染雾乡村学校教育的实习总结 篇一
在乡村学校进行的实习经历让我受益匪浅。通过这次实习，我深刻认识到乡村学校教育的重要性，也明白了乡村学校教育所面临的困境。在这篇总结中，我将分享我在教学、管理和社区参与方面的经验和思考。
首先，我要谈谈教学方面的体会。乡村学校教育的环境与城市学校有很大的不同。学生的家庭背景各异，学习动力也不尽相同。因此，我在教学过程中注重激发学生的兴趣和动力。我尝试使用多种教学方法和教学资源，例如故事讲解、小组合作学习和实地考察等，以吸引学生的注意力和积极参与。我发现，通过这种方式，学生的学习效果明显提升，他们更加愿意主动参与课堂活动，并且对知识的掌握和应用更加自信。
其次，我想谈一谈管理方面的体会。乡村学校通常面临着资源匮乏和师资不足的问题。作为一名实习生，我在管理方面也遇到了挑战。我学会了灵活运用有限的资源，合理分配时间和任务。我与同事积极合作，共同解决问题，确保学校的正常运作。我也学会了与学生和家长建立良好的沟通与合作关系，及时反馈学生的学习情况和问题，帮助他们解决困难。通过这些经验，我认识到管理能力对于乡村学校的发展至关重要，只有通过合理的管理，才能更好地促进教育的发展。
最后，我想谈一谈社区参与方面的体会。乡村学校的教育不仅仅是在课堂上进行，还需要与社区紧密合作，共同促进学生的全面发展。在实习期间，我主动参与了一些社区活动，例如农田劳动和社区文化节等。通过这些活动，我与学生和家长建立了更加亲近的关系，增进了相互的了解和信任。我也了解到，乡村学校的教育需要更多社会资源的支持，比如社会组织的参与和捐赠。只有通过社区和学校的合作，才能够为学生提供更好的教育环境和机会。
总之，乡村学校教育的实习经历让我深刻认识到了乡村学校的重要性和挑战。在教学、管理和社区参与方面的实践中，我收获了很多宝贵的经验和启示。我相信，只要我们不断努力，乡村学校的教育一定能够得到更好的发展，为乡村孩子们的未来奠定坚实的基础。
乡村学校教育的实习总结 篇二
通过在乡村学校的实习经历，我深刻体验到了乡村学校教育的独特魅力。在这篇总结中，我将分享我在教学、学生关怀和社区发展方面的体会和收获。
首先，我想谈一谈教学方面的体会。乡村学校的教育资源相对有限，课程设置和教学方法也相对传统。在实习期间，我尝试采用了一些创新的教学方法，如情景教学、游戏教学和互动讨论等。通过这些方法，我发现学生更加积极主动地参与课堂，他们的学习兴趣和动力得到了有效激发。我也鼓励学生多参与实践活动，通过实地考察和实验等方式，让他们在实践中掌握知识和技能。在实习期间，我看到学生们在这样的教学环境中取得了显著进步，他们的学习能力和综合素质得到了提升。
其次，我想谈一谈学生关怀方面的体会。乡村学校的学生大多来自农村家庭，他们面临着许多困难和挑战。在实习期间，我积极与学生沟通交流，了解他们的家庭和学习情况。我关注学生的个别差异，尽可能地给予他们更多的关怀和支持。我组织了一些学习小组，让学生们互帮互助，共同进步。我也积极参与学生的课外活动，鼓励他们发展兴趣爱好，培养综合素质。通过这些努力，我看到学生们的自信心和自尊心得到了提高，他们在学习和生活中更加积极向上。
最后，我想谈一谈社区发展方面的体会。乡村学校的教育需要与社区紧密合作，共同推动学生的全面发展。在实习期间，我积极参与了一些社区发展项目，如农田劳动和环境保护等。通过这些活动，我了解到乡村学校的发展需要社区居民的支持和参与。我也与社区居民建立了良好的沟通和合作关系，共同制定了一些教育发展计划，并得到了他们的积极响应和支持。通过社区与学校的合作，我们共同为学生提供了更好的学习环境和机会。
总之，通过在乡村学校的实习经历，我深刻认识到了乡村学校教育的独特价值和意义。在教学、学生关怀和社区发展方面的实践中，我收获了很多宝贵的经验和启示。我相信，只要我们继续努力，乡村学校的教育一定能够取得更好的发展，为乡村孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。
乡村学校教育的实习总结 篇三
有关乡村学校教育的实习总结范文
我今年的实习工作是在一所乡村学校完成的。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：你们听完课，印象最深的是什么？学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？
在班主任实习工作中，我在班上开展了迎奥运主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的.学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的奥运知识有奖抢答活动。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏歌唱祖国将班会推向了高潮。谢谢您的支持和鼓励！！！
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再放水，可是人有为数不少的人回答：当然是一斤铁重了！
最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：讲得真好！其余同学马上啪、啪、啪地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的殊荣。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
