染雾毕业论文答辩要点 篇一
在进行毕业论文答辩时，学生需要注意以下要点，以确保答辩的顺利进行。
1. 研究目的和问题：在论文答辩中，学生需要清晰地表达研究目的和问题。这包括明确研究的背景和动机，以及解决的问题。答辩委员会希望了解你的研究目标，并确保你的研究问题是明确和有意义的。
2. 研究方法和数据分析：学生需要详细介绍所使用的研究方法和数据分析方法。这包括说明你为什么选择这些方法，以及如何收集和分析数据。答辩委员会希望了解你的研究方法是否合理和可靠。
3. 研究结果和发现：学生需要清晰地展示研究的结果和发现。这包括使用适当的图表和数据，以支持你的结论和观点。答辩委员会希望了解你的研究结果是否与你的研究问题和目的一致。
4. 论文结构和组织：学生需要确保论文的结构和组织清晰合理。这包括引言、文献综述、方法、结果、讨论和结论等部分的完整性和连贯性。答辩委员会希望了解你是否能够正确地组织和呈现你的研究成果。
5. 论文贡献和创新性：学生需要强调自己的论文在学术和实践上的贡献和创新。这包括论文对现有研究的扩展和改进，以及对实际问题的解决方案。答辩委员会希望了解你的论文在学术界和实践中的价值。
6. 学术素养和论文防护：学生需要展示自己的学术素养和论文的独立性。这包括正确引用文献、避免抄袭和剽窃等学术不端行为。答辩委员会希望了解你是否具备良好的学术道德和独立思考能力。
7. 回答问题和辩论：学生需要积极回答答辩委员会的问题，并参与辩论。这包括对于委员会的问题进行思考和分析，并给出合理的回答。答辩委员会希望了解你的思考能力和对研究的深入理解。
在毕业论文答辩中，学生需要准备充分，并注意以上要点。通过合理的组织和清晰的表达，学生能够展示自己的研究成果和学术能力，从而成功完成毕业论文答辩。
毕业论文答辩要点 篇二
毕业论文答辩是学生完成学业的重要环节，以下是一些答辩要点，以帮助学生顺利通过答辩。
1. 研究问题和目的：学生需要清晰地描述研究问题和目的。这包括说明研究的背景和动机，以及解决的问题。答辩委员会希望了解你的研究目标，并确保你的研究问题是有明确意义的。
2. 研究方法和数据分析：学生需要详细介绍所使用的研究方法和数据分析方法。这包括说明你为什么选择这些方法，以及如何收集和分析数据。答辩委员会希望了解你的研究方法是否可靠和有效。
3. 研究结果和发现：学生需要清晰地呈现研究的结果和发现。这包括使用适当的图表和数据，以支持你的结论和观点。答辩委员会希望了解你的研究结果是否与研究问题和目的一致。
4. 论文结构和组织：学生需要确保论文的结构和组织清晰合理。这包括引言、文献综述、方法、结果、讨论和结论等部分的完整性和连贯性。答辩委员会希望了解你是否能够正确地组织和呈现你的研究成果。
5. 论文贡献和创新性：学生需要强调自己的论文在学术和实践上的贡献和创新。这包括论文对现有研究的扩展和改进，以及对实际问题的解决方案。答辩委员会希望了解你的论文在学术界和实践中的价值。
6. 学术素养和论文防护：学生需要展示自己的学术素养和论文的独立性。这包括正确引用文献、避免抄袭和剽窃等学术不端行为。答辩委员会希望了解你是否具备良好的学术道德和独立思考能力。
7. 回答问题和辩论：学生需要积极回答答辩委员会的问题，并参与辩论。这包括对委员会的问题进行思考和分析，并给出合理的回答。答辩委员会希望了解你的思考能力和对研究的深入理解。
通过准备充分并注意以上要点，学生能够在毕业论文答辩中展示自己的研究成果和学术能力，从而顺利完成学业。
毕业论文答辩要点 篇三
答辩是展示学生论文写作真实水平和检测教师指导是否到位的平台对本科毕业论文进行答辩的意义,一是符合既定程序,但程序不是根本目的;二是检测学生对所选题目的研究动态的了解;三是检测学生对所收集的资料的熟知程度;四是就论文需要说明的问题当场提问学生;五是考核学生的综合素质(口头表达能力、思维反映能力、心理素质等)。其中,最根本的目的是对毕业论文进行验收并评出相应的成绩。实际上这是一次集体面对学生批改其试卷的过程。答辩过程不仅是对学生也是对指导老师的一种水平考核。答辩过程中学生对非指导教师所提问题回答如何,不仅反映了学生论文写作的水平和态度,而且也能从一个侧面检测出指导教师的工作态度。总之,答辩不是形式,是全部论文写作过程中的有机组成部分。认真组织的答辩可以检测论文表面上所看不见的内容,能规范学生的写作态度,端正学风和教风。
由于大学生论文答辩的机会不多，答辩经验不足，在答辩过程中经常出现缺少自信、答非所问等现象。答辩过程中经常会出现以下问题：
1.缺少锻炼自信不足
答辩对于学生来说是经历不多的，甚至是从来没有经历过的，严肃的考场、威严的答辩委员更加重了自我表现的心理负担。有许多毕业生在答辩场上脸红心跳、口齿不清，许多记忆中原有的信息都遗忘了，大脑一片空白。在回答问题时也总是顾虑重重，这种顾虑实际上已成了强大的难以逾越的心理障碍。答辩者要有自信心，懂得“答辩是一次锻炼的机会，对于自己是一次新的尝试，要尝试就允许有失败”。带着这份信念，就会克服自己的紧张心理，在可能的情况下取得最好的效果。未来社会，我们要面临的竞争和挑战是多方面的，自信、从容的心理素质是获胜的基础，自我包装、自我设计、自我推销越来越成为未来社会发展选择的主流。到公司应聘需要参加面试答辩，竞争上岗需要答辩，竞聘某个职务也需要答辩，这种考核形式在将来的生存竞争中会经常遇到，所以要学会从容面对。
为此，答辩前可作些准备，如在走上答辩席前作一些深呼吸练习，缓解心理紧张情绪：进行积极的心理暗示，告诉自己一定能行：答辩前不必再翻阅资料，甚至有意识地控制自己不去多思考与论文答辩有关的问题，使自己尽可能地放松。
2.准备不足，仓促上阵
答辩以前的准备包括熟悉论文、预测答辩论题，还有必要的心理准备。在这三个环节中，熟悉论文、分析预测答辩论题是基础，它们会直接影响到后者。不熟悉论文的内容，不对论文涉及的基本概念、原理、大意、结构、提要作深入的了解和分析，抱着投机和侥幸的心理，势必造成被动的局面。如果答辩老师的问题再有些难度，那必然会有提问而无回应，有设疑而无解惑，尴尬的场面也就在所难免了。“知己知彼，百战不殆。”在论文答辩中，熟悉了解自己论文的各个环节，包括立意、定义、概念、要点、逻辑关系、结构，明确哪些是自己的观点，哪些是引用、借鉴别人的观点，自己的论文在当前学术研究中的定位是什么。在此基础上，还要对论文中的问题作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名学生的毕业论文为《论计算机在现代生活中的作用》，老师提出问题：什么是“千年虫问题”?这个问题是怎么解决的?学生答道:“千年虫问题”是一种病毒，用杀毒软件就可以解决这个问题。显然，这样的回答是不正确的。所以，通过延伸可以丰富自己的思考，扩充论文的内容，增强论文的厚度，为预测答辩论题奠定良好基础。
3.顾此失彼，漏洞百出
由于学生知识积累的局限，所以只知其一、不知其二，只知其然、不知其所以然，经不起答辩教师的追问。有的学生由于不能融会贯通，许多知识虽然学过，但是不能运用自如。还有的学生由于知识之间的衔接和转化能力差，只要涉及到比较分析就不知所措。例如，一名学生的毕业论文设计题目为《计算机网络实验系统的设计》，答辩老师的问题是:你如何评价计算机网络加速了社会的发展?在你的系统中为什么采用B/S结构?学生不知从什么地方下手来分析这个问题。实际上，这个问题在他论文中已经阐述，论文对于这种态度无疑是肯定的。老师又问:如果将你的系统改用C/S结构怎么样?学生只能从教科书出发，从老师所讲的有限的知识出发，而不能全面、辩证地去说明自己的观点，到头来答辩只能顾此失彼，被动挨打。
4.答非所问，牵强附会
运用联系的方法分析问题需要有一定的条件。前面分析的情况是一种极端，“答非所问，牵强附会”是另一种极端。
一名学生写了《文件加密技术研究》，老师问：RSA文件加密方法依据的原理是什么?学生回答说：RSA是一种简单易懂的文件加密方法，可以用多种程序设计语言实现。实际上，在回答问题时，只针对提问展开就行了，不必谈RSA加方法的特点。除了这种答非所问之外，更多的是一种牵强附会。一学生的论文是《论<雷雨>的人物形象》，老师问:如何看待周家老爷的虚伪性?学生答:他戴着金丝眼镜，喝着普洱茶，所以他具有资产阶级的情调，具有资产阶级情调的人就具有虚伪性。老师问:戴着金丝眼镜、喝着普洱茶
的人就一定具有资产阶级情调吗?有资产阶级情调和虚伪有什么必然联系?这个学生难以回答。
针对以上问题，答辩中应采取如下对策:调整心态，作好心理准备：熟悉论文及相关资料，作好应答准备：预测论题，作好答辩准备。此外，在答辩场上还要析事明理、针对性强、谦虚谨慎、态度平和、冷静思考、不忙不乱，灵活机动、变被动为主动。掌握这些方法和对策，就能获得最佳答辩效果。
毕业论文答辩要点 篇四
一、论文答辩是什么
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划地正规审查论文的重要形式。在举行毕业论文答辩前，校方、答辩委员会、撰写毕业论文的作者三方都要做好充分的准备。校方主要是做好答辩前的组织工作，答辩委员会在答辩前预审相应的毕业论文，答辩者则需要围绕自己的论文积极做好答辩前准备。
二、论文答辩考察什么
1、考察论文的真实性
论文的真实性包括立题依据是否充分可行,需要自己对研究背景、依据等有充分的`理解）；实验设计是否科学合理；实验步骤、操作方法是否准确无误；统计方法是否应用得当、数据分析结果是否可信。实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。
2、考察相关知识与应用能力
研究生应该熟悉和掌握本领域的专业知识及相关基础知识。一个完整合理的科学实验一般都要涉及“PRFR”以下几部分：
（1）“Predecessor”——前人成功的实验。也就是说课题具备立项依据，不能是凭空的假想，研究论文是建立在前人基础之上的科学假设，小心求证。
（2）“Repetition”——可重复性。既涵盖我们重复前人的实验，也要保证后来者能够重复答辩者的实验，能被 repeat 并且被 不断 repeat的实验才能证明是高水平的研究，是可信的研究。
（3）“Fresh”——创新。这是一个民族的灵魂也是一个科学实验的灵魂。没有创新，科学就不会进步。虽然 Repeat 很重要，但是 Fresh 建 立在 repeat 基础之上，更具有科学意义、更具推广意义。
（4）“Reliability”——科学结论合理、可靠 是研究者最终的目标。
3、考察研究生的综合素质
包括答辩者的表达能力（比如答辩委员会要求解释论文中提到的某项实验是如何具体操作的）、应变能力（比如一次答辩中，评委老师提出问题：“请用一段话概括一下你导师的为 人”——何其尖锐？和专业知识毫无关系，但是确又和答辩者息息相关）等综合能力。
三、论文答辩的一般程序
1、每人总分100，答辩占30分，论文占50分，表现占20分。
2、提前到达答辩地点，抽签抽出答辩顺序。号码靠前者早上答辩，号码靠后者下午答辩;号码在中间者，建议留在答辩地点等候，以防错过点名，从而影响分数。
3、时间为每人约10分钟。点到名者从教室後面大方地走上讲台，鞠躬、问候答辩官并作自我介绍。前5分钟为自述部分，包括论文概述/简介、框架/结构、亮点/重点、解决方案/对策及致谢，自述介绍须讲感谢语;后5分钟为答辩官提问时间，一般不超过3个问题。
4、答辩官提问时，会有以下几种情况出现∶1st.提问方式可能为即兴提问，也可能会在学生答辩前给出写有问题的纸条，让学生提前准备，在提问部分则不再提出新的问题;2nd.答辩官有可能提出与该学生论题不相关的，但与该学生的专业相关的问题; 3rd.答辩官有可能会根据该学生的论题，提出与此相关的常识。
5、答辩结束，须礼貌鞠躬并致谢，方可离开。离开后是否需要修改论文或补充记录内容，则视情况而定。
四、论文答辩老师的提问
1、自己为什么选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
4、全文的各部分之间逻辑关系如何?
5、在研究本课题的过程中，发现了哪些不同的见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?
6、论文虽未论及，但与其密切相关的问题还有哪些?
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?
8、写作论文时立论的主要依据是什么?
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
五、论文答辩注意事项
1、着装要求为正装，上身穿着有领子的白衬衣，西装外套可不穿，大方得体即可。男生不必过分正式，领带可省;女生最好化淡妆。
2、答辩过程切忌紧张过度至大脑短路，应对方法是︰向答辩官提出重复提问的要求，以作缓冲和平复心情之用。
3、答辩者最好制作PPT (幻灯片），最少8页的内容才能应付5分钟的自述部分。切忌对稿读书，可加入一些个人想法，或者与论题相关领域的创新内容。
4、切忌领导、指挥答辩官，禁止"请看XX页的内容""这个问题在论文中有详细分析"之类的话语。
5、答辩过程中，包括制作的PPT，与众不同的部分(即论文的亮点）非常重要，可著重阐述。PPT首页必须有论文标题、指导老师的姓名、日期及个人资料（姓名、专业、班级、学号等)。
6、叙述言简意赅，口头禅如“嗯""呃"之类，要少说。7、请答辩者从头至尾保持良好的态度和应有的礼貌。
这是在论文导师培训时指出的重点内容，我加以整理的，希望对大家有帮助。并非每间学校、每个专业或每个导师的要求都一致，但这是最基本的内容。
六、论文答辩所需携带的用品
1、论文的底稿
2、答辩报告书
3、主要参考资料
答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。
最后要调整好心态，答辩学生可以尝试使用恰当的表情和语言，包括手势、眼神等，以吸引听众，引起他们听的兴趣，但也要避免过分夸张渲染。答辩时也可将视线集中在台下听众的额头部位，这样既可避免视线相对造成的紧张情绪，也可给人以自信的感觉。
