染雾浅谈加强和改进高职学生职业道德教育论文 篇一
随着社会的发展，职业道德教育对高职学生的培养和发展越来越重要。然而，目前高职学生的职业道德教育存在一些问题，如缺乏有效的教育方法、缺乏实际案例的引导、缺乏学生参与的机会等。因此，本文将从加强和改进高职学生职业道德教育的角度进行探讨。
首先，加强高职学生职业道德教育需要采用多种有效的教育方法。传统的教育方法往往以灌输式为主，学生被动接受知识，缺乏主动参与和思考。因此，我们应该探索一种能够激发学生积极性的教育方法。例如，可以通过案例分析、角色扮演、讨论等方式，让学生深入参与到职业道德教育中，使他们能够在实践中学习和提高。
其次，改进高职学生职业道德教育需要注重实际案例的引导。学生在学习职业道德的过程中，往往只有抽象的理论知识，缺乏实际案例的指导和启发。因此，教师应该通过实际案例的引导，帮助学生了解不同职业领域的职业道德问题和挑战，激发学生的思考和讨论。同时，学校也可以与企业合作，提供实习和实践机会，让学生亲身体验职业道德的重要性和实践困境。
最后，加强高职学生职业道德教育需要给予学生更多的参与机会。学生作为职业道德教育的主体，他们的参与和主动性至关重要。因此，学校应该为学生提供多样化的参与机会，如参加学生社团、组织职业道德研讨会、参与社会公益活动等。通过这些参与机会，学生可以更好地理解和体验职业道德，培养他们的责任感和使命感。
综上所述，加强和改进高职学生职业道德教育需要采用多种有效的教育方法，注重实际案例的引导，给予学生更多的参与机会。只有这样，我们才能够培养出德智体美劳全面发展的高职学生，为社会的发展做出贡献。
浅谈加强和改进高职学生职业道德教育论文 篇二
随着社会的发展，高职学生的职业道德教育越来越受到重视。然而，目前高职学生职业道德教育存在一些问题，如缺乏系统性、缺乏实践性、缺乏引导性等。因此，本文将从这三个方面，对加强和改进高职学生职业道德教育进行探讨。
首先，加强高职学生职业道德教育需要建立起系统的教育体系。职业道德教育不应该只停留在单一的课程上，而应该融入到学生的日常生活和各个专业课程中。学校应该制定全面的职业道德教育计划，并将其纳入到学生的学习和评价体系中。只有这样，才能够形成一个全方位、多层次的职业道德教育体系。
其次，改进高职学生职业道德教育需要注重实践性。职业道德教育不能仅仅停留在理论层面，而应该与实际职业活动相结合。学生应该通过实习、实践等方式，亲身体验和感受职业道德的重要性和实践困境。同时，学校也应该与企业合作，提供实践机会和实际案例，让学生能够在实际工作中学习和提高。
最后，加强高职学生职业道德教育需要提供引导和支持。学生在职业道德教育过程中，往往面临各种挑战和困惑。因此，学校和教师应该提供引导和支持，帮助学生解决问题和困难。可以通过开设职业道德指导课程、组织职业道德研讨会等方式，为学生提供专业的指导和交流平台。
综上所述，加强和改进高职学生职业道德教育需要建立起系统的教育体系，注重实践性，提供引导和支持。只有这样，我们才能够培养出德智体美劳全面发展的高职学生，为社会的发展做出贡献。
浅谈加强和改进高职学生职业道德教育论文 篇三
浅谈加强和改进高职学生职业道德教育论文
论文关键词：高职学生 职业道德教育 问题与对策
论文摘要：本文在对高职学生职业道德教育的重要性和必要性的认识基础上，针对高职学生职业道德的现状及成因，提出了加强和改进高职学生职业道德教育的途径和方法。
某职业高校曾通过问卷与访谈结合的调查方法对企业的人才职业素质期望进行深入调研，对调查数据综合分析后发现：
①高职毕业生职业道德素养的总体状态令人担忧，择业观和价值观趋向于急功近利，缺乏吃苦耐劳精神；
②只有建立较强的“责任意识”和“团队精神”，才具备被提拔的前提条件；
③“工作态度”和“敬业精神”是高职毕业生亟待提高的职业素养，加强职业道德素养教育刻不容缓。
一、加强高职学生职业道德教育的重要性和必要性
1、加强当代大学生职业道德教育是高等教育的根本任务
高职教育旨在对大学生进行扎实的专业知识、较高的基本职业技能和高尚的职业道德精神的培养。这一特点决定了高职学生的教育实质上是一种职业教育，它要求高职院校教师不仅要注重对学生专业知识、专业技能的教育，更要重视对学生职业道德素质的培养。
2、加强当代大学生职业道德教育是实现大学生自我发展的必然要求
职业道德教育不仅要适应社会发展需要，还必须适应高职学生自我发展的需要。当代大学生不知道如何正确处理个体利益与行业利益的关系问题，因此，我们德育工作者就应加强大学生的职业道德教育，引导他们正确地处理个人与行业、个人与社会的关系，树立正确的就业意识和择业取向。
二、高职院校学生职业道德的现状与问题
目前，我国高职院校学生的职业道德状况存在很多问题，如：在择业观上，很多学生在未踏入职场之前，往往对所提供岗位的工资待遇、工作地点极为关注；在敬业精神方面，奉献意识明显弱化，他们十分强调奉献与索取成正比，而且普遍存在“骑驴找马”“这山望着那山高”的心理。2008年我校服装专业的学生实习就业，就是一个典型的失败案例。这些毕业生到服装厂实习不到一个月就纷纷离职，离职的原因是工作条件过于艰苦、对实习工资不满意，还有的因没有责任心和不遵守纪律遭公司辞退，而因能力和业务水平问题离职的却一个也没有。在团队协作方面，现在大学生常常以自我为中心，不愿听从他人的意见，缺乏团队意识，不能很好地处理人际关系等问题。此外，制作虚假简历
三、高职院校学生职业道德问题的成因
1、市场经济的冲击所产生的负面影响
市场经济建设客观上刺激了人们对金钱的追逐和崇拜，也刺激和诱发了大学生唯利是图、损人利已，只求索取、不讲奉献的思想。
2、教育产业化趋势带来的负面影响
大部分地方学校把多招学生、扩大办学规模看成是学校发展的主要目标。学校重视经济利益，轻视教育质量，无形之中冲淡了职业道德教育。
3、教师素质制约了高职院校职业道德教育的效果
“学高为师，德高为范。”教师其实是一本活教材，但大部分高职院校是由原中专、中职合并而成的，原有师资的素质和水平、教学观念和能力不能适应新的要求，难以取得教育实效。
4、学生对职业道德的认识和理解不足
据调查，有相当部分的学生对职业道德的基本观念理解不全面、不深入，这就给他们日后在职业岗位上的种种道德缺失行为留下了隐患。
上述原因造成了高职毕业生的职业道德问题，致使企业对高职学生职业道德评价偏低，有些用人单位甚至呼吁：“学生找工作时需要上的第一课就是职业道德课。”
四、改进高职学生职业道德教育的途径和方法
1、完善职业道德教育教学体系
职业道德教育必须贯穿教学的全过程。要形成较完善的职业道德教育教学体系，学院各部门应统筹安排、分工协作、相互配合，对在校学生进行多方位、多渠道、多方式的职业道德教育和熏陶，形成“教书育人，管理育人，服务育人”的良好氛围和工作格局。
2、加快就业指导课程建设，促进学生职业意识的培养
首先，要提高就业指导教师的专业能力，加强学生职业意识的培养；其次，要采取灵活的`教学方式。职业指导课的特殊性决定了教学方式应该选取典型案例加强理论的论证，这样才会增强教学的实效性；再次，要设置情景，加强有关心理素质的训练；最后，要多和企业联系，让学生尽可能多地接触企业，了解用人单位各方面的情况，形成正确的职业意识。
3、帮助学生学会自我教育、自我约束和管理
加强职业道德教育必须从规范教育入手，建立和健全学校的各项规章制度，形成比较完备的管理制度体系，严格按照制度执行，并针对学生中存在的主要问题开展常规管理和专项整治活动，培养学生形成努力学习、知荣辱、守纪律的良好行为习惯。同时，学校要引导学生自我教育、自我约束和管理，把道德要求内化为自身的需要，变成自己的行动，提高职业道德教育的实效。
总之，加强和改进高职学生的职业道德教育，是适应我国社会就业岗位状况的需要，是提高高职院校学生素质、实现高职教育培养目标的需要，也是我国现代化建设对未来人才的需要。
参考文献：
［1］李丽芳，张晓明、大学毕业生职场素质社会评价调查分析及对策［J］、现代教育管理，2009，（3）、
［2］赵建平，郝志贤主编、职业道德与就业指导［M］、北京：中国商业出版社，2008、
［3］宋海宁、当前高职院校职业指导的主要问题及对策［J］、教育与职业，2009，（9）、
