染雾电子白板使用的培训总结 篇一
在过去的几年里，电子白板在教育领域得到了广泛的应用。作为一种交互式的教学工具，电子白板不仅可以提高课堂教学的效果，还可以增加学生的参与度和兴趣。为了更好地利用电子白板，本次培训课程针对教师进行了系统的培训，以下是对这次培训的总结和反思。
首先，本次培训课程的内容设计得非常合理和有针对性。课程从电子白板的基本操作开始，逐渐深入到高级功能的应用，让学员能够逐步掌握电子白板的使用技巧。同时，培训课程还包括了一些教学案例的分享和实践操作的环节，这些都有助于学员更好地理解和掌握课程内容。总的来说，课程设计得很系统和全面，能够满足学员的不同需求。
其次，培训课程的教学方法也非常有效。培训教师采用了多种教学手段，如讲解、演示、实践等，使得学员能够更好地理解和掌握课程内容。培训教师还注重与学员的互动，鼓励学员提问和讨论，增加了学员的参与度和积极性。此外，培训教师还提供了一些学习资源和参考资料，方便学员进行后续的学习和巩固。
然而，本次培训也存在一些问题。首先，培训时间有些仓促，导致一些学员来不及完全消化和吸收所学内容。其次，培训课程的实践环节相对较少，学员在操作电子白板时有些不够熟练，需要更多的实践机会来提高。此外，培训教师对于一些常见问题的解答和技巧分享还可以更加详细和全面一些。
综上所述，本次电子白板使用的培训总体来说是成功的。通过培训，学员们对于电子白板的使用有了更深入的了解和掌握，相信能够在今后的教学中更好地应用电子白板，提高教学效果。但是，为了进一步提升培训效果，建议今后的培训可以增加更多的实践环节，延长培训时间，同时提供更多的学习资源和参考资料，以满足学员的不同需求。
电子白板使用的培训总结 篇二
电子白板是一种非常有用的教学工具，在教育领域得到了广泛应用。为了更好地利用电子白板，我参加了一次针对教师的电子白板使用培训。通过这次培训，我对于电子白板的使用有了更深入的了解和掌握。
首先，在培训课程中，我学会了如何正确操作电子白板。培训教师详细讲解了电子白板的各个功能和操作方法，包括书写、标注、擦除、保存等。通过实践操作，我逐渐掌握了这些基本操作，能够在课堂上灵活运用电子白板，提高课堂教学的效果。
其次，培训课程还介绍了一些高级功能的应用。例如，如何添加图片、视频和音频，如何进行分组和排序等。这些高级功能的应用可以使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。通过学习这些高级功能，我能够更好地设计和呈现教学内容，提高教学效果。
除了功能的学习，培训课程还分享了一些教学案例和经验。通过这些分享，我了解到了一些其他教师如何有效地利用电子白板进行教学的经验和方法。这些案例和经验对于我今后的教学有很大的启发作用，让我能够更好地运用电子白板，提高教学质量。
然而，培训课程也存在一些问题。培训时间相对较短，导致一些学员来不及完全消化和吸收所学内容。培训教师对于一些常见问题的解答和技巧分享还可以更加详细和全面一些。今后的培训可以考虑增加更多的实践环节，为学员提供更多的练习机会，帮助他们更好地掌握电子白板的使用技巧。
综上所述，通过这次电子白板使用的培训，我对于电子白板的使用有了更深入的了解和掌握。我相信在今后的教学中，我能够更好地利用电子白板，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也希望今后的培训能够更加全面和详细，为学员提供更多的学习资源和实践机会，以进一步提升培训效果。
电子白板使用的培训总结 篇三
依据沙河市教育局和学校指示我
校在11月29日（星期四）下午由刘侠老师对全体教师进行了班班通校本培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使我们的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。
目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。
通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。
一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容。
教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；
二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题。
那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；
三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。
过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。
四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。
多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高。
在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。
学习虽然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。来自培训教师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。
电子白板使用的培训总结 篇四
今年我市的教育总目标是实现教育现代化，为我们所有学校所有的教室都装上多媒体，为了这一个目标作为老师的我们更应该学习与之相关的教育新方式。电子白板的.使用就其中的一块，通过这次的学习使我认识到教育现代化的重要性。
随着社会的进步，网络越来越成为人们生活的重要部分。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。
在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点：
一、屏幕批注，及时反馈。
基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。
二、遮挡隐藏，分批呈现。
基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
三、拖放组合，灵活互动。
基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。
四、重点放大，凸现重点。
基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。
五、过程回放，呈现脉络。
基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。
六、模式切换，方便演示。
基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。
七、智能绘图，提升效率。
电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。
八、库存另存，积累资源。
库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。
通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。
