染雾谈广告设计与制作专业学生的实践能力论文 篇一
在当今竞争激烈的广告行业中，广告设计与制作专业学生的实践能力变得尤为重要。实践能力是指学生通过实际操作和实践活动，将所学的理论知识应用于实际工作中，从而获得解决问题和应对挑战的能力。本文将从学生实践能力的重要性、培养途径以及实践能力对就业的影响等方面进行探讨。
首先，实践能力对于广告设计与制作专业学生来说非常重要。广告设计与制作是一门实践性很强的专业，仅凭纸上谈兵的理论知识是远远不够的。只有通过实践，学生才能真正了解广告行业的工作流程和工作要求，掌握实际操作技巧。实践能力的培养可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高解决问题的能力，使学生在实际工作中能够胜任各种任务。
其次，培养广告设计与制作专业学生的实践能力有多种途径。一方面，学校可以通过组织实践课程、实习实训等方式，提供实践机会给学生。通过实践课程，学生可以亲自参与广告设计与制作的实际操作，接触真实的广告项目，从而锻炼实践能力。另一方面，学校还可以与企业合作，搭建实践平台，为学生提供实践机会。例如，可以与广告公司合作，让学生参与真实项目的设计和制作过程，从而提升实践能力。
最后，实践能力对广告设计与制作专业学生的就业影响巨大。在竞争激烈的就业市场中，拥有实践经验和实践能力的学生更容易找到就业机会。雇主更倾向于招聘那些具有实际操作能力的学生，因为他们可以更快地适应工作环境，更好地胜任工作任务。此外，实践能力还可以增加学生的就业竞争力，使他们在众多求职者中脱颖而出。
综上所述，广告设计与制作专业学生的实践能力对于他们的职业发展至关重要。学校应该注重培养学生的实践能力，提供更多的实践机会和平台。同时，学生也应主动参与实践活动，不断提升自己的实践能力。只有这样，他们才能在广告行业中获得更好的发展机会。
谈广告设计与制作专业学生的实践能力论文 篇二
广告设计与制作专业学生的实践能力是指学生通过实际操作和实践活动，将所学的理论知识应用于实际工作中，从而获得解决问题和应对挑战的能力。本文将从实践能力的培养方法、实践能力的评价以及实践能力对学生个人发展的影响等方面进行探讨。
首先，培养广告设计与制作专业学生的实践能力需要多种方法。一方面，学校可以通过组织实践课程和实习实训等方式，提供实践机会给学生。实践课程可以让学生亲自参与广告设计与制作的实际操作，提高他们的实践能力。实习实训是学生将所学知识应用于实际工作中的重要机会，通过实习实训，学生能够接触真实的广告项目，锻炼实践能力。另一方面，学校还可以与企业合作，搭建实践平台，为学生提供实践机会。例如，可以与广告公司合作，让学生参与真实项目的设计和制作过程，从而提升实践能力。
其次，对广告设计与制作专业学生的实践能力进行评价也非常重要。评价实践能力可以帮助学校和学生了解学生的实践能力水平，及时发现和解决问题。评价方法可以包括学生作品的评价、实践报告的评价以及实践过程的评价等。通过评价，学校可以及时调整教学内容和教学方法，提高学生的实践能力。
最后，实践能力对学生个人发展有着重要影响。首先，实践能力可以增加学生的就业竞争力。在竞争激烈的就业市场中，拥有实践经验和实践能力的学生更容易找到就业机会。其次，实践能力可以提高学生的职业素养和综合能力。通过实践，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高解决问题的能力，使自己在实际工作中能够胜任各种任务。最后，实践能力可以帮助学生更好地规划个人职业发展。通过实践，学生可以了解自己的兴趣和优势，为自己的职业发展方向做出更明智的选择。
综上所述，广告设计与制作专业学生的实践能力对于他们的职业发展和个人成长非常重要。学校应该注重培养学生的实践能力，提供更多的实践机会和平台。同时，学生也应主动参与实践活动，不断提升自己的实践能力。只有这样，他们才能在广告行业中获得更好的发展机会。
谈广告设计与制作专业学生的实践能力论文 篇三
谈广告设计与制作专业学生的实践能力论文
摘要：全国大学生广告艺术大赛（简称“大广赛”）为广告专业的实践教学提供了一个良好的平台。文章探究了以“大广赛”为平台所进行的教学改革，以提高学生的创造性思维能力，培养学生的实践能力和广告综合素质。
关键词：全国大学生广告艺术大赛；广告设计与制作；实践能力
全国大学生广告艺术大赛简称“大广赛”，是目前全国规模最大的高水平国家级大学生赛事。山西工程技术学院的广告设计与制作专业为学制3年的专科专业，专科的广告专业应重点培养学生的实践能力和职业素养。由于学生缺少接触策划创意类项目的机会，而“大广赛”的每一个选题的背后都有一个真实的企业，并且每一个企业都有详细的.要求，这就为学生提供了良好的锻炼与展示机会。笔者结合教学实践，探索了以“大广赛”为平台的教学改革。
一、将大赛的选题引入广告教学
“大广赛”的选题覆盖公益选题和商业选题，把选题引入广告教学，有助于学生理解不同类型广告创意的特点和方法，从而激发学生的创意。将选题引入广告教学也就是在课堂教学中贯穿选题的创作过程，分析选题的创意点等。例如，在“广告文案写作”课程中，前半部分是创意部分，在这一部分的教学中，主要分析国内外的优秀广告文案。这时，可以将往届大赛的获奖作品穿插其中并进行分析，找到作品成功的关键；对于本校的未获奖作品，也加以分析，找出不足。在课堂上，结合课程的内容，引导学生找到选题的突破口，对较好的创意，可发展成完整的广告作品，用于参赛。
二、调整培养方案，使其适应“大广赛”的赛程
“大广赛”一般在每年的3月份开始公布选题，6月份提交作品。由于笔者所在学校的学生在校学习时间只有三年，因此，在培养方案的设置上，学生在大一时主要学习基础课程，如传播学、广告学概论、Photoshop等。除此之外，安排广告认识实习。这样，在大一时学生对广告行业、广告的设计制作流程将有一个整体的认识。另外，学生掌握了基本的软件技能，可在以后两年的学习中多加练习，为将来的设计做准备。大二期间主要训练学生的创意、设计、制作的能力，并在下半学期组织学生参加“大广赛”。上半学期，开设广告策划与创意课程，并在课程结束后开设广告策划与创意实训课程，在课堂上主要讲述广告创意策划的理论，在实训课上，以往届“大广赛”选题为题创作广告策划作品，作为参赛前的练兵。此外，在大二的上半学期安排Flash动画设计、Coreldraw平面设计等软件设计课程。在参加“大广赛”的学期安排海报招贴设计及课程设计、广告文案写作及实训等课程。广告文案写作实训课程设置在广告文案写作课程之后，这样，在文案课上对学生的训练成果可以在实训课上得以体现，并且实训课给了学生创作广告作品的时间和场地，有利于学生最终完成作品。大三期间，学生一般在校外进行顶岗实习，前两年的训练将给学生的实习打下坚实的基础。
三、改善教学方法，提高学生的创造性思维能力
一个好的参赛作品必须有好的创意。教师在课堂中引入案例式教学，将广告行业中成功的案例加以分析，将大赛选题作为案例让学生进行创作，然后比较两个案例之间的差距，让学生从中有所收获。教学中应引导学生分析大赛中、国际上优秀广告作品的创意点，确定选题的创意点，在此基础上形成完善的广告创意作品。让学生分别以企业主、广告设计人员、消费者的角色，对产品、企业、广告等进行分析，确定广告创意的合理性。而在此过程中指导教师应不断加以点拨，并站在企业的立场对作品进行评判。四、鼓励学生创作多种形式的参赛作品，提高广告综合素质鼓励学生创作多种形式的作品，可以增强学生的学习能力及广告综合能力。“大广赛”为了鼓励学生创作多形式的参赛作品，采用了以下两种办法。第一，在参赛作品要求上，提出了多达七种的作品类别供学生选择，让学生在平面广告、影视广告、微电影广告、动画广告、广播广告、广告策划案及公益广告中采用广告新思想、新形式、新媒介进行设计和策划。以2015年第七届“大广赛”为例，我校共上传平面作品23件、动画作品4件、广播18件、策划案3件，最终获奖情况为平面作品获1个省级优秀奖，动画作品获2个省级优秀奖，广播类共获9个奖项，策划案获省级优秀奖1个。从中可以发现，创作多种形式的参赛作品更容易获奖。第二，“大广赛”在活动奖项的设置上，给予创作多形式参赛作品的人员优待。对于能够对同一主题提供多种形式参赛作品的人员，如果获奖，除了给予物质奖励之外，还会给予其他方面的奖励，包括学校的加
参考文献：
[1]王彬彬.广告学专业创新教学浅析:从中国大学生广告艺术大赛经验谈教学方法改革[J].中国传媒科技,2013(4):223-224.
[2]何晶娇.关于广告专业引进学科竞赛机制的思考[J].海南广播电视大学学报,2013(2):100-103.
