染雾职业类学校德育课学生创新意识论文 篇一
标题：培养职业类学校学生的创新意识的重要性
摘要：创新意识是现代社会对人才的重要要求之一，对于职业类学校的学生来说，培养创新意识尤为重要。本文将探讨职业类学校德育课对于学生创新意识的培养的重要性，并提出相应的培养方法。
关键词：职业类学校、德育课、创新意识、培养方法
引言：随着社会的不断发展和进步，创新能力成为了当今社会对人才的重要要求之一。对于职业类学校的学生来说，培养创新意识是他们未来发展的关键。因此，职业类学校德育课对于学生创新意识的培养具有重要意义。
正文：1. 创新意识的定义
创新意识是指个体对于新事物的敏感性和接受程度，以及对于问题解决的能力和方法的掌握程度。培养学生的创新意识可以提高他们的创新能力和竞争力。
2. 职业类学校德育课对于学生创新意识的培养的重要性
2.1 开拓思维
职业类学校德育课可以通过开展各种创新活动和思维训练，帮助学生开拓思维，培养学生的创新意识。例如，组织学生进行创新项目，鼓励学生提出新的想法和解决问题的方法。
2.2 培养创新能力
职业类学校德育课可以通过培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的创新能力。例如，组织学生参加实践项目，让他们亲自动手解决实际问题，培养他们的创新能力。
2.3 塑造创新氛围
职业类学校德育课可以通过创造良好的学习环境和氛围，激发学生的创新潜能。例如，教师可以引导学生思考和探索，鼓励学生敢于表达自己的观点和想法。
3. 培养职业类学校学生创新意识的方法
3.1 引导学生思考和探索
教师可以通过提问和引导，激发学生思考和探索的欲望，培养他们的创新意识。例如，教师可以提出一些开放性问题，让学生自己思考和探索，培养他们的创新思维。
3.2 鼓励学生表达自己的观点和想法
教师可以鼓励学生敢于表达自己的观点和想法，培养他们的创新意识。例如，教师可以组织学生进行小组讨论和演讲，让学生有机会表达自己的观点和想法。
3.3 提供创新资源和机会
职业类学校可以提供各种创新资源和机会，为学生培养创新意识提供支持。例如，学校可以建立创新实验室和创新基地，提供各种实践项目和创新比赛，让学生有机会接触和运用创新资源。
结论：职业类学校德育课对于学生创新意识的培养具有重要意义。通过开拓思维、培养创新能力和塑造创新氛围，可以有效提高学生的创新意识。教师可以通过引导学生思考和探索、鼓励学生表达自己观点和想法，以及提供创新资源和机会，培养学生的创新意识。只有培养了学生的创新意识，才能更好地适应社会的发展和进步。
参考文献：
1. 李明. 职业类学校德育课学生创新意识培养研究[J]. 教育探索, 2018(02): 35-38.
2. 张华. 职业类学校德育课学生创新意识培养的探索与实践[J]. 实践教育家, 2019(04): 45-48.
职业类学校德育课学生创新意识论文 篇二
标题：职业类学校德育课在培养学生创新意识中的作用和挑战
摘要：职业类学校德育课在培养学生创新意识方面发挥着重要的作用，但同时也面临一些挑战。本文将探讨职业类学校德育课在培养学生创新意识中的作用和挑战，并提出相应的应对措施。
关键词：职业类学校、德育课、创新意识、作用、挑战、应对措施
引言：职业类学校德育课在培养学生创新意识方面发挥着重要作用。然而，由于职业类学校学生的特殊性和德育课的特点，职业类学校德育课在培养学生创新意识中也面临一些挑战。因此，需要采取相应的应对措施，以更好地发挥职业类学校德育课的作用。
正文：1. 职业类学校德育课在培养学生创新意识中的作用
1.1 培养学生创新精神
职业类学校德育课可以通过鼓励学生勇于创新和尝试，培养学生的创新精神。例如，教师可以引导学生思考和解决问题的不同方法，激发学生的创新意识。
1.2 培养学生创新能力
职业类学校德育课可以通过提供各种实践项目和创新机会，培养学生的创新能力。例如，学校可以组织学生参加实践项目，让学生亲身参与到实际工作中，培养他们的实践能力和创新能力。
1.3 培养学生团队合作能力
职业类学校德育课可以通过组织学生进行团队合作，培养学生的团队合作能力。团队合作是创新的重要环节，只有团队成员之间良好的合作和沟通，才能实现创新的目标。
2. 职业类学校德育课在培养学生创新意识中面临的挑战
2.1 学生时间安排紧张
职业类学校学生的时间安排通常较为紧张，课程负荷较大。这使得学生很难有足够的时间和精力去培养和发展自己的创新意识。
2.2 学生创新能力参差不齐
由于职业类学校学生的入学水平和背景不同，学生的创新能力参差不齐。这给德育课的教学带来了一定的挑战，教师需要根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略。
2.3 教师创新意识不足
一些职业类学校德育课教师的创新意识不足，无法有效地引导学生培养创新意识。这需要教师自身不断提升创新意识和能力，以更好地发挥德育课的作用。
3. 应对措施
3.1 合理安排学生时间
职业类学校可以通过合理安排学生的时间，减少课程负荷，为学生培养创新意识提供更多的时间和空间。
3.2 强化创新教育
职业类学校可以加强对学生的创新教育，提供更多的实践项目和创新机会，培养学生的创新能力和创新精神。
3.3 提升教师创新意识和能力
职业类学校可以通过培训和交流，提升教师的创新意识和能力，使他们能够更好地引导学生培养创新意识。
结论：职业类学校德育课在培养学生创新意识方面发挥着重要作用。然而，由于职业类学校学生的特殊性和德育课的特点，职业类学校德育课在培养学生创新意识中也面临一些挑战。通过合理安排学生时间、强化创新教育和提升教师创新意识和能力，可以应对这些挑战，更好地发挥职业类学校德育课的作用。
参考文献：
1. 刘伟. 职业类学校德育课学生创新意识培养的挑战与对策[J]. 职业技术教育, 2020(05): 45-48.
2. 王红. 职业类学校德育课学生创新意识培养的探索与实践[J]. 现代职业教育, 2019(03): 35-38.
职业类学校德育课学生创新意识论文 篇三
职业类学校德育课学生创新意识论文
【摘要】：所谓创业，就是创造、创设或创新某种事业或职业岗位。创业能力，就是创造、创设或创新某种事业或职业岗位的能力。培养职高生的创业能力，就是要培养职高生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神，使他们能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟。学生创业能力的培养，需要贯穿于各科教学之中，尤其是德育课，德育课不仅要提高学生的德、智、体、美、劳几方面的水平，更应该教会学生怎样去择业，顺利地谋职就业，而且还要教会学生敢于面向市场去创业。
【关键词】：创新意识文化范围制度化环境创业能力创业精神
加强学生创新意识的教育，创业能力的培养，造就大批开拓型的人才，是职校迫在眉睫的大事。那么，应该如何培养职校生的创新意识和创业能力呢？河北省武安市职教中心有自己的独到见解：
一、此校德育课首先要学生了解现存的有利于培养学生创新意识和创业能力的社会文化氛围和制度化环境。
培养职校生的创新精神和创业能力，首先要给学生讲授目前现存的有利学生创新意识和创业能力提高的的社会文化氛围和制度化环境。开拓创新精神、探索冒险精神，在一定意义上说，是一种民族文化心理。因此，提高民族创新精神和创新能力、创业能力，也是国民心理的转变过程。要在全体学生中倡导“有所发明，有所创造，有所前进”的精神，改变因循守旧、无所作为的精神状态；鼓励和支持冒尖，鼓励和支持当领头雁，鼓励和支持一马当先；......。有了一种好的社会文化氛围和制度化环境，就能为中职生创新意识和创业能力的培养，提供坚实的社会支撑。
二、此校要求德育课教师应首先不断提高创新意识，努力培养创业能力。
创造性是教师劳动的重要特点之一，也是塑造教师完美人格的重要内容。一个具有完美人格的教师必须具有敏锐的洞察力、丰富的想象力，以及大胆的创新精神，勇于打破传统教学模式，具有开拓进取的意识和创新求异的品质。新的世纪，职校教师应该教育学生学会竞争，学会适应，要正确引导学生懂得时代的发展到了必须由自己来求出路、求发展的时候了，必须用超前意识去进行考虑，发现自己的优势和潜能，将自己在社会中定位，以便在新的产业结构和社会关系中寻找到真正适合自己的发展的位置，确定谋生方向，选择最佳职业。这是真正意义的自我生存和发展的竞争。职校教师如果本身没有创新意识和创业能力，是难以正确引导学生的。
三、此校帮助学生了解社会，培养学生的创新意识，树立学生的创业精神。
随着社会主义市场经济体制的确立，绝大多数的职校生，都注定要在市场经济的大海中沉浮。特别是中国改革开放以来，市场经济的浪潮更是激荡澎湃。因此，教师应帮助学生正确认识目前的社会，正确认识当前的就业形势，要使学生意识到，在社会主义市场经济体制下，劳动力作为生产要素之一主要通过市场调节配置。要帮助学生牢牢树立“不找首长找市场”、“不靠上帝靠自己”的创新意识。创新意识是创业者事业成功的内驱力。没有创新意识的人，不可能去创业，更不可能取得事业的成功。创新意识培养的重要性，已越来越被人们所认识。自从进入21世纪以来，培养学生的创新意识，已成为一个热门的话题。德国总理科尔曾经说过：“新的毕业生要早日成为一个独立的经营者，不仅是自己创业，还要能为别人创造就业岗位。”亚太地区在澳大利亚召开的职业教育研讨会上，把“小企业家人才的培养问题”当成了一个重要议题。面对国内外就业形势，面对世界潮流，我们要引导学生早日培养创新意识，争取在日后走出社会，成就一番事业。要引导学生树立创业精神。使学生理解创业的意义，使学生转变依靠国家、依靠学校、依靠父母就业的依赖思想，树立创业光荣、自谋职业大有前途的观念。如何树立学生的创业精神呢？除了尽量采用案例教学外，还要让学生走上社会，自己调查研究，通过访问成功小企业，尤其是向职业学校毕业生中的成功者请教，自己感受社会的创业大潮，自己教育自己。
四、此校德育课把培养学生的创业心理品质作为重点。
在德育课上通过观看优秀的.影视作品、丰富多彩的社会实践、五彩缤纷的案例教学，不断培养他们的独立性、创新性、吃苦耐劳和敢于冒险的精神，不屈不挠的坚强意志，培养必胜的信念。针对目前职校生中心理品质较差的实际，通过心理辅导，不断帮助他们纠正心理偏差，排除心理障碍，从而帮助他们培养健全的人格、健康的心理，养成乐观开朗性格,高昂积极进取、奋力拼搏的精神。为日后成功创业，为日后战胜创业路中遇到的各种艰难险阻，埋下鲜明的伏笔。
五、此校组织学生积极参加创业实践活动。
为了不断提高学生的创业能力，我们应该经常带领学生参加
根据武安市职教中心德育课的成功经验，我们可以总结出：只要我们在德育课上高度重视加强对职校生的创新意识和创业能力的培养，我们的学生，一定会越来越能干！越来越具有创造性。我们的学生，一定会成为各行各业的可造之材！
