染雾《比的意义》课后总结反思 篇一
比较是我们日常生活中经常进行的一种思维方式，我们常常会拿事物进行比较，以便找到更好的选择或者更好的方向。而比的意义不仅仅是找到更好的选项，更重要的是通过比较，我们可以更好地认识自己、认识世界。
首先，比较可以帮助我们更好地认识自己。当我们将自己与他人进行比较时，我们可以发现自己的优点和不足。如果我们发现他人在某方面做得比我们好，我们可以从中学习，努力提升自己。如果我们发现自己在某方面比他人出色，我们也可以增强自信心，更好地发挥自己的长处。通过比较，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，从而更好地形成自己的人生目标和发展方向。
其次，比较可以帮助我们更好地认识世界。世界上的事物千差万别，通过比较，我们可以更好地了解事物的差异和特点。比如，通过比较不同的文化，我们可以更好地认识各个文化的独特之处；通过比较不同的产品，我们可以更好地了解它们的优缺点，从而做出更明智的消费选择。通过比较，我们可以拓宽自己的视野，增长自己的知识，更好地适应和理解多样化的世界。
然而，比较也有其局限性。首先，比较容易导致攀比心理。当我们过分追求与他人相比的优势时，就容易产生攀比心理，这种心理会使我们陷入无尽的竞争和焦虑中。其次，比较容易忽视个体差异。每个人都是独特的，拥有不同的背景、经历和价值观，因此很难将人与人进行简单的比较。最后，比较容易忽视事物本身的价值。比较往往只关注事物的差异和特点，而忽视了事物本身的价值，因此在比较中往往容易产生主观偏见。
综上所述，比较是一种重要的思维方式，通过比较，我们可以更好地认识自己、认识世界。然而，在进行比较时我们也要注意其局限性，避免陷入攀比心理、忽视个体差异和事物本身的价值。只有在正确使用比较的方式下，我们才能更好地发现自己的优势和不足，更好地认识世界，从而实现个人的成长和发展。
《比的意义》课后总结反思 篇三
活动形式：听评课
主讲人：武xx 评课人：孙xx
主题：重点导学、凝点导练、精讲点拨成就有效课堂
时间：20xx-10-22
今天上午有幸听了武老师的讲课，讲了
一节六年级数学上册关于“比的意义”的课程，从听课中可以总结出一下几点：
一、
课堂引入从生活实例让学生认识两个量之间的倍数关系，认识到同种量和不同种量之间的关系比较，让学生明白了比的前提条件和注意对应关系的重点内容，不过后面两个是计算速度和单价的式子，与开始年龄的关系不一致，可以从两个量的倍数上让学生说一说。
二、
给出倍数关系后，教师提出三个问题让学自主探究，小组交流讨论，学习比的形式、比各部分名称以及比值和怎样求比值，根据学生的反馈教师加以总结和补充，强调易错点和漏洞，这种自学方式很容易让学生掌握概念学习，掌握新概念，强调的细微之处比较全面，关于比的'符合，书写，比值和商，计算的方法等都体现在课堂上。
三、
练习题中，设计了不同的练习题型，让学生根据题补充新知识，在题中学习知识，涉及到了本节课的重难点内容，将比和除法以及分数进行对比分析，练习题层层递进，逐步增加难度，而且在练习中也重点强调简单计算方法，培养学生多思考的习惯，形成良好的学习方式。
四、 引导和精讲上面，武老师做到了细致入微，在学生做题中遇到模糊不清的内容教师及时作出引导，加强学生对知识点引导，对于易错点，反复强调，每道题都做到了让学生意识到应该注意的内容，加强学生的注意力，课堂效果达到了很好的的效果。
对本节课意见和建议：1、课堂开始引入有点累赘，东西太多，可以去掉一些与本节课无关的内容，为后面的练习留下较多的时间。
2、在求比值的时候让学生说一说有哪些结果，不仅可以用分数表示还可以用小数表示，结果应该注意什么让学自己观察发现，应该化成最简，每个知识内容都是学生自己提出发现。
