染雾潘婧的校本研修个人总结 篇一
在校本研修的过程中，我受益匪浅。通过参与各种研讨活动和实践操作，我对教育教学问题有了更加深入的理解，同时也提升了自己的教学能力和专业素养。下面我将就我的收获和感悟进行总结。
首先，在研修过程中，我学到了很多新的教学理念和方法。通过与其他老师的交流和分享，我了解到了一些创新的教学模式和实践经验。例如，我学习到了项目制教学的方法，通过将课程内容与实际问题相结合，培养学生的综合能力和解决问题的能力。我也学习到了合作学习的方法，通过小组合作的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这些新的教学理念和方法让我眼前一亮，我相信它们会对我的教学产生积极的影响。
其次，在研修过程中，我也加深了对学科知识的理解和掌握。通过参与各种专题研讨和课程设计，我对自己所教授的学科有了更加深入的了解。我了解到了学科知识的内涵和外延，学习到了一些新的教学资源和案例，这些都为我今后的教学提供了很多帮助。同时，我也通过与其他老师的合作和交流，获得了一些宝贵的教学经验和教学方法。这些都让我对自己的学科有了更加全面和深入的认识。
最后，在研修过程中，我也提升了自己的教学能力和专业素养。通过参与各种实践操作和观摩课程，我不仅学习到了一些新的教学技巧和策略，还提高了自己的教学水平和教学效果。例如，我学习到了一些有效的课堂管理方法，通过合理的课堂布置和活动安排，让学生更加积极主动地参与到学习中。我也学习到了一些有效的评价方法，通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况和进步，从而更好地指导学生的学习。这些教学能力和专业素养的提升，让我更加自信和有信心地面对教学工作。
总之，校本研修是一次非常宝贵的学习机会。通过参与校本研修，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，加深了对学科知识的理解和掌握，还提升了自己的教学能力和专业素养。我相信这些收获和成长会对我的教育教学工作产生积极的影响，让我能够更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
潘婧的校本研修个人总结 篇二
校本研修是一次非常有意义的学习经历。通过参与校本研修，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，还提升了自己的教学能力和专业素养。下面我将分享我在校本研修中的收获和感悟。
首先，我学到了很多新的教学理念和方法。在研修过程中，我参与了各种研讨活动和实践操作，了解到了一些创新的教学模式和实践经验。例如，我学习到了项目制教学的方法，通过将课程内容与实际问题相结合，培养学生的综合能力和解决问题的能力。我也学习到了合作学习的方法，通过小组合作的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这些新的教学理念和方法给我带来了很多启示，让我对教育教学有了更加深入的理解。
其次，我加深了对学科知识的理解和掌握。通过参与各种专题研讨和课程设计，我对自己所教授的学科有了更加深入的了解。我了解到了学科知识的内涵和外延，学习到了一些新的教学资源和案例，这些都为我今后的教学提供了很多帮助。同时，我也通过与其他老师的合作和交流，获得了一些宝贵的教学经验和教学方法。这些让我对自己的学科有了更加全面和深入的认识。
最后，我提升了自己的教学能力和专业素养。通过参与各种实践操作和观摩课程，我不仅学习到了一些新的教学技巧和策略，还提高了自己的教学水平和教学效果。例如，我学习到了一些有效的课堂管理方法，通过合理的课堂布置和活动安排，让学生更加积极主动地参与到学习中。我也学习到了一些有效的评价方法，通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况和进步，从而更好地指导学生的学习。这些教学能力和专业素养的提升，让我更加自信和有信心地面对教学工作。
总之，校本研修是一次非常有益的学习经历。通过参与校本研修，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，加深了对学科知识的理解和掌握，还提升了自己的教学能力和专业素养。我相信这些收获和成长会对我的教育教学工作产生积极的影响，让我能够更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
潘婧的校本研修个人总结 篇三
潘婧的校本研修个人总结
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。一年的校本研修使我受益匪浅，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、积极参与校本研修活动，学习新的教学理念，并运用于教学实践中。
在校本研修活动中认真做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“电子白板培训”、 “分层教学模式探讨”等教学理论的学习。开展教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。。
2、开展课堂教学研究 提高课堂教学质量
在校本研修培训中，我校组织了“优秀课例观摩评析”、 “课堂教学专题培训”、“中考研讨”等学习研讨活动，学校教师认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担
要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在每周听课之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。大家都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
3、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意及时做好课堂反馈和反思。
二、校本研修内容丰富多彩
1、新课程理念研修与学习。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《2011版新课程标准》一书，加强通识研修，通过学习：在知识方面主要了解以下三点：（1）了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况；（2）了解学生对即将学习的内容一具备何种知识，哪些是正确的，
哪些是错误的，哪些是模糊的。
在情感方面主要了解以下四点：（1）.了解学生是否知道学习本学科的意义；（2）.了解学生是否出于自己的意愿而学习；(3).了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣；(4).了解学生在学习中评价是非、对错的准则。
2、学生成长与身心发展知识培训。
“教育没有感情，如池塘没有水一样。没有水不成池塘，没有爱就没有教育。”爱是教育的基础和动力。挚爱每位学生是老师的天职和高尚的道德品质，渴望关
现在，面对新课程为师生营造的全新校园生活，教师一定要摆脱旧有的保守思想，学会用开放的心态去欣赏学生，用真诚的师爱去感染孩子，用不倦的耐心去引导孩子，这样师生才能共建民主和谐的课堂气氛，教师教学才能更得心应手，学生才会健康成长。
《潘婧的校本研修个人总结》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
