染雾浅谈加强机械专业学生实践能力的思考论文 篇一
近年来，随着社会对机械专业人才的需求日益增长，机械专业学生的实践能力也逐渐成为人们关注的焦点。然而，现实中存在着机械专业学生实践能力不足的问题，这不仅影响着他们的就业竞争力，也制约着机械行业的发展。因此，加强机械专业学生实践能力的探索与研究势在必行。
首先，要加强机械专业学生的实践能力，必须重视实践教学的改革与创新。传统的教学模式注重理论知识的传授，而忽视了实践操作能力的培养。因此，我们可以通过改变教学方法，采用以问题为导向的教学模式，将实践操作纳入课程设计，让学生在实际操作中学习知识，提高实践能力。另外，还可以通过开设实践课程、实验课程等方式，提供更多的实践机会，让学生在实践中不断积累经验，提高实践能力。
其次，加强机械专业学生实践能力的关键是培养学生的动手能力。机械专业是一个注重实践操作的学科，因此，学生的动手能力对于他们的实践能力至关重要。为了培养学生的动手能力，学校可以建立完善的实训基地和实验室，提供先进的实验设备和工具，为学生提供更好的实践环境。同时，还可以组织学生参加实践实习活动，让他们亲身参与到实际工作中，锻炼动手能力，提高实践能力。
此外，要加强机械专业学生的实践能力，还需要加强实践能力的考核与评价。传统的考核方式主要以笔试为主，很难全面评价学生的实践能力。因此，我们可以引入实践考核的方式，例如通过实践项目、实践报告等形式来考核学生的实践能力。同时，还可以建立学生实践能力的评价体系，将实践能力纳入学生综合素质评价的范畴，为学生提供更好的实践能力培养环境。
综上所述，加强机械专业学生实践能力是当今教育改革的重要任务。通过改革教学模式，培养学生的动手能力，并加强实践能力的考核与评价，我们可以有效提高机械专业学生的实践能力，为他们的就业和发展打下坚实的基础。
浅谈加强机械专业学生实践能力的思考论文 篇二
机械专业学生实践能力的培养一直是教育界和企业界关注的焦点问题。随着社会对机械专业人才需求的不断增长，传统的理论教学已经无法满足学生的实践需求。因此，加强机械专业学生实践能力的探索与研究显得尤为重要。
首先，我们应该加强实践教学的改革与创新。传统的机械专业教学注重理论知识的传授，忽视了实践操作能力的培养。为此，我们可以通过改变教学方法，将实践操作纳入课程设计，让学生在实际操作中学习知识，提高实践能力。此外，还可以组织学生参加一些实践项目、实践竞赛等活动，让他们在实践中不断锻炼和提高自己的实践能力。
其次，要加强机械专业学生实践能力的培养，需要注重实践基地的建设。实践基地是学生进行实践操作的场所，对于他们的实践能力培养至关重要。因此，学校应该加大对实践基地的建设投入，提供先进的实验设备和工具，为学生提供更好的实践环境。同时，还可以与企业合作，建立实践基地，让学生有机会参与真实的工作环境，提高实践能力。
此外，加强机械专业学生实践能力的培养还需要注重师资队伍的建设。优秀的师资队伍是培养学生实践能力的关键因素。因此，学校应该加强对师资队伍的培养和引进，提高教师的实践能力和实践教学水平。同时，学校还可以鼓励教师参与实践项目、实践研究等活动，提高他们的实践经验和实践能力。
综上所述，加强机械专业学生实践能力是当今教育改革的重要课题。通过改革教学模式，加强实践基地的建设，以及注重师资队伍的培养，我们可以有效提高机械专业学生的实践能力，为他们的就业和发展打下坚实基础。
浅谈加强机械专业学生实践能力的思考论文 篇三
浅谈加强机械专业学生实践能力的思考论文
技工学校就是要培养既有一定的专业知识，又有大量操作技能的应用型人才， 这是现阶段社会市场经济急需的人才。就目前高级技工机械专业的教学，我们可以发现，现阶段很多机械专业的学生对机械专业的基础知识理解不透彻，专业操作能力不强，导致技工学校毕业的学生远远达不到企业的要求，这明显说明了现阶段高级技工学校的机械专业教学存在一些偏差。笔者分析了现阶段机械专业教学中存在的一些问题，并针对这些问题，谈谈如何在机械专业教学中在学生获得扎实的专业知识的基础上， 提高学生的实践操作能力。
一、当前机械专业教学中存在的问题
现阶段高级技工学校的机械专业教学中主要存在以下问题。
1.课堂教学枯燥无味。受到应试教育的影响，尤其是高级技工学校以证书决定学生能力的制度，往往采用“满堂灌”的教学方式，教师教给学生应对证书考试的一些知识技巧，学生只需要死记硬背就能顺利通过考试， 这就导致机械专业课堂教学过程中，学生缺乏对理论知识的学习兴趣，始终处于被动接受的地位，课堂教学变得枯燥无味，学生的理论知识掌握得不够牢固。
2.教学设施落后。机械专业是一项操作性很强的专业，尤其是对高级技校来讲，需要学生掌握数量的设备操作技巧。但现阶段实验设备缺失的现象存在于绝大多数的高级技工学校当中，很多教学实验不能完全开展，实验教学方式只是局限于通过教学模型和挂图进行，学生的学习积极性大受打击，教学效果低下。
3.忽视了对学生动手能力和专业技能的培养。传统教学深入人心，导致很多职业教育中沿用传统教育方式，教师往往只注重对学生动脑能力的培养， 却忽视了培养学生用所学知识解决实际问题的能力， 这就导致一些学生在进入工作岗位后很难适应工作。这样理论和实践的严重脱节让学生的实践能力迟迟无法提高。
二、对当前高级技工学校机械专业提高学生实践能力的几点建议
1.搞好课堂理论教学。以往枯燥的理论教学让学生非但没有得到专业知识基础，反而让学生的实践能力得不到培养。所以，在新式教学下，我们要改革课堂教学，实现理论和实践并重，充分培养学生。要做到这一点，笔者认为，在课堂教学当中首先要做到激发学生的兴趣，激发学生学习知识的欲望。首先，在新课导入中，教师要苦下工夫，将课程设计得更加有趣味性和直观性，教师要多站在学生的角度思考，找到能激发学生兴趣的切入点。例如学生往往对实物比较感兴趣，也希望能够亲自动手操作，教师在教学引入中可以通过模型和实物等，让学生亲身经历这些设备的运行， 直观感受到这些设备的零件和内部结构。从而激发学生的学习兴趣，从而积极思考，主动获取知识。另外，激发学生正确的学习动机是十分关键的。教师应当让学生了解我国的机械发展史和我国机械领域的科技动态，让学生了解我国和发达国家的差距，激发学生的责任感。教师要明确课程的性质， 让学生知道自己必须学习的东西，提高学习的针对性。在理论课程完善的基础上，教师还要注意实践
2.理论和实践结合，提高学生实践能力。在搞好理论基础课程的同时，我们要穿插实践操作，借此提理论和实践结合，更好地提高学生能力。要实现此目标，机械制作是一个很好的办法。教师在讲完一定的基础课程后，可以让学生通过所学知识进行一些科技创作， 让学生将理论科学知识与动手制作能力充分结合起来，在创作过程中，运用所学知识，发挥想象力和创造力， 让学生在提高动手操作能力的同时大大加深学生对理论知识的理解。像机械在实际生活中应用广泛，像缝纫机的踏板机构应用了曲柄摇杆机构、汽车的翻斗装置应用了双摇杆，教师在相应的理论教学当中适时举例，并对这些结构的.制作方法、制作原理予以说明，然后让学生应用所学知识，制作出自己认知的设备。当然，在学生制作过程中，教师也要进行精心指导。在制作过程中， 学生难免会遇到无法解决的问题，教师要适时指出学生的错误和不足之处，并应当鼓励学生不半途而废，要知道，学生制作的过程就是学生进步的过程，教师在给予学生技术上指导的同时， 还要对学生的心理问题及时进行疏导。
3.利用多种教学手段提高学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师，学生对知识有了兴趣，才能认真思考和实践。在实际教学当中，教师可以利用多种手段提高学生学习兴趣。例如，利用多媒体教学，随着对媒体技术的不断发展，多媒体已经越来越深入地进入教学当中， 但多媒体的应用不能简单地停留在课件展示上，教师要善于利用多媒体营造理想的教学环境，让学生多渠道接受知识。又例如，运用多媒体技术，构建动态的教学动画，构建虚拟的零件结构，教师在教学当中，可以利用鼠标剖析设备的整体结构，也可以用CAI课件让学生感受到原件内部结构和工作情况。在这种情况下，学生作为教学主体，教师创设问题情境， 让学生可以通过课件展示分析教师提出的问题，通过分析社会的运行情况，提出一个个解决方法。充分调动学生思想，让学生真正融入教学当中。教师可以借此提高学生发现问题、解决问题的能力。此外，教师可以通过现场教学、启发式等多种方式教学，依照不同的教学内容选择合适的教学方法，最大限度地调动学生的积极性，最终达到提高学生整体能力的目的。
