染雾美术教研教改总结 篇一
随着社会的不断发展和教育的进步，美术教育也在不断改革与创新。为了更好地适应新时代的需求，我校美术教研组积极探索并实施了一系列教改措施，取得了一定的成效。在这篇总结中，我将从教师培训、教学方法和学生评价等方面进行具体的总结和反思。
首先，在教师培训方面，我们组织了一系列的专业培训课程和研讨会，以提升教师的教学水平和专业素养。培训内容包括美术教学理论、教学方法、学科知识和艺术创作等方面的内容。通过这些培训，教师们不仅增加了美术教学的专业知识，还提升了对学科教学的理解和认识。同时，我们也鼓励教师们参加各种美术教育研讨会和展览，以拓宽他们的视野和思路。
其次，在教学方法方面，我们大力推行了项目化教学和多媒体教学的方法。项目化教学注重学生的主动参与和合作学习，通过开展一系列的艺术项目来培养学生的创造力和实践能力。多媒体教学则利用现代技术手段，将图像、音频和视频等多种媒体元素融入到教学中，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。这些新的教学方法不仅使学生的学习更加生动有趣，也提升了他们的学习效果和能力。
最后，在学生评价方面，我们引入了多元化的评价方式。传统的美术教学评价主要依靠作品评比和考试成绩，而我们更加注重学生的综合素质和创新能力的培养。因此，我们采用了平时表现评价、艺术品鉴评价和个人成长评价等多种方式来全面评价学生的学习情况和能力发展。通过这样的评价方式，学生们的学习动力得到了有效的激发，同时也提高了他们的自我认知和发展潜力。
综上所述，通过教师培训、教学方法的改进和学生评价的创新，我校美术教研组取得了一定的成效。然而，我们也意识到仍然存在一些问题和不足。例如，教师培训的频率和内容还需要进一步完善，教学方法的实施还需要更多的实践和探索，学生评价的准确性和科学性还需要进一步提高。因此，我们将继续努力，进一步完善美术教育的改革与创新，为学生提供更优质的教育服务。
美术教研教改总结 篇二
随着时代的发展和教育的进步，美术教育也在不断改革与创新。作为美术教师，我们应积极探索和实施教改措施，以提高教学质量和学生的艺术素养。在这篇总结中，我将从教学目标、课程设计和教学资源等方面进行具体的总结和反思。
首先，在教学目标方面，我们应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定合理的教学目标。美术教学的目标不仅包括培养学生的审美能力和艺术技能，更要关注学生的思维能力和创造力的培养。因此，我们应注重培养学生的观察、思考和表达能力，通过多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，在课程设计方面，我们应注重培养学生的综合素质和创新能力。传统的美术课程主要注重技法的训练和作品的完成，而我们应更加注重学生的思维方式和创造思维的培养。因此，在课程设计中，我们应注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，引导他们进行艺术创作和审美思考。同时，我们也应注重培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作和实践活动来促进学生的综合素质发展。
最后，在教学资源方面，我们应充分利用现代技术手段和教育资源，提高教学效果和质量。例如，我们可以利用多媒体技术和网络资源来丰富课堂教学的内容和形式，使学生能够更加直观地感受艺术的魅力。同时，我们也应积极参与美术教育研讨会和展览，拓宽自己的视野和教学思路，为学生提供更广阔的学习平台和资源支持。
综上所述，作为美术教师，我们应不断探索和实践教改的措施，提高教学质量和学生的艺术素养。通过明确教学目标、合理的课程设计和充分利用教学资源，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的综合素质和创新能力。因此，我们应继续努力，不断完善美术教育的改革与创新，为学生提供更优质的教育服务。
美术教研教改总结 篇三
时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：
一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。
面向全体学生，以培
养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。
四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。
五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。
实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。
积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。如参加第三届“面向新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖；第三届省艺术教育优秀论文评选获一等奖；区电教论文评选三等奖；区优质课评比一等奖同时积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。
总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的.提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
美术教研教改总结 篇四
时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作工作总
一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度。
通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。
面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。
主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。
四、课堂上要有效的运用创新教育。
使学生动手、动脑有机合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。
五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。
实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。
积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并合自己实际情况写出教学论文。如参加第三届“面向新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖;第三届省艺术教育优秀论文评选获一等奖;区电教论文评选三等奖;区优质课评比一等奖同时积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。
总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
