染雾小学科学名师工作室工作总结 篇一
工作室简介
小学科学名师工作室是一个由优秀的小学科学教师组成的团队，致力于提升小学科学教育的质量和水平。在过去的一年里，工作室成员们共同努力，取得了一系列显著的成果。
教研活动
工作室成员定期进行教研活动，通过分享教学经验和教学资源，相互学习和借鉴。每个月，我们都会召开一次教研会议，共同讨论教学中遇到的问题和挑战，并寻找解决方案。同时，我们还积极参与学校组织的教研活动，与其他学科的名师进行交流与合作。通过这些教研活动，我们不断提升了自己的教学能力，也为学校的科学教育做出了积极贡献。
教学改革
工作室成员们积极参与学校的教学改革工作，为科学教育的创新贡献力量。我们关注教材的更新和改进，及时调整教学内容和方法，以适应学生的学习需求。同时，我们还尝试引入新的教学手段，如科学实验、科学探究等，激发学生的学习兴趣和主动性。这些教学改革的尝试不仅提高了学生的学习效果，也为学生培养了科学探索精神和创新思维。
成果展示
在过去的一年里，工作室成员们取得了一系列的教学成果。我们的学生在各类科学竞赛中屡获佳绩，多名学生获得了市级、省级的奖项。同时，我们的教学案例也被学校和区教育局选为优秀教学案例，在其他学校进行推广。这些成果的取得，既是工作室成员们教学水平的体现，也是工作室整体实力的提升。
下一步计划
在新的学年里，小学科学名师工作室将继续努力，推动科学教育的发展。我们将继续参与教学改革，不断更新教育理念和教学方法，提高学生的学习效果。同时，我们还将加强与其他学科的合作，开展跨学科的教学活动，培养学生的综合能力。此外，我们还计划开展家校合作，加强与家长的沟通和合作，形成教师、学生和家长共同育人的良好氛围。
小学科学名师工作室工作总结 篇二
工作室简介
小学科学名师工作室是一个致力于推动小学科学教育发展的专业团队，由一批优秀的小学科学教师组成。在过去的一年里，工作室成员们共同努力，取得了一系列令人瞩目的成果。
教研活动
工作室成员们积极参与各类教研活动，通过分享教学经验和教学资源，相互学习和借鉴。我们定期组织教研会议，共同探讨教学中的难题和挑战，并寻找解决方案。同时，我们还积极参与学校组织的教研活动，与其他学科的名师进行交流与合作。通过这些教研活动，我们不断提升了自己的教学能力，也为学校的科学教育做出了积极贡献。
教学改革
工作室成员们积极参与学校的教学改革工作，为科学教育的创新贡献力量。我们关注教材的更新和改进，及时调整教学内容和方法，以适应学生的学习需求。同时，我们还尝试引入新的教学手段，如科学实验、科学探究等，激发学生的学习兴趣和主动性。这些教学改革的尝试不仅提高了学生的学习效果，也为学生培养了科学探索精神和创新思维。
成果展示
在过去的一年里，工作室成员们取得了一系列的教学成果。我们的学生在各类科学竞赛中屡获佳绩，多名学生获得了市级、省级的奖项。同时，我们的教学案例也被学校和区教育局选为优秀教学案例，在其他学校进行推广。这些成果的取得，既是工作室成员们教学水平的体现，也是工作室整体实力的提升。
下一步计划
在新的学年里，小学科学名师工作室将继续努力，推动科学教育的发展。我们将继续参与教学改革，不断更新教育理念和教学方法，提高学生的学习效果。同时，我们还将加强与其他学科的合作，开展跨学科的教学活动，培养学生的综合能力。此外，我们还计划开展家校合作，加强与家长的沟通和合作，形成教师、学生和家长共同育人的良好氛围。我们相信，在全体成员的共同努力下，小学科学名师工作室的发展会更加迅猛，为小学科学教育事业做出更大的贡献。
小学科学名师工作室工作总结 篇三
在这个学期中，我们班人员有所变动但不变仍团结协作、共同努力良好风气，两位老师能马上融入这个集体并经常在一起商讨工作、寻求办法共同做好班内各项工作具体体现在以下几点：
一、教育教学工作
1、认真备课提前做好备课工作
备课确保教育活动能顺利完成前提，我们每次备课前都会先讨论确保目标一致性，每次教案都会认真写做到目标明确、条理清晰。
2、细致、认真地做好每一个孩子观察记录
这学期观察记录要求每周一篇，我们不论在何时都会认真地观察孩子，把孩子发生点滴都牢牢记在心中。
二、环境创设
环境为教育教学活动服务。根据教学活动需要和本班特点，我们选择了一些有特点装饰布置，为节省纸张还利用一些废旧物品，在布置中我们让孩子们参与到其中，让们动手去制作，同时我和王老师还根据课堂要求制作大量教具。
三、组织大型活动
1、体操比赛
这这个学期第一项大活动从选择体操音乐、到体操编排、以及道具选用我们都做了详细策划。为了排练好这个体操我们一次次地在一起看碟子，共同商讨怎样才能做得更好。王
老师发扬吃苦耐劳在先风格，看见什么事情不说就干。
2、六一画展
为了迎接六一儿童节开放活动，我们单位要举办大型画展，这就要求每个孩子都有一幅参展作品，但在绘画课中孩子们作品拿不出手，既然画展就要给家长展示我们最好成绩，我们商议单独辅导孩子，这样即可以让孩子们绘画水平得到提高又可以拿出好作品于。我们利用平时教学和中午午休时间辅导孩子们绘画，最终我们班孩子们都用自己巧手画出了一幅色彩艳丽构图合理、画面丰满画。
四、卫生保健和常规教育
平时，除了忙于教学工作还注意保教配合孩子们常规培养。我们在每一个环节都做了相应分工，确保孩子们时时在老师视线内，并提醒调皮孩子要遵守老师规定。
小学科学名师工作室工作总结 篇四
本学期小学科学名师工作室在区教研室的领导下，紧紧围绕教体局的工作要点：“以全面提高教育教学质量为核心”，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用，团结协作，积极开展工作，较好地完成了学期伊始制定的工作计划。
一、学习、培训，提升自身理论素养
1、依据计划，组织名师工作室成员、学员开展理论学习；学习教育教学理论专著；要求各位老师及时阅读《科学课》杂志，（对部分薄弱学校没有订阅的老师，由结对学校指导老师提供）；邀请许江安老师就课堂有效性研究作专题报告；XX年元月份和中学理化生一起，召开小学科学教学专业研究会，听取、学习：许江安老师《搭建平台、务实工作、开拓创新、成绩凸显》工作报告，高俊局长关于“合作、交流、渗透、研究、提高、特色”等重要讲话，李琼主任关于“如何传承传统，大胆创新，提升素质”等具体指导；聆听省教科院特级教师，夏建华主任做的《pisa测试对新课程科学探究教学与评价的启迪》教育专题报告。
2、参与全国、省、市、区各类培训。10月份选派师范附小的贺思游、铁四局小学的朱家礼、屯溪路小学的蒋行疆三位老师，到广西南宁参加“XX年小学科学特级教师论坛及年会活动”。12月份，在许江安老师的带领下，包河区小学科学名师工作室全体成员，又前往合肥翠庭园小学，观摩“安徽省XX年小学科学课堂教学评比”；在评选的优秀教育教学作品中，老师们的论文、案例、教学反思，心得、感悟，真正做到了，学有所思，思有所悟、悟有所获。为不断丰富自身文化底蕴，提升自身理论素养，为拓宽、走远专业化发展道路进行了知识储备，为更好的发挥示范、引领作用而提升了自身理论素养。
二、植根课堂，多渠道多平台开展教科研活动。
植根课堂，以课堂教学为主阵地，多渠道多平台开展教科研活动。
1、组织工作室学员，观摩学习合肥市小学科学名师示范课活动。课后学员们和名师、专家进行沟通、交流。分享名师的教学经验，感受名师的教育智慧。认识到和名师的差距，明确努力的方向。
2、开展特色教研，师徒结对，同课异构、片级研讨、课题研究、网上专题论坛“我经历的课改”、“有效备课”、“有效上课”等，工作室成员朱家礼老师传经送宝，送教下乡，成员蒋行疆主任、朱家礼老师帮助兄弟区参赛省小学科学课堂教学评比教师磨课研讨。
3、为学员搭建展示自我的舞台，促进青年教师专业成长。在包河区第二届小学科学青年教师课堂教学评比活动中，工作室配合教研室为学员搭建充分展示课堂教学理念、独立钻研教材和驾驭课堂等多方面综合素质的平台。活动前，工作室组织学员到科大附中东区观看优质录像课，师徒结队，做好赛前准备。活动后，成员们对不同教学风格的研讨，对不同教学行为所产生教学效果的深度思考，为全区科学教师更好地探索科学课常态教学新路，提供了研讨的素材。学员们在活动中迅速成长，61中的张玉琪老师荣获一等奖，青年路小学的管建路老师、曙宏小学的郑顺岭老师荣获二等奖。
三、丰富学生实践活动，提高学生科学素养。
工作室，以提高教育教学质量为核心。在名师引领、推动下，实现高效探究、充满生机的课堂，老师们不仅在课堂上，以培养学生创新、探究能力，激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学素养为目的，还使学科课堂延伸到自然空间，组织开展丰富多彩的科技创新活动，例如：“我是小小科学家”，科学探究从实验开始，孩子们动脑、动手，在做中学，学中玩。青年路小学创环境教育特色，巢湖路小学、屯溪路小学、师范附小、铁四局小学、曙宏小学、科大附小、曙光小学、吴小郢学校等，积极开展科技实践、科技创新活动。教师的教育机智闪烁，学生的思维火花绽放，孩子们在体验、探究、创新中，快乐成长。促进了学生创新精神和探究能力的发展，扎扎实实的提高了我区小学生的科学素养。
当然，这些成绩的取得，与教研室的悉心指导、领导的'鼓励、支持、工作室每位成员、学员的积极配合是分不开的，是大家团结协作，共同努力的结果。
四、存在不足，努力方向
成绩面前，工作中还存在着很多不足之处，等待我们去改进，去完善。例如：
1、工作室的活动在宣传、报道上不够及时。
2、课题研究这学期工作开展的不够细致。
3、开会、学习、参加活动有时通知不到位。
努力的方向：
1、探索网上教研活动的开展。网络的便捷、高效，节约大量的时间，进行随时的交流。随着包河区校园网络的普及和广泛的应用，小学科学名师工作室将在这方面进行有意的尝试和探索。
2、协助这学期的执行主任，做好简报工作。
