帮扶青年教师工作总结(优质6篇)

时间:2014-04-07 08:34:27
染雾
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帮扶青年教师工作总结 篇一

在过去的一年里,我有幸参与了帮扶青年教师的工作。通过与青年教师的密切合作与交流,我深刻体会到了帮扶青年教师的重要性,并且在这个过程中也获得了很多成长与收获。

首先,帮扶青年教师的工作让我认识到了教育工作的复杂性和挑战性。青年教师们刚刚走上教育岗位,他们面临着各种各样的问题和困惑。有些青年教师在课堂教学中缺乏经验,有些青年教师在班级管理上遇到困难,还有些青年教师在与家长沟通上遇到了阻碍。作为帮扶教师,我不仅要帮助他们解决问题,还要引导他们不断成长和进步。这需要我具备一定的专业知识和丰富的教育经验,同时还需要我具备耐心和责任心,因为这是一个长期而繁琐的过程。

其次,帮扶青年教师的工作让我与青年教师建立了深厚的师生关系。在与青年教师的交流中,我不仅仅是一个帮助他们解决问题的老师,更是一个倾听他们心声的朋友。经过一段时间的交流与合作,我发现青年教师们对教育事业怀有极大的热情和激情,他们对学生充满了爱和关怀。通过与他们的交流,我也深受鼓舞,对教育事业充满了信心和动力。

最后,帮扶青年教师的工作也让我不断提升自己的教育能力与专业素养。在与青年教师的交流中,我不仅要解答他们的问题,还要不断学习和研究新的教育理念和方法。通过帮助青年教师解决问题,我也得到了更多的实践机会,发现了自己在教育工作中的不足之处,并努力改进和完善。这个过程不仅让我提高了自己的专业水平,也让我更加热爱和珍惜自己的教育事业。

总之,帮扶青年教师的工作是一项具有挑战性和意义的工作。通过这个过程,我不仅帮助了青年教师解决了问题,也让自己在教育工作中得到了成长与提升。我相信,通过我们的共同努力,青年教师们一定会成为优秀的教育工作者,为教育事业做出更大的贡献。我将继续致力于帮扶青年教师的工作,在未来的日子里,与他们一起成长、进步,为教育事业贡献自己的力量。

帮扶青年教师工作总结 篇二

回顾过去一年,我参与了帮扶青年教师的工作,这是一段充实而有意义的经历。通过与青年教师的合作与交流,我不仅帮助他们解决了问题,也获得了很多宝贵的经验与教训。

首先,帮扶青年教师的工作让我深刻认识到了教育改革的紧迫性。青年教师们面临着新的教育理念和方法,需要适应和应对不同的教育需求。作为帮扶教师,我要及时了解并引导他们接受新的教育理念和方法,帮助他们适应教育改革的需求。这需要我不断学习和更新自己的教育知识,提高自己的教育能力。

其次,帮扶青年教师的工作让我深入了解了教育实践的复杂性。在与青年教师的交流中,我发现他们面临的问题多种多样,有的是课堂教学上的问题,有的是与学生家长的沟通问题,还有的是班级管理的困难。作为帮扶教师,我要耐心倾听他们的问题,并通过分析和解决问题的方法,帮助他们找到解决问题的途径。这需要我具备较高的解决问题的能力和沟通能力。

最后,帮扶青年教师的工作也让我更加关注教育公平的问题。在与青年教师的交流中,我发现他们所在的学校和地区存在着教育资源不均衡的问题,这给他们的教育工作带来了一定的困难。作为帮扶教师,我要关注并引导他们关注教育公平的问题,努力为他们争取更好的教育资源。这需要我与相关部门和机构进行合作,共同努力解决教育公平的问题。

总之,帮扶青年教师的工作是一项具有挑战性和意义的工作。通过这个过程,我不仅帮助了青年教师解决了问题,也让自己在教育改革和实践中得到了成长与提升。我相信,通过我们的努力,青年教师们一定能够成为优秀的教育工作者,为教育事业做出更大的贡献。我将继续致力于帮扶青年教师的工作,为教育事业贡献自己的力量。

帮扶青年教师工作总结 篇三

  最近几年,我校有幸接纳了几十位年轻的特岗教师,他们有知识、有热情、有能力。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生机,注入了新的活力。但是,毋庸讳言,他们在教学经验上也略显不足。为了使我校的教师队伍健康成长,校领导带领教师们开展了“传帮带,结对子,同发展”的活动,我的帮扶对象是老师。

  一、年轻教师特点:

  1、老师是中文本科学历,有很系统的汉语言文学知识,因此担任初中语文课程在知识能力上绰绰有余。

  2、有精力,有耐心,有热情,并且能经常虚心向老教师学习。

  3、有较熟练的电脑操作技术,这有助于利用多媒体辅助自己的教学。

  二、具体做法

  1、首先确定我们本学期的目标,一起制定行动方案。

  2、我每周听毕老师的一节课,毕老师每周听我的一次课,课后及时进行总结,找出彼此的优缺点。

  3、每两周有一次理论学习。

  4、每两周观看一次专家、名师的录像课,共同从专家那里学到更多的东西。

  5、经常指导毕老师写一些教学反思,及时总结自己教学中的得失。

  三、收获

  1、经过这段时间的努力,毕老师在教学能力上有了很大进步,也总结了一些教学经验。发表了几篇论文并成功录制了录像课。

  2、这段时间我们在专业知识理论水平方面都有了一定的提高。

  3、在多媒体运用的技术方面我也学到了很多。

  四、不足

  1、有时候教学任务与教研活动的时间安排上不合适,造成两者的冲突,达不到预期效果。

  2、有时自己的理论基础不够扎实,在教研时往往感到理论不能指导实践。

  总之,以后我不但要更多地关心年轻教师的成长,更要加强自身地学习,争取能与毕老师一起进步,共同提高。

帮扶青年教师工作总结 篇四

  为了提高我校的教学水平,在教育教学上建立一个传、帮、带的管理体系,迅速提高青年教师的教学水平,我接受学校的任务,负责刘清越老师的教学工作,是她的教学师傅。

  这个学期刘老师是新来的特岗教师,没有教学经验。我利用课余时间,经常与他沟通。并且每次课后,都做出客观评价,提出建设性的意见。师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中,大家均能摆正位置,抽出时间,积极探索更好的教育教学方法。说是帮培,其实也是在跟年轻教师学习。她们身上也有值得我学习的地方。刘老师的主要特点就是上课特别认真,虽然是给我一个人讲课,但是准备充足,有齐备的教案、上课声音洪亮,一丝不苟。

  能够看出她是一位非常认真、负责的老师。在教学过程中,适当的提问,诱发学生思考,虽然是这种形式的授课,也能看出她与学生的沟通能力是非常强的.。她的不足之处是教学经验不足,这主要是她是非师范类的学生,不是专任教师,本学期的授课时数是有限的,没有得到足够的锻炼。这一点,经过长期的教学工作是完全可以弥补的。我认为,作为教师,授课的好与坏是由他的教学态度决定的,如果不认真,没有责任心,一辈子教书也不会有提高,像刘老师这么认真的老师,经过一段时间的锻炼是完全可以成为一名优秀的教师的。

  刘老师我是比较熟悉的,我们是在一个年级组里工作。本学期我利用课余时间听了郑老师4节课。在上课过程中,感觉到人才辈出,刘老师是刚来的新老师,没有想到教学水平也很高。她上课声音洪亮,她总是耐心劝导学生认真上课,同时自己也尽量提高音量,让听讲的学生能听到她的声音。她上课认真,每次课都带上教案、授课计划、大纲同时能主动思考,会留一些学生感兴趣的作业。板书工整,字迹清楚。

  每节课都作过精心的准备,平时她上班也经常到微机室,上网查资料,使课堂内容非常丰富。他自己知识面也相当广泛,能过引经据典,深入浅出,每节课都十分生动。学生的评价也相当好。不足之处是平时应注意语言训练,授课时语速过快,自己对知识十分熟悉,但对于学生来讲,她们是陌生的,适当的减慢语速,会加强他们对于知识的理解和掌握。这些我在课下跟刘老师也进行了多次沟通,互相谈论教学心得。

  总之,在帮培她的同时,我的教学水平也得到了提高。她对于知识的理解和与学生沟通的技巧也值得我去学习。希望能在这样的互帮互助的过程中,我能过为学院的发展贡献一份力量,使我校的教育教学水平有进一步的提高。也希望刘老师能进一步发展,早日成为我校的骨干力量。

帮扶青年教师工作总结 篇五

  自从和贺丽萍老师结对成师徒以来,我一直以教学相长,互相学习的心态和她交流。经过一个学期的相处,现将有关工作小结如下:

  一、理论学习和指导备课

  在理论学习方面,除了每周认真进行学校组织的政治业务学习之外,我们还注重学习有关语文教学理论。推荐给贺老师看有语文教学方面的杂志,共同探讨语文课堂教学的设计。为贺老师修改语文教案,对其制作的语文课件提出修改意见。

  二、随堂听课和课后评议

  严格执行期初制定的师徒培养计划,每四周去听贺老师的一节语文课,并邀请她们同年级组的老师一同听课。每次均认真做好记录,及时写好评议。听课后及时与贺老师作相关交流,互相探讨教学方法是否恰当,教学中还有什么需要改进的地方。

  邀请贺老师也来听我的课,如果时间上有冲突,我们都能调节好课务,尽量做到每月听课一次。

  三、撰写论文和辅导学生

  除了推荐贺老师多阅读教育教学理论书籍之外,我还鼓励她能及时进行教学反思,积累教学经验,多写论文,进一步提高各方面的能力。

  同时,我还提醒她应该加强对学生的辅导工作,辅优转差,全面提高学生的整体素质。

帮扶青年教师工作总结 篇六

  光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我盛淑丽老师与许玉清老师结成了帮扶对子,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己,更与积极肯干的老师携手合作,互相学习,从提高自身素质出发,坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流,双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用,双方相互学习、取长补短、共同提高。

  一、提高认识,统一思想

  确立帮带关系后,我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义:

  1、这种互帮互助、共同学习小组的成立,是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

  2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。

  3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。

  4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。

  5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。

  二、达成共识,确立目标

  我和许老师共同探讨班级管理策略,共同教研、共同听课、评课、交流心得,使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点,我们确立了共同研究的目标:

  1、对教育教学理念的研究。

  2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。

  3、班级管理的方法。

  三、帮带互助,收获双赢

  我知道只有自己过硬,才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范,言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任,关心爱护学生,自觉实施素质教育,在实践中践行。积极参加各级培训学习。

  四、训练课堂教学基本功

  我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,她精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助她训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

  五、培养理解教材和驾驭教材的能力

  教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。

  研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。

帮扶青年教师工作总结(优质6篇)

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