染雾关爱留守儿童的工作总结 篇一
关爱留守儿童是一项重要的社会工作，涉及到儿童权益保护、心理健康、教育等多个方面。在过去的一段时间里，我们团队致力于关注和帮助留守儿童，取得了一些成果和经验。以下是我们的工作总结：
首先，我们与相关部门和组织建立了良好的合作关系。与教育部门、儿童福利机构、社区组织等建立了合作伙伴关系，共同为留守儿童提供支持和帮助。通过合作，我们得以更好地了解留守儿童的需求，提供专业的服务和资源。
其次，我们积极开展心理健康支持和咨询工作。留守儿童常常面临心理健康问题，我们与心理学专业人士合作，为他们提供心理咨询和支持。我们组织了心理健康工作坊、个别辅导等活动，帮助他们缓解压力、增强心理抵抗力。
第三，我们注重教育和学习支持。我们组织了各种学习辅导活动，提供学习资源和指导。我们建立了志愿者团队，为留守儿童提供个别辅导和学习指导。我们还与学校合作，开展社会实践活动和讲座，帮助留守儿童了解社会和职业发展。
第四，我们积极推广亲子关系建设。我们组织了亲子活动和亲子教育课程，帮助留守儿童与父母之间建立更加密切和健康的关系。我们鼓励父母参与孩子的成长和教育，提供亲子交流的平台和机会。
第五，我们加强了宣传和意识提升。我们通过各种渠道宣传留守儿童的问题和需求，提高社会对留守儿童的关注度。我们组织了社区活动、义卖、募捐等活动，筹集资金和资源，支持留守儿童的成长和发展。
在工作中，我们也遇到了一些挑战和困难。首先，资源不足是我们面临的主要问题之一。由于留守儿童问题的复杂性和多样性，我们需要更多的资金、人力和物质资源来提供更好的支持和服务。其次，部分留守儿童和家庭的问题比较复杂，需要更长时间和更专业的支持。
总结起来，关爱留守儿童的工作是一项长期而复杂的任务，需要社会的共同努力和支持。通过我们的努力，我们为留守儿童提供了一些帮助和支持，但仍需要进一步加强我们的工作。我们将继续与各方合作，提供更好的服务和支持，让每个留守儿童都能享有健康、快乐的童年。
关爱留守儿童的工作总结 篇二
关爱留守儿童是一项艰巨而重要的工作，需要多方合作和共同努力。在过去的一段时间里，我们团队致力于关注和帮助留守儿童，取得了一些成果和经验。以下是我们的工作总结：
首先，我们建立了留守儿童关爱网络平台。通过搭建互联网平台，我们能够更好地了解留守儿童的需求和问题，并与志愿者、专业人士等建立联系，提供帮助和支持。通过网络平台，我们也能够更好地宣传和推广留守儿童的问题，引起更多人的关注和参与。
其次，我们注重家庭关系的建设。我们开展了家庭教育课程和亲子活动，帮助留守儿童和父母之间建立更加密切和健康的关系。我们鼓励父母参与孩子的成长和教育，提供亲子交流的平台和机会。通过加强家庭关系，我们希望能够提高留守儿童的幸福感和生活质量。
第三，我们关注留守儿童的心理健康问题。留守儿童常常面临心理健康问题，我们与心理学专业人士合作，为他们提供心理咨询和支持。我们组织了心理健康工作坊、个别辅导等活动，帮助他们缓解压力、增强心理抵抗力。我们还与学校合作，开展心理健康教育，提高留守儿童的心理健康意识。
第四，我们积极推动社区参与和支持。我们与社区组织、学校、企业等建立了合作关系，共同关注和帮助留守儿童。我们组织了社区活动、义卖、募捐等活动，筹集资金和资源，支持留守儿童的成长和发展。我们也鼓励社区居民参与留守儿童的关爱工作，共同为他们提供支持和帮助。
在工作中，我们也面临了一些挑战和困难。首先，留守儿童问题的复杂性和多样性给我们的工作带来了一定的难度。不同地区、不同家庭的留守儿童问题各不相同，需要我们针对性地提供支持和服务。其次，资源不足也是我们面临的主要问题之一。我们需要更多的资金、人力和物质资源来提供更好的支持和服务。
总结起来，关爱留守儿童是一项需要持续努力和合作的工作。通过我们的努力，我们为留守儿童提供了一些帮助和支持，但仍需要进一步加强我们的工作。我们将继续与各方合作，提供更好的服务和支持，让每个留守儿童都能享有健康、快乐的童年。
关爱留守儿童的工作总结 篇三
关于关爱留守儿童的工作总结
呵护留守儿童健康成长，与他们放飞梦想。下面是小编给大家带来关爱留守儿童的工作总结，欢迎阅读，希望对你有所帮助！
关爱留守儿童工作总结1
五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于xx月xx日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的'感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
关爱留守儿童工作总结2
当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查。
在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围。
关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力。
我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。
