以分成四份，小明吃掉了其中的一份，所以还剩下三份。所以答案是3/4个苹果。
通过这个例子，我明白了分数的含义，也学会了如何用分数表示一个物体的一部分。我觉得数学真的很有趣，我期待着下一堂数学课的到来。
五年级数学优秀日记 篇二
今天的数学课上，老师给我们出了一道有趣的题目，让我感到很挑战。题目是这样的：“小明有4个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”这是一个简单的加法题，但是我想用更快的方法来解答。
我首先想到了数轴，通过数轴的方法，我可以直观地看到两个数的关系。我将小明的苹果数量在数轴上表示出来，然后将小红的苹果数量也表示出来。然后，我将两个数相加，得到了答案。
通过这个数轴的方法，我很快地得出了答案：小明和小红一共有6个苹果。我感到非常满意，因为我用了更快的方法解决了这个问题。
在这堂课上，我还学习了一个新的数学概念——倍数。老师给我们举了一个例子，说小明每天跑步5分钟，那么他一个月跑了多少分钟？我很快就明白了，因为我们知道一个月有30天，所以小明一个月跑了5分钟 × 30天 = 150分钟。
通过这个例子，我明白了倍数的含义，也学会了如何用倍数表示一个物体的多少倍。我觉得数学真的很有趣，我期待着下一堂数学课的到来。
五年级数学优秀日记 篇三
星期天，我和爸爸去买菜。
我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱？”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算，一共要多少钱？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元吗！我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了！”爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。他问：“这白菜多少钱1斤？”女老板说：“1元5角。”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。”我答道：“找回２元。”爸爸说：“YES！”
走
出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。
五年级数学优秀日记 篇四
昨天，我们去一个很偏僻的地方，我们那着地图出发了。妈妈拍了一下我的肩膀笑眯眯的说“：从家到那里有多远？”我一想，我拿起地图，用铜篓般的.眼睛在地图上扫描，我的探照灯盯住了几个数目，我用学过的知识—比例马上就算出来了，我惊呆了，这么远，我们还要开几个小时呀！妈妈开心的点了点头。爸爸又数“：出发事有180升汽油，如果汽车到目的地时不加油还剩15升油，开了多少千米？”我说“应该是1237。5！”爸爸点了点头。
数学真有用，处处皆学问，处处有数学。
五年级数学优秀日记 篇五
数学无处不在，身边就有许许多多的数学，数学是不可缺少的，不然会给生活带来种种的不便，让我们一起来寻找数学，探索数学。
“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗？不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢？为什么不做成长方形，正方形呢？原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦！
你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。
这就是圆柱的好处。
五年级数学优秀日记 篇六
今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱？
妈妈给了我一元钱，可是！售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。哇！比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。
我自己算了算，10元—4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。
我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒！
