中学教导处工作总结【实用6篇】

时间:2017-04-02 04:15:37
染雾
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中学教导处工作总结 篇一

近几年来,中学教导处的工作在学校管理中起着至关重要的作用。作为学生行为管理的核心部门,教导处既是学生的良师益友,也是学校管理的重要支持。在过去的一年中,我作为中学教导处的一员,积极参与并推动了学校的行为管理工作,取得了一些成绩。下面我将对我所承担的工作进行总结和反思。

在过去的一年中,我主要负责学生行为管理和学生事务的处理。首先,我深入了解了学校的相关规章制度,并与同事们共同制定了学生行为管理的标准和措施。我们以“引导为主、处罚为辅”的原则,通过开展各种形式的教育活动,帮助学生树立正确的价值观和行为规范。我们组织了一系列的主题班会和讲座,向学生宣传了法律法规和社会道德。同时,我们也加强了对学生的日常行为监督,及时发现和纠正不良行为。

其次,我及时处理了学生的各类问题和矛盾。作为学生的良师益友,我本着公正、公平、公开的原则,认真听取了学生的诉求,并根据学校的规定和实际情况,妥善处理了各类问题。无论是学生之间的争执,还是学生与老师之间的矛盾,我都尽力做到公正处理,并给予适当的教育和引导。我相信,通过我的努力,学生们能够更好地与人相处,解决问题的能力也得到了提升。

最后,我积极参与了学校的各项管理工作。除了日常的行为管理和学生事务处理,我还参与了学校的安全工作、纪律教育和校园文化建设等工作。在这些工作中,我不仅发挥了自己的专业知识和经验,还积极与同事们进行沟通和合作,共同推动了学校管理的改进和提升。

回顾过去的一年,我深感自己在中学教导处工作中的不足之处。首先,我在处理学生问题时,有时会过于倾向于给予学生宽容和理解,导致一些问题没有得到妥善解决。其次,我在与同事们的协作中,有时会缺乏主动性和积极性,没有充分发挥出团队的力量。因此,我将在未来的工作中,更加注重规范和公正地处理学生问题,并提升自己的团队合作能力。

中学教导处工作总结 篇二

中学教导处作为学校管理的重要部门,承担着学生行为管理和学生事务处理的重要任务。在过去的一年中,我作为中学教导处的一员,深感责任重大,同时也取得了一些成绩。下面我将对我所承担的工作进行总结和反思。

在过去的一年中,我主要负责学生行为管理和学生事务的处理。首先,我积极参与了学生行为规范的制定和宣传工作。我们组织了一系列的班会和讲座,向学生宣传了法律法规和社会道德,帮助他们树立了正确的价值观和行为规范。同时,我们也加强了对学生的日常行为监督,及时发现和纠正不良行为,保持了学校的良好秩序。

其次,我及时处理了学生的各类问题和矛盾。在学生事务处理中,我本着公正、公平、公开的原则,认真听取了学生的诉求,并根据学校的规定和实际情况,妥善处理了各类问题。无论是学生之间的争执,还是学生与老师之间的矛盾,我都尽力做到公正处理,并给予适当的教育和引导。

最后,我积极参与了学校的各项管理工作。除了日常的行为管理和学生事务处理,我还参与了学校的安全工作、纪律教育和校园文化建设等工作。在这些工作中,我与同事们密切合作,共同推动了学校管理的改进和提升。

回顾过去的一年,我深感自己在中学教导处工作中的不足之处。首先,我在处理学生问题时,有时会过于倾向于给予学生宽容和理解,导致一些问题没有得到妥善解决。其次,我在与同事们的协作中,有时会缺乏主动性和积极性,没有充分发挥出团队的力量。因此,我将在未来的工作中,更加注重规范和公正地处理学生问题,并提升自己的团队合作能力。同时,我也会不断学习和提升自己的专业知识和管理能力,为学校的发展做出更大的贡献。

中学教导处工作总结 篇三

本学期,在校长室的领导下,小学教研室的指导下,围绕金山教育总要求,努力践行金山教育精神,深化学校教学整体改革,完善管理机制,提高管理实效;以校本研修为平台,聚焦课堂教学, 提高教学实效,营造良好氛围;扎实推进课程建设,以“基于课程标准的教学与评价”项目为抓手,关注学生兴趣与习惯的培养,提高育人价值;整合资源,推进信息技术应用,着力进行教育特色建设,提升学校教育发展品位。

一、稳步推进课程建设,以课程引领学校发展。

组织课程标准的解读与学习,结合统编新教材培训,提高课程标准对教学、评价等的指导作用,根据学科定位和目标,设计符合实际的教学实施方案和教学研究项目。学期中,分期召开一~五年级教师会议,领会课程意图,把握教材特点,并制定相应教学活动内容,以教师的学科建设推动课程完善。

完善课程结构体系。结合学校发展目标,以“快乐学习、幸福生活”为理念,推进各类课程建设,全面提升基础型课程校本化实施水平。以满足学生多样化发展的需求为目标,初步形成具有学校特色的校本课程结构体系,并在实践中不断完善,全面提升学生的综合素养。

提升课程品质,加强课程开发力度,横向拓宽科目设计,丰富同类科目群,纵向深入项目设计,发展科目层级性,满足学生发展的选择需求。以创新培育为基础,以课程建设为路径,以学生发展为根本,开展基于高级思维能力培养的教学研究,并在开发一、二门创新课程上作了新的尝试。

学校将每周五下午定为“快乐半日”活动日,共十八周。第一堂课为专题教育团队活动,第二、三堂课为自主拓展活动。探索“快乐活动日”管理考核评比机制,规范开展“校级社团”活动,加大管理和监督,提高活动质量;提升班级拓展微型课的授课质量,进一步完善校本拓展微课程的文本资料;鼓励青年教师率先开展微课程的开发研究,逐步形成一批较高质量的校本拓展微课程。同时,以课程引领,组织开展“快乐30分”拓展活动,整合多种资源,培养学生学习兴趣、学习习惯,促进学生健康成长。

二、以推进重点实施项目为契机,深化小学教育整体改革。

本学期完善学校深化小学教育整体改革领导小组,由校长任组长,卢益平任副组长,各职能部门参与。领导小组定期召开会议,确定本学期主攻方向及重点研究领域,着力开展“基于课程下的学生‘兴趣与习惯’培养的课堂教学评价方法、策略探索”的研究。认真学习《小学低(中高)年级学科基于课程标准评价指南》,积极落实基于课程标准的教学与评价要求,各教研组、备课组本着“关注学习素养提升”的教学理念,进一步完善课程优化实施方案,制订课程实施计划、学科总体目标和阶段目标,优化教学进程。

加强统编教材的学习和培训。组织一、二年级教师将各种资源整合起来,完成教学任务,其他教师不断学习,共同加强研究,探索新教材特点。落实一年级为期四周的“学习准备期”各项工作,开展有针对性的“家长开放日”活动。

整合市“基于课程标准的教学与评价”及区“学科基础素养综合评估”项目,参与并运用“金山区学科基础素养综合评估等第制评估网络平台”,通过多形式评估提升学生学力。开展“等第制”评估,着力探索好语文、数学、英语学科的校本化实施有效模式,指导教师开展学科基础素养等第制评估。全年级严格落实“等第制”评估工作,分板块评价学生学习成果,发挥评价的引导功能,帮助学生树立学习自信心,同时为学生调整学习明确努力方向。

着力推进“兴趣与习惯”项目实施的步伐。学期内,在前期调研的基础上,进一步关注对学生学习兴趣激发和学习习惯培养的探索和研究,聚焦课堂,关注学生学习参与,通过改变教学行为、实施评价引导等手段,引导学生有效参与学习。关注学习兴趣激发和习惯培养,建立关注与评价相关指标,借助平台开展每月一次的评价工作,与学校“六会”教育相结合,每月一次开展学习表现优秀学生评比,通过评价引导学生学习有榜样、行动有方向。

各年级学科结合学科课程标准的修订,完善学科评价标准。一年级以“小脚丫起步了”为主题,以等第制和评语相结合的方式,特别是围绕“兴趣习惯”开展基于课堂的真实性评价,每一课学生进行自评、互评,一个阶段后进行教师评和家长评。二年级以“小脚丫快点长”为主题,围绕“学习习惯”、“学习能力”进行周学习评价,侧重进行自评和教师评,其他年级在平时检测时,也采用等第制评价,提高学生学习兴趣与能力。

本学期中,利用思来氏公司来校测试契机,组织进行了一、二年级学生语、数、英基础素养评估活动。并将反馈结果及时与家长沟通,共同促进学生素养提升。期末,学校又对一年级学生进行以游艺闯关为主体的综合素养评估,分语、数、英、综合四大模块,学生在快乐的氛围中参与活动,并使能力得到发展。

三、优化课堂教学模式,以课堂促进教师专业成长。

积极探索以学生为本理念下的课堂教学模式和策略,增强“减负增效”意识,提高课堂教学的有效性。树立向随堂课要质量的意识,按照学校“绿色指标”整改意见,优化教师教学方式,关注教学过程,提升教学质量。

结合区“新苗杯”等活动,以三类课研究活动为方式,探索课堂教学,关注教学全过程,切实提高课堂教学的质量。本次“三类”课的主题是:改进评价方式,提升专业素养。第7周进行青年教师课堂教学评比暨“相约课”活动,11位青年教师执教了相约课,展现了良好的教学素养。第13~14周进行了实践课活动,15位教研(备课)组长执教了实践课,第15、16周开展了展示课活动,5位青年区级骨干教师执教了观摩课。全体老师参与了听课、评课活动。磨课、观课、评课等系列活动,使我们教师对教材把握更精准了,也使我们的课堂精彩纷呈,更让全体学生受益。

在区“新苗杯”初赛中,陈伟、陈忆馨、王春兰、彭欲祎、王贝儿五位青年教师突颖而出,入围区“新苗杯”比赛,五位老师精心准备,反复磨课,较为成功地执教了参赛课,并进行相关内容答辩,展现了我校青年教师良好的风采。

以区级展示活动为突破口,着力进行课堂教学研究,10月9日、10月11日、12月10日,围绕落实课标,基于学科特征,分别举行了英语、数学、语文三次区级课堂教学展示活动,6位青年教师执教了观摩课,展现了我校课堂教学研究的成果,区相关学科教研员作了点评,肯定了我校考研的水平及教师的成长。

深化课堂教学研究,认真编制学科、学期、单元目标,开展基于目标制定和落实的教学实践,形成学生积极的学习品质。一学期中,英语、品社、自然等学科教研员来校指导,开展课堂教学微环节的研究,以此学校组织教师,结合日常教研,引导教师选择课堂导入、提问、作业等某一环节或并联观察、分析、比较,形成教师的反思源,引导教师依据课程标准实现教学方式的转变,提高学生的学业水平。

四、完善教学流程管理,增强教师的工作质量意识。

一学期来,学校严格执行课程计划,开足、开齐、开好各类课程。以新教材理念指导日常教学实践;以教学常规要求约束、提升教学行为;加强专课专用等常规检查力度,使二期课改精神有效落实在各项教学工作中。

认真落实学校教学工作管理制度,根据修订后的各类常规制度要求,通过教学巡视、年级视导、常规检查等途径关注教学过程,及时通过反馈提醒教师改进存在的问题。9月26日、11月3日,区数学、自然学科对我校进行了“教学管理规范化”调研,与会专家聆听了青年教师的课堂教学,查阅了相关资料,召开了系列座谈会,对我校有效落实教学管理给予了充分的肯定。

学校召开“金质10”学业成果反馈会,分析现状,提出了相应的整改要求。以金山教育“金质10”落实为契机,将全科质量教学纳入“基于课程标准的教学与评价”工作中,引导全体教师上好每一门课,并关注教学质量的有效提升,切实提高学生的学习素养和学科素养。

进一步加强教学过程管理,落实好每月一次的知识技能评估工作,通过阶段分析及时了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上,通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量,及时作好分析反馈工作,对教学质量下滑的班级进行跟踪随访,落实改进措施。

加强听课评课力度。教导处、教研组长加强对教师的了解性、普及性和指导性的听课,使教师能不断提高自己的教学水平,提高教学质量。不断完善立体式的教学管理网络。班子人员每人蹲点一至二个教研组(备课组),参与活动,加强指导。各年级组与教研组、备课组加强联系与协调,相互监督,共同做好教学流程管理工作。

本学期以教学考评小组建设为契机,对一~五年级进行教学视导活动,积极开展课堂教学与作业设计,学科单元教学设计的研究、指导,并注重视导后的反馈与措施跟进。结合市级项目研究,引导教师关注学科知识点之间的逻辑关系,以多种教学形式相结合,关注单元内容的综合运用,设计评价方案,体现单元学习的完整性、层次性。

五、立足校本研修,完善教研方式,提高活动质量。

充分发挥教研组、备课组的研究功能,使其真正成为教学研究实体。本学期,各备课组、教研组以“提高教学质量为中心,通过同伴互助,发现问题、分析问题、解决问题”开展活动,以活动质量推动教学质量的提高,力求活动收到实效。重视对教研组长、备课组长的培训工作,积累有价值的活动案例。每月召开一次组长例会,引导组长重视学习,强化责任意识,引领办公室平时研讨工作,促使教师提升专业化水平。学期末,召开教研(备课)组长交流会,进行优秀、合格教研组(备课组)评比验收活动,促进各组追求实效,提高质量。

通过建立健全校本研修制度,逐步规范教研组、备课组研讨活动,引导教研组长、备课组长加强对校本研修活动方法方式的探索与研究,规划好学期活动、策划好每一次活动方案,并及时做好活动记录和相关材料的收集整理。继续开展“备课组——教研组——学校”三个层面的校本研修工作,每次活动做到“时间落实、地点落实、内容落实、人员落实”,研修做到有计划、有记录、有检查、人人参与,提高活动质量。

加强“校本培训”制度建设,促进教师专业化水平提高。发挥区、校骨干教师的作用,以实践课、研讨课形式供教师学习和研究。认真组织好教师的“全员培训”工作,完成各项任务,并把学到的相关专家教学理念、策略运用于教学实践中,不断提升专业化水平。

以“小微团队”建设为抓手,加大青年教师培养力度。在青年教师中,开展“小微团队”研究项目,通过“三小二微”内容建设,提升青年教师教育教学能力,营造良好的研究氛围。通过活动,彭欲祎、陈忆馨等一批青年教师茁壮成长。11月27日,校长谢元奎在“金山教苑论坛”作了题为“建小微团队,成共同愿景”的专题发言,并论坛交流,得到市相关专家的赞许,并勉励学校将这项工作进行更深层次的研究。

根据学校办学特色及教师个人发展需要,配合支部制定骨干教师、青年教师培训专题方案,且在平时学校工作中得以落实。发挥区、校骨干教师的作用,以示范课、研讨课形式供教师学习和研究,对骨干教师实行动态管理,建立骨干教师成长档案。认真落实新教师校内带教制度,切实提高培训效果。学科成立以分管教导为组长的结对学习考评小组,通过每月1-2次的听课会诊等渠道帮助结对教师提升学习效率。

六、完善教学质量监控体系,促进教学质量持续提高。

牢固树立提升教学质量需关注教学过程、提高课堂效率的意识,加强管理和引导,帮助教师从提高课堂效率、提高作业效率、加强个别辅导等主要途径入手,有效提升教学质量。同时,要引导教师特别是班主任关注班风、学风建设,努力营造良好的班集体学习氛围。

严格做好教学质量监控。每位教师明确“教学质量是学科的生命线”,重视培养学生良好的学习态度、作业习惯。以小学生学业质量绿色指标测试情况为依据,开展针对性的解读和分析,完成学校“绿色指标”整改报告,组织教师围绕“绿色指标”开展项目研究,初步构建校本化的学业绿色指标评价体系。

进一步加强教学过程管理,落实好每月一次的知识技能评估工作,通过阶段分析及时了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上,通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量,及时作好分析反馈工作,对教学质量下滑的班级进行跟踪随访,落实改进措施。

各备课组把好每单元的教学质量关。加强平时不定期的质量抽查,发现问题,及时责令整改,并进行跟踪检查。完善管理例会制度,通过每月一次教学质量分析会、学科质量分析会帮助教师分析现状,提出改进措施,引导全体教师重视对学习困难学生的个别化辅导。注重质量监控后的反思和行为跟进,针对薄弱环节及时制订应对对策,提高全体学生的学习能力。

充分利用学校教学考评小组,认真分析绿色指标数据,除了抓差还得培优,降低良好率提升优秀率,着力提高全体学生的高层次思维能力。根据区“金质10”评估相关要求,各年级学科按要求认真完成教学任务,关注全科质量。学期末,继续组织开展了非语数英学科的综合质量评估,促进学生全面发展。

七、全面实施素质教育,为学生提供广阔的发展前景

学校根据实际,组织开展“读书节”、“科技节”等综合活动,并将这些活动纳入课程范围。认真落实“体艺科2+1+1”活动内容,促进学生健康成长。各学科积极组织学生参加市、区各类活动,专人负责,扎实训练。积极探索与课程相关联的青少年课余社团建设,规范各类兴趣小组建设,丰富学生校园生活,培养和挖掘学生潜能。

努力营造浓郁的校园书香氛围,倡导让读书成为生活习惯的学习理念,引导全体师生开展多读书、读好书活动,以“金山教育阅读平台”建设为抓手,推进图书馆规范化、现代化建设,优化学校图书馆环境。学期内,借助小思阅读平台,有效引导部分学生借助网络平台和图书资源,逐步培养学生对阅读的浓厚兴趣,同时,确保红读活动的持续开展。

本学期,在金山区第十三轮青少年民族文化技艺培训(中国书画项目)特色项目验收的基础上,以书画美术教学为龙头,巩固和发展书画写字教育特色。健全学校书法写字教研组管理功能,加强研究,寻找突破口。规划各年级写字训练,充分利用午间写字活动,有侧重地对三、四年级进行软笔训练,提升学生的写字质量。在区学生写字等级考试中,我校学生的成绩在原有的基础上有大幅提升,受到区书法教研员的表扬。

以实施“学生健康促进工程”为抓手,落实体育节相关活动,引导学生养成终身锻炼习惯,形成健康生活方式,确保“一小时校园体育活动”落到实处。全面实施《国家学生体质健康标准》,加强体育课、体育活动课规范化和有效性,提高“三课二操二活动”的质量。继续做好阳光体育训练,巩固排球联盟学校的地位,围绕跳踢项目进行分阶段训练,确保形成学校特色。在本学期的区学生体质检测中,我校获团体第一名。

进一步凸现“机器人”创新教育工作,以点带面,推进我校的科技创新教育。组织好科普社团活动,做好机器人联盟学校常规工作,以创建上海市“走进未来”创新实验室为契机,让机器人教育走入课堂,在机器人竞赛中取得好成绩,并以此为突破口,发挥教师的特长向其他科技项目延伸。规范学生进实验室上课要求,加强实验规范操作学习,重视学生实验的规范开展,提升学生实验操作水平。

推进教育信息化工作,制订了学校教育信息化实施方案,完善信息化环境建设和制度管理,全面提升学校信息化应用水平。立足区三个平台,实现区域教学资源共享。以青年教师为主,积极推广13个市级信息技术项目应用成果。费道良老师拍摄的信息专题片获全国、市相关比赛三等奖。同时,结合学科组活动,加大网络教研活动的力度。充分发挥录播室的功能,通过网络收看和点评推进网络教研活动。

重视学校卫生工作,进一步加强校园环境卫生的整治和师生卫生习惯的养成教育。学期内组织多次卫生讲座,做好卫生宣传工作,着重加强对学生进行卫生行为习惯的培养,预防各种流行病在校的发生,季节性流行病的防控和疫苗接种工作,提高学生的免疫力。同时做好学生体格检查,落实好各类应急方案。

一学期来,学校一大批学生在全国、市、区比赛中频获奖,共获区级以上团体奖10项,个人奖项76项。

八、加强特殊教育,让每位孩子健康、快乐成长

以《上海市心理健康教育三年行动计划》为指导,充分发挥心理咨询室功能,完善开放制度,做好学生的心理梳导工作。重视学生心理辅导教育个案的撰写和收集工作。本学期,四年级学生开设心理健康辅导课,由专职教师任教,确保小学生心理辅导工作的有效落实。

积极贯彻落实上海市特殊教育工作会议精神,有效落实《金山区推进特殊教育工作方案》,做好我校特殊教育工作,引导教师关注每一个随班就读生,实施分层教学,主动与家长沟通,引导家长重视对特殊孩子的医治工作。

总之,过去的一个学期,在谢校长的领导下,全体老师共同努力,学校教学秩序良好,各项工作有序进行,学校成功举办多次区级展示活动,并在区相关活动中进行了专题交流,教育质量也在原有的基础上有所提高。当然,也存在着一些问题,教学质量也须再提高,这有待于我们今后继续努力。

中学教导处工作总结 篇四

本学期以来,我们认真贯彻落实中心校教研室的工作计划,根据本学期的工作特点,立足我校实际,全面深化素质教育,以育人为根本任务,全面提高我校教育教学质量为主要目标,积极推进课程改革,充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能,深化课堂教学改革,切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查,努力提高课堂教学效益,使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育科研作用,将我校的教科研推向一个新的台阶。

一、加强理论学习,促进高效课堂改革。

本学期中,我校开学初成立了高效课堂研究小组,教导处每周组织教师集体备课,就促进高效课堂中的问题共同商讨,并学习新课标理念,潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去,改变了因循守旧的教学方法和模式,以新课程标准来指导和规范我们的工作,为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查,规范教学过程 认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度,更是对学生是否负责最直接的体现。

我校教导处和各教研组加强联系,密切配合,经常性地对部分教师进行检查,并及时反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节,努力引导教师把功夫下在备课上,本事显在课堂里。

(一)备课:平时做到组内互相交流,共同研究集体备课,各教研组长把关,杜绝了不备课进课堂的现象,并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革,将备课的中心转移到备学生上去,加强备课的针对性。

(二)上课:一方面,在各位老师认真备课的基础上,狠抓质量,向40分钟要效益,做到精讲多练,改变以往重视知识传授,忽视能力培养的做法,使学生积极主动地学习,从整体上看效果明显,各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处及时了解和掌握每位教师的课堂教学,并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面,积极组织开展多种形式的公开课,每月一次公开课,给青年教师展示的平台,给全校教师指引课改的方向,并组织有成效的评课,不断提高教师的教学水平。

(三)抓好作业的布置和批改工作:通过随机柚查和召开学生座谈会,了解学生的作业情况,及时总结,反馈给任课教师,真正掌握等一手材料,在期中时组织部分学生进行教育访谈,了解学生的作业负担。

(四)注重学生的素质培养,本学期举行了汉字听写大赛,数学竞赛等,除了以上几个活动外,学校仍然坚持传统活动活动:每学期一次班级文化建设评比活动;每学期一次优秀作业、教案展览活动;每学期一次的大课间比赛活动。

(五)做好期中段测和期末检测的各项工作,及时进行成绩统计和分析,并做到每位老师写出失分原因,以此来调整教学方法,促进学生成绩得到提高。

三、加强队伍建设,提高整体水平和教学能力

(一)加强教研组建设,实行组长负责制,各位组长订好计划,组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见,积极探索“346”教学模式,开展各项活动,使全体教师的业务水平不断提到提高。

(二)加强对新教师的培养,做好新上岗教师的考核工作,加强对他们的指导,多给他们开课的机会,使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

(三)加强对骨干教师的培养,给他们定任务、压担子,在科组活动上,要求他们上一堂示范课,供其他老师学习,使他们迅速成长,取得了较好的效果。

四、加强教学管理,深化素质教育

我校教导处认真安排课表、管好课表,认真执行课程计划,开齐上足各类学科,特别加强对一些小学科的课程执行的管理,使课程执行计划得到了保证。

总之,在过去的一学期中,我校教导处的工作取得了一定的成绩,但也存在着种种不足,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,努力开创福彩小学教育的新局面!

中学教导处工作总结 篇五

在刚刚过去的一学期里,教导处按开学初拟定的工作计划开展工作,本着“立足新起点,采取新举措”的指导思想,落实各种教育、教学措施,严格执行国家课程及课时计划,加强常规教学各环节的管理,坚持向管理要质量,向课堂教学要质量,全心全意为教学服务。在全体教师同心协力的配合下,各项工作完成的比较顺利,总结如下:

一、抓基础工作,促规范管理:

1、 严格执行新课标,开齐开足各项课程,在广泛听取老师们意见的基础上,具体落实教代会提案,进一步改进各类课程表的安排;

2、在开学准备阶段,根据新课标的要求,做好教学人员工作安排,合理安排各科课时,发放教学用的教材及用具。平时做好临时调课、代课等登记工作以及各类考勤统计工作,保证教学活动规范、有序地开展;

3、坚决按照教体局的意见,加强教材与资料的统一征订与科学管理,严禁使用一切非正常渠道来的书刊、资料,教师复印资料继续实行先登记后复印,切实减轻学生的课业及经济负担;

4、进一步加强学籍管理,对学生的转进转出进一步规范化、制度化,严格领导审批制度;学生档案建设科学化,如完善学生学籍情况统计表、成绩统计表、中考报名实行电子化和电子采像等,逐步过渡到电子档案;

5、做好各类考试的安排工作以及体育考试、理化操作考试、中考的送考安排;组织进行了对七、八两个年级的体育素质测试工作;进一步加强对期中、期末考试的管理,分年级交叉命题,交叉改卷,命题后有审题,改卷后有评价、分析与反思,客观、科学地评估教学质量,提高考试的信度与效度;

6、认真组织七、八两个年级的三次月考;强调考试纪律,尽可能杜绝作弊行为;安排好各学科的阅卷工作;在考试过程中,校长室给予了大力支持,认真巡视督查,维持秩序.在全体教师的辛苦耕耘下,学校的教学质量有了较大的提高。

7、加强毕业班的管理:组织初三学生参加了两轮联考,并及时召开联考成绩分析会,肯定成绩,找出差距,确定新目标;安排了部分学科中考复习指导讲座;召开初三教师会和中考前的考生动员大会;召开了初三家长会,通报12年中考及春招有关政策。

8、认真组织各年级学生参加各级各类竞赛。成立了数学、物理、生物等兴趣小组。

二、强化教学管理:

通过加强对期中、期末考试的管理,使老师们既重视学生的考试成绩,更重视考试后的分析与总结,重视学期末的回顾与展望,不断提升自身专业素质;组织教学常规检查工作,做到有记录有反馈.检查情况利用教职工大会予以公布。本学期我们进行了教师教学情况调查,尤其是教风的检查;组织进行了五次教学月查,包括作业批改、备课、听课情况检查;组织进行了教师校本培训方面的自查。

三、重对外宣传,寻多方联系:

1、加强与学生家长之间的联系,定期或不定期地召开各年级的家长会,充分发挥学生家长的宣传作用;让家长和社会一起参与对学生的教育,特别是形成良好的校外环境,力图形成学校、家庭、社会齐抓教育的局面,共同关心学生们的成长;

2、加强与重点生源小学的联系,互通情况,互相帮助,互相配合;努力做好20__年的招生宣传,让更多的学生来八中报名;

3、加强与兄弟学校之间的联系。交流资料,互相学习,经常组织大型联考以期共同提高教学水平。

4、组织教师赴外地进行教学交流,开阔视野,提高教学水平;

5、以良好的精神面貌、规范的操作程序组织和安排各类考试,在服务考生的同时,

时刻注意维护八中的形象,通过联考、地生会考(尤其是有外校教师来校监考)以及承

担市区片联考和期末阅卷工作,大力宣传八中。

四、在学习中改革与创新

1、组织教师通过校本培训充分领会新课程标准的理念,贯彻新课程对各年级段知识和能力的要求,使教师了解本学科的总体目标和分期任务,通过集体备课以及各教研组公开课的相互听课,研究和改进教学方法;本学期语文、数学、政史地教研组分别开展了多次集体备课,对于教学中出现的新问题,争取在第一时间内加以解决。本学期共有23位教师进行了公开课教学;提倡教师每学期至少写一篇教学论文,以提高自身素质,培养研究的能力。

2、改革教学组织形式,以教导处为核心,以年级组、教研组为龙头,实行统一调配,分组管理,充分调动年级组、教研组及各位老师的积极性,团结合作,共同进步;组织教师探索与新课程相适应的教学方法,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,致力培养学生的创新精神和实践能力,树立开放性教育观念,增强师生双方的交流。

3、改革考试制度:除期中期末考试外,开学有摸底考试,学期中每月还有月考制度;期中期末考试由教导处统一采取交叉命题、交叉阅卷、交叉登分的方式,考前准备充分,考中安排详细,考后有细致分析与总结;

4、以学校农远项目建设为契机,加快教育信息化步伐,充分利用多媒体教室;学校还成立了“农远项目建设”领导小组,制订

对教师进行培训的计划,为学校实施“网络支持下的课堂教学”创造条件。

总之,教导处在平时的工作中注意总结,虚心听取领导与教师的意见与建议;注重收集各方面的教学教改信息,及时反馈给相关年级与老师;注重收集中考、职业中学招生、录取信息,及时反馈给相关学生。今后,我们还要不断努力,加强对教学的管理,采取有效的措施,提高教学质量。

中学教导处工作总结 篇六

一、常规管理愈加规范

本学期,教导处加强了教学常规管理的力度,从晨读、候课、课堂常规、作业布置等方面实行了全方位的管理。每周在教学副校长的带领下,进行教学工作巡查,发现问题,及时督促老师更改,发现优秀典型,通过信息等形式在全校表扬,树立榜样。

为了确保师生安全,杜绝安全事故,本学期,学校制定了严格的静校制度。教导处设计了留校学生申请表,对因故留校学生进行了登记,并多次检查,督促教师能在规定时间前确保留校学生及时离校。

针对学校现状,李校长牵头制定了《教学安全制度》,提高师生参加教学活动的安全意识。

本学期转学生比较多,学生学籍工作工作量比较大。我们智化学籍管理,采用分批分年级进行的方式,分解了矛盾,确保了转学工作的顺利进行。

二、教学研究更有成效

本学期,集体备课采用领导蹲点制度,从校长到主任,每个行政领导挂钩一个学科组,参与集体备课组活动。这一举措的落实,切实提高了集体备课的实效性。心理健康课,特别是艺体常识学科的集体备课也走上了正轨。商讨教案、研究组内推优课、制定组内学生活动方案、教学质量分析……各学科组的集体备课教师积极参与,内容丰富,卓有成效。

集体备课为教师的日常教学质量奠定了基础,而大学科组活动,教学研讨氛围尤为浓厚。为参加各级竞赛的老师出谋划策、听取评点推优课、贯彻落实新的教改精神……分管主任和大学科组长精心组织,各学科老师认真参与,让大学科组活动,成为我校教师自我提升的一个极佳平台。

教学部门还加大了教学调研的力度,严密组织,精心制卷,做到对教学质量的真实摸底。在本学期的调研中发现,大部分年级能做到均衡,共同进步,但在调研中也发现存在着一些弱势学科、弱势班级。校长室和我们教导处,及时组织教师召开质量分析会,找有关教师谈话,找出症结所在,从而达到消灭弱势学科的最终目标。

10月份,组织四年级学生参加了省学业水平测试。从复习到最终的测试,教学部门全程参与,精心组织。

三、敏慧活动创出佳绩

本学期,在校长室的策划下,我校承办了通州区“学的课堂”暨通州小学“敏慧”讲坛课改现场会活动。我们教导处的三位主任,分别协助分管校长,承担了十二堂展示课、现场会展板和社团展示等几方面的工作。我们严密组织,关注细节,圆满完成各项任务,获得一致好评,为活动的成功举办贡献了自己的力量。

山东烟台教育参观团、徐州铜山教育参观团、省挂牌督导专项检查等各级各类活动中,教导处均能配合好相关责任领导,切实保障活动的顺利进行。

四、教学竞赛再上台阶

本学期,我们组织教师积极参加各级各类教学竞赛。每有比赛,都组织学科教师参与备课、听课、磨课,力争佳绩。李向峰副校长参加分管教学校长课堂教学竞赛获特等奖;张婵飞、钱霞参加语文学科竞赛获得一等奖,鲍莉莉老师参加语文信息化教学竞赛,获二等奖;顾慧老师参加英语教学竞赛获一等奖,张邢玉、张婷婷、陆小羽蔡青青老师为省、区级活动执教英语展示课,获得好评;蔡冬梅老师参加品德学科信息化教学竞赛,获一等奖,葛玮玮老师执教品德展示课,获得好评;徐军老师参加校际交流,为金北学校教师做精彩讲座。

“一师一优课”活动组织有序,有七十多名老师参加晒课活动,其中有近二十节课拍摄了视频,成功上传,有4名教师已经进入了部级优课网上评比。

五、学生活动精彩纷呈

以三大学科为主线的学生活动已经逐渐形成了系列,有的已经形成了自己的特色。

语文学科,二年级的经典诵读让师生沉醉在童声里,四年级的作文竞赛旨在提升学生的写作水平,五年级的课本剧表演、六年级的古诗词诵读,都让学生感受语文的魅力。

数学学科,四年级的算二十四点比赛趣味盎然,而四年级组的英文歌曲大赛,更是在秋天里燃起了一把火,学生表演各具特色,极大地激发了学生学习英语的热情。

金钥匙科技竞赛中,我校获得省团体二等奖,两名学生获得省特等奖,张凝同学代表区参加省现场竞赛。另外有二十多人获得省区级奖励。

参加市科技创新活动,组织美术老师指导学生创作了科学幻想画参赛。

学期末,组织三大学科组开展了优秀作业评比。在全员评比的基础上选出十佳作业,并通过展板的形式向全校学生展出,起到榜样引领的作用。

中学教导处工作总结【实用6篇】

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