染雾远程研修活动总结 篇一
近年来，随着科技的发展，远程研修活动逐渐成为一种新兴的学习方式。作为一种在线学习的形式，远程研修活动不仅可以提供灵活的学习时间和地点，还可以促进学员与教师之间的互动和交流。在这次远程研修活动中，我有幸参与了一门关于创新管理的课程，并从中受益匪浅。
首先，远程研修活动为我提供了一个自主学习的机会。在传统的学习方式中，学员往往需要按照教师的进度和安排进行学习。然而，在远程研修活动中，我可以根据自己的学习进度和时间安排进行学习，这使得学习更加自由和灵活。我可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容，并在自己的时间里进行深入的思考和探索。这样的学习方式使我更加主动地参与学习，提高了学习的效果。
其次，远程研修活动提供了与教师和其他学员互动的机会。通过在线平台，我可以与教师和其他学员进行即时的交流和讨论。在课程中，教师会定期组织线上讨论和答疑，学员可以在这个平台上提出问题和分享自己的观点。这种互动不仅促进了我对知识的理解和掌握，还扩展了我的思维和视野。与其他学员的交流和讨论，使我能够从不同的角度思考问题，提高了我的学习效果。
最后，远程研修活动通过多样化的学习方式提高了学习的趣味性。在这次研修活动中，我不仅通过阅读教材进行学习，还通过观看视频、参与线上讨论和小组作业等多种形式来加深对知识的理解。这种多样化的学习方式不仅提高了学习的趣味性，还使我能够更全面地了解和掌握知识。通过观看视频和参与讨论，我可以更直观地了解和感受到知识的应用场景和实际意义。通过小组作业，我可以与其他学员一起合作，共同解决实际问题，提高了我的团队合作能力。
总的来说，这次远程研修活动为我提供了一个全新的学习体验。通过自主学习、与教师和其他学员的互动以及多样化的学习方式，我不仅提高了自己的专业知识和技能，还培养了自主学习和团队合作的能力。我深刻体会到，远程研修活动不仅是一种学习的方式，更是一次自我提升和成长的机会。
远程研修活动总结 篇二
在这次远程研修活动中，我参与了一门关于领导力发展的课程，从中学到了许多关于领导力的理论和实践知识。
首先，在课程中，我学习到了领导力的重要性和影响力。通过案例分析和实践演练，我深刻体会到了领导力对组织和团队的重要性。一个优秀的领导者可以激发团队成员的潜力，提高团队的凝聚力和执行力，从而实现组织的目标。领导者的影响力不仅体现在工作中，还体现在个人的成长和发展中。一个优秀的领导者可以帮助团队成员发现自己的优势和潜力，并提供指导和支持，帮助他们实现自己的目标和梦想。
其次，在课程中，我学习到了领导力的特点和技能。一个优秀的领导者需要具备一系列的领导力特点和技能，如目标设定和沟通能力、团队合作和冲突解决能力、自我管理和情绪智力等。通过课程中的案例分析和实践演练，我学习到了这些特点和技能的重要性和应用方法。我深刻体会到，作为一个领导者，需要不断提升自己的领导力特点和技能，才能更好地带领团队实现目标。
最后，在课程中，我学习到了领导力的发展路径和方法。一个优秀的领导者并非一蹴而就，而是通过不断学习和实践，不断提升自己的领导力。在课程中，我学习到了一系列的领导力发展方法，如学习型领导、反思和自我调整、拓展视野和学习新知识等。通过这些方法的实践，我可以不断提升自己的领导力，成为一个更优秀的领导者。
总的来说，这次远程研修活动对我来说是一次宝贵的学习机会。通过学习和实践，我深入了解了领导力的重要性和影响力，学习到了领导力的特点和技能，并掌握了一系列的领导力发展方法。这次研修活动不仅提高了我的领导力水平，还让我对领导力有了更深入的理解和认识。我相信，通过不断学习和实践，我将能够成为一个优秀的领导者，为组织和团队的发展做出更大的贡献。
远程研修活动总结 篇三
伴随着远程研修的深入进行，我们组根据研修要求，积极开展扎实有效地磨课活动。通过这次轰轰烈烈的活动，教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。大家忙碌着、快乐着，收获着。现将我组活动总结如下：
一、理论先导，为磨课活动奠定坚实基础
在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，吴青组长给我们做了细致深刻的解读，为低年级语文识字教学明确了方向。在参加多次培训基础上，我组教师利用课余时间，对培训内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。于是，组内每位老师都自我加压，主动学习，晚上有时忙到半夜，QQ交流，手机短信息随时联系，为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础。
二、有效举措，确保磨课活动扎实开展
为保证磨课活动有序的开展，我们教研组按照研修组统一要求，周密安排，进行了卓有成效的实施。
（一）步骤明确行动有效
对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。
制定计划，确保磨课顺利进行：吴老师制定磨课计划，教师个人制定磨课计划，将如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转为“学的课堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的重点。合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，有的还是别的学校的老师，因此磨课时间的`安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课时全部到多媒体教室，课后接着评课，网络视频交流进行的多一些。
（二）课堂引路指引方向
孙艳老师执教了苏教版二年级上册《识字8》一课，这次活动也可以看作是我们组开展的第一次磨课。在重点分析理解课文的基础上，我们达成共识，确定好目标，重难点，然后有孙老师精心准备教学设计。“猜谜导入——学习儿歌——自主识字——写字。”第一次试教结束，感觉老师讲的太多，学生学得沉闷，总结原因后，我们又进行了第二次研讨，就如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”进行了深入的探讨。我们对教学内容进行了大胆的尝试。教学设计中一改以往集中识字的教学方法，把识字和学习儿歌有机结合，并增加浅显的字理分析,如“苞”为何是草字头？学生理解记住了这个字，同时也与其它字区别开来。孙老师还创设情境，引导学生读好儿歌。这一次的试教，感觉学生的积极性提高，识字的趣味性增强，突出学生的主体地位突出。特别是设计练习这个环节，孙老师除了让学生运用本课所学的生字外，还引导学生给“包”字加偏旁组字，学生入乎其内、化乎其中、迁移运用。“授之以鱼”不如“授之以渔”学生掌握了学习方法，这才是最有价值的。
经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者，为我们进行“识字教学”指明了方向。这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。
（三）利用录像课彰显磨课活动效果
得到局领导和学校领导的支持与帮助，我们经过多次研讨，最后由孙艳老师进行第三次上课实录。孙老师激趣的导入，多媒体小金鱼泡泡和荷花苞的舞动，吸引着学生进入文本，他们的思维激活了，由“包”妈妈生出的“娃娃”一个个出现了，结合生字意思，学生扎扎实实掌握了生字，在后面的练习填空中得到证实。
三、感受领悟，推进磨课活动纵深发展
本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获。
1、教研组的成长。整整两个月，团队成员一起扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨……真是一种碰撞、激活、提升的过程。教研组的教研氛围浓厚了，凝聚力增强了，感情加深了。
2、教师的提升。执教的老师汲取组内老师的智慧结晶，达到了理想的效果。每位老师，在磨课中都有了提升。活动结束后，我们一起交流的时候，孙老师说“通过这次磨课，使我感到一次次地颠覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。
3、课堂的变化。经过备课团队的精心打造，集体研磨，我们低年级对识字教学模式的掌握越来越灵动、高效，飘逸着浓郁的语文味儿。学生能够扎扎实实地学，兴趣盎然地学，实现了语文工具性与人文性的和谐统一。
这次磨课活动促进了我组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线。
远程研修活动总结 篇四
我从xx年毕业就开始踏在陵水的这片充满热情的土地上，在陵水中学从事教学工作已经两年了，我伴随着炎热的酷暑，吹着凉爽的海风，作为一个土生土长、热情奔放的海南人对于这种气候再怎么炎热也不觉得为奇了。不过在我们在忙碌的酷暑生活当中增添了一道亮丽的色彩，它使我们的生活变得更加的有滋有味，同时也变成了我们在酷暑日常生活中的学习习惯，每天早晨醒来沐浴着清晨的阳光和空气头脑里映射出今天研修的是什么内容！有没有更好的作业一块探讨交流学习，在睡觉前脑筋里还回味了一番。
现在为期十天的远程研修学习结束了，我作为第一次网上研修的学员满心都是深深的不舍与留
恋。这十天来，认真专研学习：观看视频、课后作业、作业点评、等，贪婪的享受着远程研修的智慧大餐。研修的日子里我们累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。观看视频后是做作业，那是自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流、同时也变成了日常生活的习惯。
尤其是这次歌唱模块的学习，我感到收获很多，使我对歌唱模块有了更大的信心。但是真正把专家的方法用到实际当中去，还需要不断去实践与探索。我们一定要学以致用，把专家的方法用到实际教学当中去，但要结合自己的实际情况，实践，总结，找出适合自己的教学方法与教学模式。
培训虽然短暂，但我感觉学到了不少知识，也认识了不少同我们教育战线的一些优秀老师，也碰到了许多的新面孔，接收了一些新鲜事物同大家相互交流、相互探讨，弥补自己存在的不足之处，把自己以前有的旧观念抛弃掉。专家们的风采、才华、知识的渊博，使我敬佩不已。听了专家们的讲座，使我明白了作为一名教师应具备哪些素质，怎样做才会受到学生的欢迎，我坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴。
随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我们天天思考着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着！
