染雾校园公开课的阶段性总结 篇一
校园公开课是一种开放式的教学活动，旨在为学生提供更多的学习机会和多样化的学科体验。通过邀请外部专家或校内老师，校园公开课为学生们提供了与传统教学不同的学习方式和机会。在我校的校园公开课活动中，我参加了多次课程，体验到了其中的乐趣和收获。
首先，校园公开课给了我更多的学习机会。在传统的课堂教学中，学生们往往只能接触到教材中的知识点，而校园公开课则提供了更广阔的学习领域。通过参加公开课，我有机会接触到不同学科的知识，拓宽了自己的学习视野。比如，在一次艺术公开课中，我了解到了绘画的基本技巧和艺术品的鉴赏方法，这对我培养了审美能力和艺术素养有着积极的影响。
其次，校园公开课让我体验到了不同的学科教学方式。在传统的教学中，老师通常采用讲授的方式进行教学，学生们则被动地接受知识。而在校园公开课中，老师们会采用更多的互动方式，鼓励学生们参与到课堂中来。例如，在一次数学公开课中，老师让我们分组进行问题解答，通过小组合作的方式，我们不仅解决了问题，还培养了团队合作和沟通能力。
最后，校园公开课帮助我发展了一些实用的技能。在一次公开课中，老师教授了一些实用的写作技巧，如如何提高写作效率和如何构思文章结构等。这些技巧对我在学习和生活中的写作都有了积极的影响。通过参加校园公开课，我不仅学到了知识，还学到了一些实用的技能，这对我的个人发展具有重要的意义。
总的来说，校园公开课为学生提供了更多的学习机会和多样化的学科体验。通过参加校园公开课，我不仅扩展了自己的学习领域，还体验到了不同的教学方式，同时也发展了一些实用的技能。希望学校能够继续举办校园公开课，为学生们提供更多的学习机会和成长空间。
校园公开课的阶段性总结 篇二
校园公开课是我校一项重要的教学活动，旨在拓宽学生的学习视野，提供与传统教学不同的学习方式和机会。在过去的一段时间里，我参加了多次校园公开课，收获颇丰，同时也发现了一些问题。
首先，校园公开课的安排和组织需要更加合理。在一些公开课中，由于时间安排不合理或者课程内容不够丰富，导致学生们参与度不高。有时候，公开课的时间与其他课程冲突，学生们无法全程参加。因此，学校在安排和组织公开课时，应该充分考虑学生的日程安排，确保他们能够充分参与其中。
其次，公开课的教学内容需要更加实用和有针对性。在一些公开课中，教师们只是简单地介绍了一些知识点，而缺乏实际的案例分析和解决问题的能力培养。这样的公开课往往难以引起学生们的兴趣和积极参与。因此，教师们在设计公开课的内容时，应该注重实用性和针对性，通过实际案例的分析和解决问题的训练，帮助学生们提升实际应用能力。
最后，学校应该加强对校园公开课的宣传和推广。在过去的一段时间里，我发现很多同学对校园公开课了解不多，甚至没有参加过。这可能是因为学校在宣传和推广方面做得不够。学校可以通过多种渠道，如校园广播、班级通知等，向学生们介绍校园公开课的意义和内容，以及参加公开课的方式。这样可以提高学生们对校园公开课的兴趣和参与度。
总的来说，校园公开课为学生提供了更多的学习机会和多样化的学科体验。然而，在实施过程中还存在一些问题，如安排和组织的合理性、教学内容的实用性和宣传推广的不足。希望学校能够重视这些问题，并不断改进，为学生们提供更好的校园公开课体验。
校园公开课的阶段性总结 篇三
有关校园公开课的阶段性总结
一、 
这几位老师的课都运用了精美的多媒体课件。通过课件把教学中难以理解的内容以图画的形式表现出来。特别是一年级的老师，把课件制作的非常精美，激发了学生的学习兴趣，同时也把复杂的问题简单化。像张丽老师讲的《植物妈妈有办法》，张老师把各种植物离开妈妈的方法做成动画，让学生很容易理解文章内容，同时也加深了学生的记忆。姜良英老师讲《灰雀》这一课时，出示了灰雀的图片，让学生认识灰雀，同时了解灰雀的可爱，为下文的讲解奠定了基础。
精美的课件制作不但提高学生学习的兴趣，同时也大大提高了课堂效率，为老师的教学提供了方便。
二、不断学习，提高老师自身的素质。
教师是知识的传递着，教师的文化功底，自身素质直接影响着学生。在教学中我们除了要传授课本知识外，还要教会学生做人的道理，学习的方法，同时也要传授一些课外知识。这就需要教师随时给自己充电，让自己时刻都能带给学生新鲜的活水。
我听了张文敬老师的课以后，感受颇深。张老师讲的`是《伯牙绝琴》，这是一篇文言文，但是张老师凭着自己过硬的文学功底，博古通今，把这篇文章讲的津津有味，把俞伯牙和钟子期的友谊讲的感人肺腑，让我们听课老师潸然泪下，这样的文化功底令我望尘莫及。
三、不断创新
有创新才会有发展，我们的课堂教学也不例外。不断创新才会让我们的课堂充满新鲜，让学生有兴趣，才能真正提高课堂效率。
每次听房老师的课都会眼前一亮，她的课时刻充满新意，带给人新鲜感。这次她讲的是一次阅读课，《读书交流会》，在这堂课上，老师讲的很少，全凭学生的读和悟，这是一堂新型的课。在本课中学生的主体地位得到充分的体现，学生根据自己的兴趣去学习，激发了学生的积极性，课堂效率大大提高。在听完课后，我也在本班上了一堂这样的课，把第六课放手给学生自读自悟，喜欢那部分就读那部分，读完后说说自己的感受，又不懂的再集体交流。显然学生对这样的课型很有兴趣，学得也很认真，一改往日上课不回答问题的气氛，课堂气氛很活跃。我感到很意外。以后我要多尝试这样的课，针对本班情况不断改革，创新。
听课活动才刚进行了一部分，我觉得自己有了很多收获，我会总结各位老师的优点，把它们融入到我的课堂。争取让自己的课堂更加精彩。
