染雾小学度书法特色学校活动总结 篇一
近年来，随着人们对传统文化的重新认识与重视，书法作为中华传统文化的瑰宝之一，越来越受到人们的关注和喜爱。为了培养学生对于书法艺术的兴趣与理解，我校特举办了一系列的书法特色活动，取得了良好的效果。
首先，我们组织了一次书法艺术展览。在此次展览中，我们邀请了一些知名书法家，他们在现场为学生们进行了现场书法表演和指导。学生们在观摩书法家的作品时，不仅能欣赏到传统书法的美妙，还能感受到书法家们对于艺术的真挚热爱。此外，我们还安排了学生们进行书法作品展示，让他们有机会展示自己的成果，增强了他们的自信心和创作欲望。
其次，我们组织了一次书法书法比赛。为了激发学生们对于书法的学习兴趣，我们以班级为单位，开展了书法比赛。比赛设置了不同的主题，如"春天的美丽"、"我的家乡"等，旨在引导学生们用书法表达自己对于主题的理解和感受。比赛过程中，我们邀请了专业书法老师进行现场评判，对于学生们的作品进行点评和指导。通过参与比赛，学生们不仅提高了自己的书法水平，还培养了团队合作意识和竞争意识。
最后，我们还组织了一次书法文化体验活动。在这次活动中，我们带领学生们参观了一些名人书法展览和书法博物馆，让他们亲身感受到书法艺术的博大精深。学生们在参观过程中，不仅能欣赏到历代名人的杰作，还能了解到书法的发展历程和文化内涵。此外，我们还组织了一次亲子书法体验课，鼓励家长与孩子们一起体验书法的乐趣，增进亲子间的交流与感情。
通过以上一系列的书法特色活动，我们取得了显著的效果。学生们对于书法艺术的兴趣得到了大大的激发，书法作品的质量和水平也有了明显的提高。此外，学生们的审美能力、创造力和表达能力也得到了进一步的培养和发展。我们相信，在今后的学习中，学生们将会更加热爱书法艺术，并在书法的世界中不断探索和创新。
小学度书法特色学校活动总结 篇二
近年来，为了促进学生对于传统文化的了解和认识，我校开展了一系列的书法特色活动。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，还有效地提高了他们的审美能力和创造力。
首先，我们组织了一次名人书法欣赏活动。在这次活动中，我们邀请了一些书法爱好者和专业书法老师，为学生们做了一场专题讲座。他们通过介绍历代名人的书法作品，让学生们了解到书法的发展历程和文化内涵。同时，他们还向学生们讲解了书法的基本功和技巧，引导他们进行书法的学习和实践。学生们在听讲的过程中，不仅开阔了眼界，还激发了对于书法艺术的兴趣。
其次，我们组织了一次书法创作比赛。为了激发学生们的创作欲望和竞争意识，我们以班级为单位，开展了书法创作比赛。比赛设置了不同的主题，如"我的梦想"、"我的家乡"等，旨在引导学生们用书法表达自己的情感和思想。比赛过程中，我们邀请了专业书法老师进行现场评判，对于学生们的作品进行点评和指导。通过参与比赛，学生们不仅提高了自己的书法水平，还培养了团队合作意识和竞争意识。
最后，我们还组织了一次书法展览。在这次展览中，我们邀请了一些知名书法家，他们在现场为学生们进行了现场书法表演和指导。学生们在观摩书法家的作品时，不仅能欣赏到传统书法的美妙，还能感受到书法家们对于艺术的真挚热爱。此外，我们还安排了学生们进行书法作品展示，让他们有机会展示自己的成果，增强了他们的自信心和创作欲望。
通过以上一系列的书法特色活动，我们取得了显著的效果。学生们对于书法艺术的兴趣得到了大大的激发，书法作品的质量和水平也有了明显的提高。此外，学生们的审美能力、创造力和表达能力也得到了进一步的培养和发展。我们相信，在今后的学习中，学生们将会更加热爱书法艺术，并在书法的世界中不断探索和创新。
小学度书法特色学校活动总结 篇三
小学度书法特色学校活动总结
不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的经验，你会有什么样的总结呢？可是怎样写活动总结才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的小学度书法特色学校活动总结，欢迎大家分享。
一、指导思想
书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
二、科学管理
（一）写字教学常规安排。
为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的.科研价值。
1、抓课程落实
上好每周一节的写字课。
2、抓课堂教学
课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：
3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每周一次书法之星作业展览；每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。每周一次“书法之星作业展览”，具体地点在校门口增设“书法之星作业展览”板，供学生、家长参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。
4、写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。规范、端正、整洁地书写汉字给3分，达到2个要求给2分，达到1个要求给1分。
（二）营造浓厚的书法校园习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。
1、优化文字环境
为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；师生写字无不规范双姿；学生作业无不整洁现象；教师批改无潦草字迹。
2、书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
3、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢、毛三笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。
4、每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试，师生达标名单上光荣榜，教师颁发优秀等级证书，学生颁发奖状。
三、成果小结
1、建立辅导机构，培训教学骨干
培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高理论素养、书写水平和书写指导能力，为书法教学实验的提供保证。
学校多次开设教师书法专题培训，分别从毛笔、钢笔、粉笔对教师进行培训。聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
6月9日，温州市教育书法协会组织了“送教下乡” 活动，为大岙小学五年级的学生送上了一堂书法指导课。温州市教育书法协会成员朱XX先生就中国文字起源、书法艺术的产生、演变发展变化做了简要阐述,特别是书法对国家和民族未来所产生的影响做了精辟论述。课堂上，朱XX先生指导学生练字，同时，对书法艺术的入门也做了深刻的诠释，并提出书法爱好者要更注重书法的本质，提高自身技艺。活动最后，市教育书法协会秘书长叶XX做了总结，他强调练好字，要做到“三个心”：细心、爱心、恒心。
这次活动，让大家了解到了书法的气势磅礴，使师生认识到练好字的重要性。在座的广大师生为能听到这么有现实意义的课堂感到愉悦和感激。
2、加强写字教学，初露锋芒
金XX、杨XX、周XX三位同学荣获学区硬笔和软笔比赛二等奖。
