染雾我的反思与总结 篇一
在这段时间的学习和生活中，我经历了许多挑战和困惑，但也获得了许多宝贵的经验和成长。通过反思和总结，我意识到了自己的不足之处，并且找到了改进的方法。以下是我个人的反思与总结。
首先，我发现自己在时间管理方面存在一些问题。在过去的几个月中，我经常会拖延任务，导致任务堆积起来，最后不得不匆忙完成。这不仅给我带来了很大的压力，还影响了我的学习效果。通过反思，我意识到这是由于我缺乏有效的计划和组织能力所致。为了解决这个问题，我决定制定详细的学习计划，并设定合理的时间表，以确保我能够及时完成任务，并有足够的时间进行复习和巩固。
其次，我也发现自己在学习方法方面存在一些问题。在过去的学习中，我倾向于死记硬背，而缺乏深入理解和思考。这导致我在应用知识和解决问题时遇到了困难。通过反思，我意识到我需要改变学习方法，更加注重理解和思考。我决定主动参与课堂讨论，积极提问，与同学们进行交流，并尝试将所学知识应用到实际问题中，以提高我的学习效果和能力。
此外，我还发现自己在人际交往方面存在一些问题。在过去的一段时间里，我过于注重个人的利益和成就，而忽视了与他人的合作和沟通。这导致我与同学们之间的关系紧张，并且错过了一些宝贵的学习机会。通过反思，我意识到团队合作和良好的人际关系对于个人成长和学习是至关重要的。因此，我决定更加注重与同学们的沟通和合作，尊重他人的意见和贡献，并努力建立良好的人际关系。
综上所述，通过反思和总结，我认识到了自己的不足之处，并找到了改进的方法。我将更加注重时间管理，改进学习方法，加强人际交往，以实现自己的个人目标和成长。我相信通过不断的努力和反思，我能够取得更好的成绩和进步。
我的反思与总结 篇二
在这段时间的学习和生活中，我经历了许多挑战和困惑，但也获得了许多宝贵的经验和成长。通过反思和总结，我意识到了自己的不足之处，并且找到了改进的方法。以下是我个人的反思与总结。
首先，我发现自己在时间管理方面存在一些问题。在过去的几个月中，我常常感到时间不够用，总是感觉任务无法按时完成。通过反思，我发现这是由于我经常被社交媒体和其他娱乐活动分散了注意力。为了解决这个问题，我决定合理规划自己的时间，设定优先级，并减少社交媒体和娱乐活动的时间。我还计划利用碎片时间进行有效的学习，比如在乘车或排队时阅读相关的书籍或文章。
其次，我也发现自己在学习方法方面存在一些问题。在过去的学习中，我常常依赖老师的讲解和课本的文字，而缺乏主动思考和拓宽知识的能力。通过反思，我意识到我需要改变学习方法，更加注重独立思考和积极学习。为了解决这个问题，我决定主动参与课堂讨论，积极提问，思考问题的本质和解决方法，并通过阅读相关的书籍和资料来拓宽自己的知识面。
此外，我还发现自己在自我管理方面存在一些问题。在过去的一段时间里，我常常感到压力很大，无法有效地调节情绪和保持积极的心态。通过反思，我意识到我需要改变自己的心态和态度，增强自己的心理素质。为了解决这个问题，我决定学习一些心理调节的方法，比如冥想和运动，以增强自己的心理抗压能力和积极态度。
综上所述，通过反思和总结，我认识到了自己的不足之处，并找到了改进的方法。我将更加注重时间管理，改进学习方法，加强自我管理，以实现自己的个人目标和成长。我相信通过不断的努力和反思，我能够取得更好的成绩和进步。
我的反思与总结 篇三
2017-12-09 01:37:36 | #1楼回目录
此情可待成追忆
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研修就要接近尾声，而随研修驿动的心潮却依然澎湃。从期待已久到置身其中，含英咀华，撷取营养。思维在教育专家和同仁们的教育智慧和教育理论中徜徉，思想在教育经验和教育观点的碰撞中闪现火花。收获着，感动着，思索着，积累着，心内是满满的幸福和喜悦，而今回头梳理这些天来涌动在心头的感想：
一，反思自己的课堂。
课堂应是一个充满智慧的天地。反思自己原来的课堂是多么的枯燥乏味，缺乏精心设计，缺乏精心准备，缺乏跌宕起伏的环节设计，一节课平铺直叙，一个节奏下来，一个声音下来，没有学生的思维训练，没有学生的热情参与，没有明确的目标方向。“故君子之教，喻也；道而弗索，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻点。” ——高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。
二，反思对学生的态度。
反思以往对差生的态度，以前的自己对待差生总是金刚怒目，恨铁不成钢，满腔的怨气与怒气，是多么的不明智，多么的不成熟。差生更需要关怀和鼓励，以博大宽厚的爱去包容学生，以充满爱意的眼神鼓舞学生，以春风融融的语言温暖学生的心灵。关心和爱护学生，以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。让学生不自暴自弃，老师不能视之不见，一视同仁，及时发现他们的闪光点，及时指出，让他们有成就感、荣耀感，激发他们。我们教师对所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注更多的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们的闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。
三，反思自己的学习态度。
教师的终身学习的思想必须牢固的树立起来，活到老，学到老，锻造自己获取源头活水的能力，教师要想成长，想幸福，必须以书为伴，笔耕不辍，一路芬芳一路歌，在浩瀚的教育理论和同仁的先进经验中丰富和提升自己，滋养自己的教育的土壤，改进自己的教育理念。
感谢短暂而充实的研修岁月，为我打开了一扇澄明的窗，让新鲜的空气的吹进来，让我们有了心旷神怡的感觉；感谢这个真实的平台，为我们凿开了一眼深邃的泉，让汩汩的清泉涌出来，让萎靡的秧苗焕发了勃勃的生机，让闭塞落后的大脑充盈起来，醒悟起来。萌芽待发，甘霖普降，鹰入青云，好风送力。在教育的大道上越走越有明朗的天空，越走越是宽阔平坦的阳光大道，越走越是幸福满怀。让我们借着研修的劲风与阳光，让自己拔节，抽枝，绽放灿烂，让教育的硕果累累满枝。
我的课改总结与反思
2017-12-09 01:38:47 | #2楼回目录
我对课改的总结和反思
延川中学 英语组白东艳
今年我“遭遇”了新课程改革,这对我来说既是机遇，又是挑战。新课改倡导全全人教学，教师主导，学生主体，要围绕三维目标，通过自主学习和合作探究培养学生用英语进行思维和表达的能力，以及终生学习能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。这对英语教师的教学能力提出了更高的要求。由于是第一次接触高中新课程改革，所以在教学具体的实施过程中不乏存在一些困惑；学习过程中也存在一些困难。但总体而言，我们不断地思索，也不断地反思，最终还是取得了阶段性的成果。下面通过《高一英语必修一》这一模块的阶段性教学我做了以下的总结和反思。
一，自己满意的地方
1,学会了模块整合
以前总是按部就班的上课,教材安排什么就上什么part one 然后 part two,或者intruduction,vocabulary,reading,grammar,listening,speaking,writing then function and everyday english,最后再上culturalcorner，后来的几个模块里，我试着打破教材的安排，把零散的部分整合了上，结果大家都说效果很好，比如在Module6The Internet And Telecommunication 这一模块里，我把Speaking,Everyday English, Function,Writing融合到一起，先给学生创设情境让他们用新短语去买东西，然后讨论学生拿手机的利弊，最后将讨论结果写成议论文，这样的安排为写作做了铺垫，基本上水到渠成了。
2，把课堂还给了学生
把原来的满堂灌转变成让学生成为课堂的主体,所以每堂课都尽量少讲,让学生自己去小组讨论活动,然后把答案说出来,甚至把很多难课想办法变简单再去上,
3,由”精心备课”到”精心设计”
以前备课只备一节课，课程准备也局限在40分钟之内；以前备课往往只备教而不备学，很少顾及到学生；但新教材一个模块联系非常紧密，你要上好一节课必须设计一个模块，整个单元的内容。而且教学设计的重点在学上，强调学生自主学习，同时把若干个教学元素相互间的关系进行协调，以求得最大效果，比备课的思维起点高。
4,学会了正确评价学生
以前上课只顾自己陶醉唱独角戏，根本就顾不上管理和评价学生，通过学习新课改的理念，我开始注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣；对于差生，我尽量用难度适中的问题问他们，对了说，“very good”,"yes,you can","you are clever","well done","good job".错了也会鼓励他下次努力。这样他们会因为得到鼓励而信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。在这种良好的尊重，期望的暗示下，学生自信心，自尊心得到增强，追求上进的热情与动力得到激发。
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5，学会了反思
以前上完课教案就撩一边了，这半年我们每节课后都一个教学反思。反思这堂课的优点和好的地方；同时也会指出这节课的不足和改进之处。通过反思，自己教学思路更清楚了，也为如何上好以后的课铺下了路，搭好了桥。实际上你们看到的这篇文章就是我从每节课的教学反思中提炼出来的。这也是我这半学期的一个课改反思。
二，存在的问题和不足
1，"满堂灌”的影子仍旧可见
开学以来我上了两节公开课,每节课几乎都是课前设计好的,在课堂上围绕这些设计好了的问题,我问,学生答,这一问一答看起来课堂学习气氛热烈,学生似乎开始了主动学习,参与度也高了,但这种教学或者学习方式实际上还是"我讲你听"的变种,是另外一种形式的”灌”。所进行的思维的活动仍处在低水平的层面上，缺乏独特，具有新意的见解。真正能够引导,挖掘学生潜能的高质量的课堂教学并未体现出来。
2, 对新课改的理解还存在偏差
我以为自主学习就是把课堂交给学生，老师不能讲；我以为调动学生的积极性就是搞活动，重在参与；我以为合作探究就是小组讨论，越热烈越好；实际上这种课过分注重了形式，忽视了内容的传授，学生一节课下来什么也没有学到。
三、对新课改的几点建议
新课改需要教学方式的改变，但不需要形式主义，也不能忽略学科差异。英语和其他科目不同，它是一门语言，注重听说读写，更注重在一定语境下的沟通和交流，任何脱离语境的英语教学都是不切实际的。我认为，英语课堂教学的形式化是一些老师实施新课改的最大误区。我们要真正理解、体会新课改，才有利于新课改的实施。
1．实事求是，不生搬硬套新课标。
传统教学重视文化知识的传授，忽视学生其他方面能力的培养，以分数的高低评价学生的好坏。所以，新课改的实施客观上要求教学方式有所改变，但客观要求不是强求，不是什么内容都一定要改变以前的教学方式，不管什么内容都搞讨论、搞活动，以此达到体现新课改精神的目的。我们要根据每堂课的内容来组织教学，来选择教学方法，以此来提高学生的综合素质。
2．借鉴经验，发扬创新，取其精华，弃其糟粕。
新课改的实施并不意味着就要摒弃原来的教学模式。我们应该在借鉴他人先进教学模式的同时不断探索，创出一条符合自己学校实际情况的新路子，将其与新课改有机结合起来，才能在整体上达到我们所要求的素质教育。
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我的磨课总结与反思
2017-12-09 01:37:18 | #3楼回目录
远程研修培训即将结束，回顾这阶段的研修学习情况，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。这样的学习对我来说，也许付出的是忙碌，但收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我提供了无限广阔的交流空间，我在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。作为一名教师我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我，不断进取，永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！远程研修即将结束，然而心中却有着一种依依不舍的感觉，愿这样的学习机会能带给我更多的福音。
