染雾校本培训工作总结 篇一
校本培训工作总结
近年来，校本培训工作在我校得到了积极的推进和发展。在各级领导的关心支持下，校本培训工作取得了一定的成绩。通过本次总结，我将对我校的校本培训工作进行梳理和总结，以期为今后的工作提供参考和借鉴。
一、校本培训工作的背景和目标
校本培训工作是以学校为单位，针对学校中存在的问题和需求，进行的专业化培训活动。我校开展校本培训工作的目标是提升教师的教学水平，促进学校的整体发展。通过校本培训，我们希望能够激发教师的教学热情，提高他们的专业素养，为学生提供更好的教育服务。
二、校本培训工作的组织与实施
我校校本培训工作的组织与实施主要分为以下几个步骤：
1.需求调研：在每学期开始前，我们会通过问卷调查等方式，了解教师的培训需求和意愿。同时，我们也会与教师进行面谈，了解他们在教学中遇到的问题和困惑。
2.制定培训计划：根据教师的需求和学校的实际情况，我们会制定具体的培训计划。计划中包括培训的内容、形式、时间和地点等信息。
3.培训实施：根据培训计划，我们会邀请专业的教育专家或优秀的教师进行培训。培训形式多样，包括讲座、研讨会、观摩课等。同时，我们也鼓励教师之间相互交流，分享教学心得和经验。
4.效果评估：在培训结束后，我们会对培训效果进行评估。评估的方式包括教师满意度调查、学生评价以及教学观摩等。通过评估，我们可以了解培训的效果和不足之处，为下一次的培训提供参考。
三、校本培训工作的成效与问题
通过多年的实践，我校的校本培训工作取得了一定的成效。一方面，教师的教学水平得到了提升，他们的专业素养和教学方法得到了改进。另一方面，学校的整体教育质量也有了明显的提高，教学效果得到了肯定。
然而，我们也面临一些问题和挑战。首先，培训的内容和形式需要进一步丰富和创新，以满足教师的需求。其次，培训的持续性和系统性需要加强，以确保培训的效果能够持久。最后，培训工作的组织和管理也需要进一步完善，以提高工作效率和质量。
四、今后的工作展望
在今后的工作中，我们将进一步完善校本培训工作的组织和管理机制，加强培训内容和形式的创新，提高培训的持续性和系统性。同时，我们也将加强与其他学校和教育机构的合作，共同推进校本培训的发展。
总之，校本培训工作是提升教师专业素养和促进学校发展的重要途径。通过本次总结，我们对我校的校本培训工作进行了回顾和反思，并提出了进一步的改进措施。相信在全校师生的共同努力下，校本培训工作会取得更大的成绩，为学校的发展注入新的活力。
校本培训工作总结 篇二
第二篇内容
校本培训工作的创新与实践
校本培训工作是指以学校为单位，根据学校的需求和实际情况，开展的专业化培训活动。在我校的实践中，我们注重创新培训的内容和形式，以提高培训的针对性和实效性。
一、创新培训内容
在培训内容的选择上，我们注重将理论与实践相结合，注重教师的专业知识和教学方法的提升。除了一些基础的教育理论和知识外，我们还注重培训与学校的特色和需求相结合。比如，对于我校的艺术类教师，我们会组织专门的培训，介绍最新的艺术教育理念和教学方法。通过创新培训内容，我们可以更好地满足教师的需求，提高培训的实效性。
二、创新培训形式
在培训形式的选择上，我们注重多样性和互动性。除了传统的讲座和研讨会外，我们还开展了一系列创新的培训形式。比如，我们组织了教学观摩活动，教师可以互相观摩和学习，分享教学经验。我们还组织了教学比赛和教学展示活动，让教师能够展示自己的教学成果和创新成果。通过创新培训形式，我们可以激发教师的学习兴趣，提高培训的针对性和有效性。
三、实践效果与问题
通过多年的实践，我们的校本培训工作取得了一定的成效。教师的教学水平得到了提高，学校的整体教育质量也有了明显的提升。然而，我们也面临一些问题和挑战。一方面，培训的持续性和系统性还有待加强，有些教师在培训结束后没有持续学习和实践。另一方面，培训形式和内容还需要进一步创新和完善，以满足不同教师的需求。
四、今后的工作展望
在今后的工作中，我们将进一步加强校本培训的组织和管理，提高培训的持续性和系统性。同时，我们也将继续创新培训的内容和形式，满足教师的需求，提高培训的针对性和实效性。我们还将加强与其他学校和教育机构的合作，共同推进校本培训的发展。
总之，校本培训工作是提升教师专业素养和促进学校发展的重要途径。通过创新与实践，我们的校本培训工作得到了一定的成效。相信在全校师生的共同努力下，校本培训工作会取得更大的成绩，为学校的发展注入新的活力。
校本培训工作总结 篇三
教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结。
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位____，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体____、条件____、经验____和背景____，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的
实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本培训工作总结 篇四
为了在新形势下加强教师建设，提高教师的整体素质，学校侧重于校本培训，提高教师和教师的教学能力，敦促所有教师积极探索和勇于实践，使教师逐步从专业转向事业转型，以知识为基础的能力转化，经验型转化为学者型转型。
一是加强教师和职业道德的培养，培养创新精神和优秀教师素质。
在这个学期，学校培养了教师的良好的道德和奉献精神作为校本培训的关键点。为了树立以人为本，奉献精神的理念，老师们对中小学教师的职业道德操守进行了认真研究，使所有教师立足于学生的健康成长和终身成长的基础上发展学生促进自己的责任，逐步形成了一个沉重的老师，铸就了老师的灵魂，良好的氛围。
二是以现代教育技术培训为目的，开展以理论为主导，以操作为本的实践实践，促进信息技术与课题教学的融合。
学校组织教学研讨会，课件制作，纸张交换等活动，使教师能够参与综合实践能力，掌握现代教学技能，促进信息技术，学科整合。为了大力提高青年教师的整体素质，学校积极支持青年教师参加各级培训，为他们出门讲授，观察教学，参加教学和研究活动，学校及时提供机会为他们调整，安排工作，他们的学习，训练时间，克服财务困难的困难，支持他们出去学习，参观，提高他们的整体素质。
三是加强校本培训的力度。
要拿出来，请进入培训方法鼓励教师参与教学研究，主要教师，青年教师等培训课程，已有黄全荣，陈晓辉，龚奇宇，夏彬滨等20余人教师参加了培训和学习，通过培训提高教师的整体素质和业务水平。
第四，教育和教育，促进课程改革。
要求每个老师学会结合。通过反思，教师写论文或经验，并将学习新的想法，新的想法，应用于自己的教学和研究。学校还开展了小型教学研究，将通过班，班，考核，课后反思，提高教师的教学水平，加快课程改革的步伐。通过校本培训开展教师的工作，改变教育观，整体素质有所提高，并逐步建立终身学习，总是探索思想，决心继续攀登教育事业，生活奋斗。
校本培训工作总结 篇五
一、培训目标
1、进一步加强和改进我校书法教育工作，不断提高教师的书法水平，使教师在书法教学中能有效地培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。激励每一位教师在教学之余，不忘苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学。
2、提高青年教师的硬笔书法水平，培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书法水平和书法指导能力。
二、培训对象
全校教师
三、培训项目
1、软笔书法
2、硬笔书法
四、培训内容
1、汉字演变简史
2、执笔方法
3、用笔方法
4、字的结构规律
5、楷书笔法
6、隶书笔法
7、行书笔法
8、临摹与创作
9、书法章法
10、怎样欣赏书法
11、如何指导学生学书法
12、如何评价学生的书法作业
五、培训方式及时间安排
1、合理调配时间，周三中午为校本培训日，单周为理科教师，双周为文科教师、
2、硬笔书法训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。
3、要求每周练一页作业，软笔作业为大楷本两本。
在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。硬笔书法培训组织安排工作由教科室王向东负责、
六、培训过程
1、建立辅导机构。辅导负责人：苏志福，辅导员：华洪俊。本次培训，充分发挥本校教师资源，由书法相对好一些教师担任辅导老师。
2、做好培训准备。学校为教师提供练字的笔、纸，为教师练字提供方便。
七、培训要求
每位教师坚持每周临鉴字帖一页以上，前半学期进行软笔书法培训，后半学期为硬笔书法培训。
八、作品展评
1、以文、理科为单位，半学期评选一次。
2、优秀作品在学校展示栏展示。
校本培训工作总结 篇六
结合______中小学教师科学素养提升行动的实施及我校教师的实际，20____学年______中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。在教科室的部署下，这个项目的研究分三个阶段，20____学年为项目培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。为此，在县教师进修学校相关师训员的指导下，______中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，具体总结如下：
1、开学初派各学科教研组长积极参加县教师进修学校举办的素养提升现场交流会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。
2、发挥教研组长、备课组长和名优教师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进行组内文本解读，提高教师对教材的把握能力。
3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开展现场研讨课展示活动。活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。以语文组为例，本学期集体备课课题为《那树》，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作《散文阅读教学例谈》讲座、市骨干教师黄丽双老师做学情分析报告。接着各小组围绕王鼎均的散文《那树》深入文本解读。其间，各组(分三组)结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热烈。在阶梯式教学模版展示上，各小组老师提问切磋，精彩纷呈。小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。然后由特级教师肖培东引领课堂展示，启发文本解读。整个活动最后高潮迭起：县学科带头金雪芬老师精彩地个性解读《那树》、县教师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热情致辞中结束。
当然，我校校本培训还存在一些不足，如个别组教师参与度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身基本功不强，在文本解读上没有大的突破，这些还需继续努力。
